小学数学应用题的解题策略及教学研究

应用题是小学数学中占据着举足轻重地位的重要教学和学习内容。而且作为和生活实际有着紧密联系的分支,数学应用题将生活和数学实现了完美的结合。应用题让学生能够从生活实际出发,从观察、分析和思考中解决应用问题,在生动形象的情境下学到数学知识,并体会和感悟数学的价值和意义。     

小学应用题会审题才会解题

应用题是通过情景描述反映某种数量关系,让学生求解未知数量的题目。审题是解决应用题的关键,而在教学实践中很多小学生未能正确认识审题的重要性,往往不能捋顺已知量和未知量之间的数量关系,无法寻找正确的解题方法。立足教学实践来说一说如何提升小学生应用题的身体解题技巧。     

论小学数学解题错误归因及策略

小学生刚刚步入学校大门,对一些知识概念难以深入理解,尤其是在数学方面,有时很难顿悟数学知识的深刻含义,缺乏一些解题技巧,需要教师进行正确引导。教师不仅要教会学生相关的数学知识,还要教导学生如何解题,有效地提高学生的解题技能。对小学数学的解题错误原因进行归纳分析,并探究相应的解决策略,以期提高小学生的数学学习成效。     

小学数学应用题教学策略探讨

数学是每个学生都需要学习的基本学科,而应用题作为重点和难点更是受到教师的长期关注。文章探讨了小学数学应用题教学策略,从数学能力策略的阐述入手,进一步分析了图标策略的内容,最后提出了生活化策略。     

浅谈小学数学应用题教学

数学应用题教学,是小学数学教学的重点,也是难点。搞好应用题教学,不但可以培养小学生对数学的学习兴趣,还能发展他们的抽象思维能力。如何引导并提高学生的理解能力、解题能力是应用题教学的关键之所在。     

巧解应用题,数学可以很“简单”

应用题考验学生解决问题的能力,通过各种教学策略可以促进学生提高观察能力,严谨审题,用各种形式的训练可以提高他们的思维能力,让他们更好地解答应用题。教学中,笔者引导学生从严谨审题开始,结合实践、思维训练,让数学变得很"简单"的同时,还有效提升了课堂教学效率与效果。     

小学高年级数学应用题教学探析

应用题向来都是小学数学之教学难点,也是教学重点,对于小学生数学思维能力的提高具有重要意义。小学数学教师在应用题的教学中,不仅要指导学生解题的技巧和把握关键知识点,还应注重培养学生的解题思维,有效提高学生的数学思维能力。对此,文章以小学高年级数学应用题教学为主要探究对象,探讨了相关教学策略,以供参考。     

小学数学应用题教学研究

开展应用题教学,对于促进小学生核心素养的形成以及强化小学生数学思维能力的提升都具有重要价值,因而教师应当积极探索更有创新性的教学策略,但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素,需要引起重视。对此进行了研究,在简要分析小学数学应用题教学存在的制约因素基础上,重点提出了一些教学策略。     

新课改理念下小学数学应用题教学研究

新时期学生的学习是全面综合发展的学习,在学习中要实现学生各种能力的锻炼和提高。在小学数学的学习中,学生不仅要掌握数学课本上的知识,把相关的数学知识牢记于心,更应该具备综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。小学数学的应用题就是学生运用所学习的数学知识解决实际生活中的问题的体现。但是应用题考查学生的综合素质,包括对题目的理解与把握的能力和数学的运算能力,哪方面稍加欠缺都会影响数学应用题的解答。基于此,就小学应用题教学进行研究,希望能给小学数学教学工作者提供些许借鉴。     

小学数学应用题教学中学生思维能力的培养

数学这门课程是小学阶段学习的重点内容,其有着严谨的逻辑性。小学生通过学习数学知识,能够提升他们的思维能力,为日后的学习打下坚实的基础。数学应用题作为一项重要的知识点,类型多、逻辑关系复杂,给学生的解答带来了很大的挑战。基于此,本文主要分析了小学数学应用题教学中存在的问题,并对培养学生思维能力的策略展开研究。