用心以情,做大气校长

<正>温家宝同志在全国教育工作会议上讲话时提到:教育是心灵与心灵的沟通,是灵魂与灵魂的交融,是人格与人格的对话。那些知名的有人格魅力的校长们无不拥有着纯洁的心灵、清正的灵魂、高尚的人格。他们的成功是用红心、用真情筑起的长征路。诸如我在历次不同级别的培训中所遇到的江苏省行知学校的杨瑞清校长、杭州市文晖中学的赵群筠校长、甘肃省白银市第十中学的谢莉香校长都是有人格魅力的名校长。     

校本教研背景下的校长服务意识强化与创新管理

开展校本教研是当下学校教育科研的主流,全体教师都要参与到教研中来,作为校长不但要当好"引路人",更要当好"服务员",创造一个良好的校园育人环境。本文依据学校校本教研现状,从创新学校管理、强化服务意识两个方面阐述校长作为学校工作灵魂的特性和做好服务工作的重要性,以期让教师与教研、校长与教师共同成长。     

校长教育理念有效实施的一点探索

科学的办学理念是学校持续、健康、全面发展的灵魂。不同的校长有不同的办学理念,不同的学校有不同的发展需求,校长只有把个人的教育理念与学校需求有机结合才能促进学校全面可持续发展。     

谈校长如何管理好学校

<正>陶行知先生曾经说过:"校长是一校之魂。"后又有人极而言之:"有了好的校长,就有了好的学校。"我认为一个好校长应该是德才兼备、具有高度事业心和责任感的高素质的人才。我从参加工作的第一个年头当小学校长,到中心学校校长到现在的师训股长,也有一些年头了。我深切体会到,校长的思想观念、品德风貌、道德情操、教育情怀、知识才学和领导艺术,在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物,而     

校长,要做教师成长的“贵人”

<正>校长是一个学校的灵魂。学校是一个学习型的组织,应该处于生机勃勃的成长状态;校长应该是一个专业、具有职业化精神的岗位角色。学校是知识的高地,校长就是这块高地上的文化引领者。校长应该是专业上的高人、精神上的长者。校长和教师不仅仅是同事、上下级,更像伙伴、战友、同行者或合伙人。校长要集思广益,描绘一幅美好的蓝图,和教师一起朝着这个美丽的愿景出发,共同打造一种充满正能量的学校文化。     

浅谈学校治理现代化下校长教学领导力的发挥

校长教学领导力是校长影响身边的师生实施教学改革,实现学校办学愿景,促进师生发展的能力,是校长领导力的核心。随着我国新课程改革及教育治理现代化的推进,校长要变"管学校"为学校治理现代化,在坚持正确办学方向、规范化办学的基础上充分发挥教学领导力的作用,坚持以"培养学生健全人格"为办学理念,以"课题、课程、课堂"为办学核心,做教师专业发展的"领头人"和学生多元发展的"引路人",办质量好、效能高、讲人道的优质学校,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

浅议校长如何成就教师

<正>成就就是成绩、成功。追求事业取得成绩或追求人生成功是人们与生俱来的心理需求,是人类在社会发展中的遗传因素和社会因素所决定的。《人民教育》2016年第5期发表了对国务院参事、北京实验二小教育集团总校校长李烈的访谈文章,介绍了李校长的一些管理经验,文章彰显的思想之一就是校长要以成就教师为己任。受其启发,结合自己的任职经历和实际,我认为校长可以从以下几个方面入手成就教师。     

“十三五”规划重点课题《名师、名校、名校长之成长规律与发展策略研究》启事

<正>由清华大学附属中学翟暾教授申请的中国智慧工程研究会特色教育"十三五"规划重点课题《名师、名校、名校长之成长规律与发展策略研究》(课题批准号:ZKY150050,学科分类:教育类重点课题)。为了贯彻落实教育部关于学校教师和校长队伍建设的要求及"办名校、塑名师、出名校长"的部署,使名校优质教育资源更好地为全国教师专业发展和学校改革发展服务,现在全国范围内征集子课题实     

“十三五”规划重点课题《名师、名校、名校长之成长规律与发展策略研究》启事

<正>由清华大学附属中学翟暾教授申请的中国智慧工程研究会特色教育"十三五"规划重点课题《名师、名校、名校长之成长规律与发展策略研究》(课题批准号:ZKY150050,学科分类:教育类重点课题)。为了贯彻落实教育部关于学校教师和校长队伍建设的要求及"办名校、塑名师、出名校长"的部署,使名校优质教育资源更好地为全国教师专业发展和学校改革发展服务,现在全国范围内征集子课题实验学校(时间2016年至2020年)。对于通过评审的学校由总课题组授牌并颁发聘书。     

加强中小学校长政治意识的培训

本文站在"校长是一个学校的灵魂"的高度,通过以下三个方面阐释了当代加强中小学校长政治意识培训的主要性及意义:进一步增强对深化改革开放与基础教育重要关系的认识;自觉提高政治素质和增强政治敏锐性、政治鉴别力;牢牢把握中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求。因此,将对校长在素质教育发展中的作用有所裨益。