浅析如何开展幼儿园晨间体育区域活动

<正>晨间体育区域活动是幼儿园一日活动的开始,也是体育活动的重要组成部分,其质量对于幼儿身体素质的提高和幼儿一日活动的情绪和状态都有着直接的影响。笔者经过长期实践研究,归纳出以下晨间体育区域活动中存在的问题,并提出具体、有效的解决策略。     

幼儿园区域活动存在的问题及应对策略

区域活动是幼儿园活动中最能体现幼儿按自己的兴趣和愿望去选择活动的内容和方式之一,它为幼儿提供了更多的快乐的、主动活动的机会,已成为当前幼儿园落实《纲要》精神的最有效的途径。区域活动具有其他教育活动所不能取代的功能价值。而目前因为主客观的原因,幼儿园区域活动组织与管理存在着很多的问题,为实现区域活动应有的功能和价值,我们应采取积极的应对策略。     

如何在区域活动中培养幼儿的自主性

区域活动的环境是人为创设自然情境的幼儿游戏,对幼儿而言是自主游戏,是幼儿自发自愿的活动。然而在幼儿园区域活动中往往存在以教师为中心、过于放任等问题,幼儿教师要创设自由宽松的环境,让幼儿自己选择区域,教师适当的指导,以培养幼儿的自主性。     

在区域活动中培养幼儿自主探索能力的措施

幼儿能力的培养问题历来受到了广泛的关注,也是教育领域一个永恒的话题。在幼儿园教育教学中,区域活动的实施既可以增强幼儿对知识的理解能力和掌握能力,也可以有效地培养幼儿的自主探索能力。幼儿可以在区域活动中从兴趣出发选择自己喜欢的活动,在活动参与的过程中不断发挥自己的才能,进而在丰富有趣的活动中表达自我。然而,如何在幼儿园设计区域活动来培养幼儿的自主性探索,成为当前幼儿园教师共同面临的一大难题。文章从培养幼儿自主探索能力的现状入手,通过解决现存问题来实现教学的创新与变革,以此将幼儿的自主探索能力的培养真正落到实处。     

主题背景下幼儿园区域活动的有效策略研究

主题背景下的幼儿园区域活动一般是指以主题为背景、以区域为活动形式,教师依据主题目标,有目的地创设与主题相关联的区域,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。主题背景下的区域活动的有效策略研究是为了更好地帮助幼儿从游戏中找到学习的乐趣,在玩中学,学中玩,促进幼儿更好地学习与发展,它对幼儿初级阶段的学习具有较强的实践意义。本文对主题背景下幼儿园区域活动存在的问题进行了探讨,并对主体背景下幼儿园区域活动的有效策略展开了初步的研究,以便更好地发挥出主题背景下幼儿园区域活动的真正价值。     

谈大班幼儿数学区域材料投放策略

数学区域活动是幼儿园数学教学的重要组织形式之一,它以自主、自由、灵活、开放等特征满足了幼儿个性化学习的需要。在实践活动中,幼儿数学区存在许多低效现象。文章以大班幼儿数学活动区存在的材料投放问题与应对策略为着眼点,探寻幼儿数学区域活动的生长点。     

合理创设幼儿园区域环境,有效指导幼儿区域活动

<正>区域活动是幼儿自主选择、合作交往、探索发现的重要场所,是幼儿园一日活动中重要的教育形式。如何创设幼儿园区域环境,有效指导幼儿区域活动,无疑是一个重要的课题。笔者就此问题谈点个人看法,与同行们商榷。一、提供适合的场所以及丰富的区域材料1.创设幼儿区域活动场地场地是幼儿做游戏必备的空间条件。幼儿园的室内室外都应该有相对固定的区域活动的场地。目前我们有不少的幼儿园活动室空间不宽敞,教师应根     

幼儿园区域活动环境创设的策略

区域活动属于当前幼儿园普遍采用的教育方式,它较为注重幼儿的自由发展,在活动过程中,教师应有目的地针对幼儿特点投放材料,从而满足不同阶段幼儿的实际需求,同时还应在注重培养幼儿规矩的基础上,为幼儿提供良好的区域环境,不断提升区域活动的多样性,减轻教学管理压力。文章通过分析幼儿园区域建设期间存在的问题,有针对性地指出了相关的创设策略。     

从儿童视角分析幼儿园学习型区域的实践

区域学习是在活动区域按幼儿自己的意愿进行的学习活动,是教师与幼儿共同创设环境,幼儿在区域汇总自己设定规则,自主操作材料建构知识。从儿童视角进行学习型区域指导,能够帮助幼儿学会调动周围环境自主建构活动,对促进幼儿个性发展具有重要意义。本文以儿童视角为切入点,主要分析幼儿园学习型区域的实践中存在的评价问题,指出教师应具备儿童视角,让评价活动成为幼儿能力发展的重要途径。     

幼儿入学适应性调查报告

<正>一、问题的提出幼儿园教育和小学教育存在着差异,两者代表着截然不同的生活方式和教学理念。幼儿园是一个保教并重的非义务教育机构,幼儿以游戏为主,教师的指导方法灵活多样,没有考试制度。同时,生活节奏宽松自由,一日生活中游戏活动的时间较多,生活管理不带强制性。此外,幼儿园环境的设置生动活泼、色彩亮丽,有许多的活动区域,有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。幼儿园教育中教师与幼儿个别