细节描写,玉汝于成——浅谈高中记叙文细节描写方法

细节描写是记叙文中的重要环节。好的细节描写可以真实地展现人物形象、景物特点,使读者如见其人、如临其境,从而传达出真挚动人的情感。本文作者力图根据学生记叙文细节描写中的不足指导学生精雕细琢传神描写细节的方法。     

如何指导学生进行景物描写

笔者在多年作文写作教学的实践研究中发现,不少学生作文中没有景物描写,致使文章缺少点缀而显得黯然失色。为让学生的景物描写在作文中浑然天成,本文就景物描写在写作中的作用和指导学生进行景物描写的方法进行论述,希望能对同仁和学生起抛砖引玉的功效。     

惟妙惟肖善描写,生动逼真巧表达——记叙文中的描写艺术

<正>写作导航描写要生动,是指我们要学会使用生动形象的语言,细致地描绘笔下的人物、动物、景物等的具体状态,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,那怎样展开具体生动的描写呢?一、抓住特征,生动真切无论是描写人物、动物还是景物,都要抓住其特点,突出重点,进而写得真切生动,活灵活现。例如老舍先生从老实、贪玩、尽职三个方面描写猫的古怪性格:     

对话式教学在初中作文教学中的应用

<正>初中阶段的作文教学主要是为了让学生掌握景物和人物描写的方法。人物描写包括对人物外貌、动作、神态等的描写,描写这些特征能表现人物的特点。本文将详细讲述对话式教学在初中作文教学中的作用,并根据自己的教学实际总结出几个具体的教学策略,供同仁参考。对话式教学与传统教学方式相比较而言,最大的特点在于能加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流,     

小学作文中景物描写教学法

景物描写是小学作业中的常用体裁,在教学过程中,要引导学生注意选景要符合文章的中心思想,通过对景物动静结合的描写,注重写景顺序的条理清晰,使细致入微细致,更好表现文章的中心思想。     

一切景语皆情语——小学语文教学中的景语欣赏

<正>在小学语文教材中,出现的有关作者对景物描写的句子,一般不是为了单纯写景而写景,更多是为了抒发各种各样的情感.景到深处情更浓,一切景语皆情语,景物描写是为了更好的抒发感情。教师在小学语文教学中,一定要引导学生欣赏写景的句子或片段,明确其在整篇文章中的作用,并鼓励学生对其进行积累、运用,使学生学会通过景物描写,渲染气氛抒发感情,为自己的写作锦上添花。一、明确景语在文中的作用景语,从字面上理解即是描绘     

让景物会说话——浅谈小学作文里的景物描写方法

指导学生运用"化水、转布、成乐曲"的方法进行景物描写,使学生的景物描写更生动有趣,激发孩子对文字的喜欢和对美好大自然的热爱。     

景物描写的基本原则与方法

<正>毫无疑问,景物描写是高中作文训练的难点之一。很多学生对景物描写的认识有限,在写作过程中无法确定写作对象,不能理清写作思路,也找不到合适的写作方法和素材。在本质上,景物描写需要把握时间与空间的关系,明确二者之间的联系。景物描写除了常规意义上对可感事物,比如自然景观、各种实物的描绘外,     

环境描写教学初探

在叙事类文章中,插入恰当的环境描写可以为文章主题和人物的情感表达增光添色。文章从因情定景,移情入景;抓住景物特征,调动多种感官角度和修辞手法加以渲染;巧用短句,创设诗化意境;连串式描写,推动情节发展这些方法入手,对环境描写的教学作出一些探讨。     

伴随《一生》的大海

<正>在大多数文学作品,尤其是小说里,自然景物的描写在文学作品起到了举足轻重的作用。所谓"借景抒情"的意义在于,景色描写不仅能形象读者对小说世界的认识,还能将其引入到虚构故事的情感世界。作为19世纪法国现实主义以及自然主义的代表作家,居伊·德·莫泊桑对大自然的美非常敏感,其描写也能给读者带来特别的艺术享受。他在著名小说《一生》里灌入了大量的自然景物描写——全书