三维建模软件在《工程制图》教学改革中的作用

《工程制图》作为工科院校的技术基础课,被普遍重视。虽然很多院校都将其作为精品课程进行建设,有大量的教学资源可供利用。但是,本人感觉如果把三维建模软件恰到好处地应用到教学过程中,不但能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生快速地建立空间概念,提高同学们对投影理论的理解。本文在研究了《工程制图》课程原有的教学模式、教学理念的基础上,巧妙地将三维建模软件应用到教学过程中,收到了非常好的教学效果。     

融合式引入三维几何建模的教学研究与实践

针对如何在工程图学课程中合理地引入三维几何建模,提出了基于Inventor建模流程的融合式引入方法;指出了在引入时应以教学体系完整性和建模软件辅助性为原则,重点在于建模思想的引入,强调徒手绘图、尺规绘图和三维几何建模并重,同时应注重将软件规则和制图国家标准相融合等要点,并辅以实例进行了说明;经过教学实践,提高了学生在构...     

浅析三维建模基础上的机械制图教学模式

随着我国教育制度的改革,教育水平的不断提高,我国各大高校对工科类学生的相关领域的理论基础知识以及实践操作能力给予了越来越高的关注。对于工科专业的学生而言,机械制图是机械类、工程类等专业学生的必修课,也是工程类学科其他相关专业知识的基础课程。在以往的机械制图教学当中,最常用的教学模式是二维图纸教学法,但是图纸的使用在大多时候并不能全面地反映机械设计人员的设计理念和思想,同时也造成学生在这方面的理解难度,为改变这一现状,三维建模软件应运而生。因此,本文通过对三维建模相关概念的阐述,结合具体的三维建模软件(PRO/E)在机械制图教学中的应用,来对三维建模基础上的机械制图的教学模式进行分析。     

基于工作过程的软件建模课程设计研究

软件建模在整个软件技术专业课程体系中是一门不可或缺的课程,与其他的理论课程比较而言,它具有独有的复杂性和综合性。我院结合多年的教学实践经验提出基于工作过程来设计软件建模课程,使用项目引导、任务驱动教学的方式来培养高级实用型软件人才,以适应当前的教育教学的需求     

基于计算思维的软件分析与建模课程教学改革探索

在分析软件分析与建模的课程性质、教学目标及教学要求的基础上,指出教学过程中存在的问题和不足。文章结合计算思维的本质特征,分析软件分析与建模课程在计算思维能力培养的作用,针对传统教学方法的不足,提出以培养求解复杂科学问题的计算思维能力和解决工程实际问题的软件分析与建模能力为目标的课程教学改革思路与方法。     

基于UG的机用虎钳三维建模与运动仿真

利用UG NX10.0软件对机用虎钳进行三维建模与虚拟装配,并进行仿真分析;将其引入到《机械制图》课程教学中,使学生更好的理解其结构组成、工作原理等,提高课程的教学效果.     

《计算机辅助设计软件的应用》教学改革与探索

针对我校作为应用型本科院校的实际情况,对《计算机辅助设计软件》课程的教学改革进行研究和探索。基于三维实体建模技术已经成为工程师进行工程设计的重要工具,三维为主、二维为辅的软件应用模式是企业发展的应用趋势。本文从学生的基础和学校教学条件出发。以Pro/ENGINEER软件为平台,采用演示教学法、理实一体化教学、翻转课堂等为主要授课方法,进行"计算机辅助设计软件的应用"的课程教学改革。通过课程的学习达到理论与实践的统一,使学生能够利用理论知识来解决机械工程的实际问题。通过教学环节,培养出适应社会需求的专业技术人才。     

高校“三维建模”课程改革的探索

随着计算机技术的日益发展和普及,3ds max这一大型三维动画制作软件得到越来越多学习者的关注。另外,软件本身的强大功能及其应用领域的广泛性,在高校相关专业的学生中尤为受到欢迎。本文对"三维建模"课程的改革进行探讨,通过笔者对该课程几年来的讲授、辅导,结合课程特点和内容,就课程作用、教学内容、教学特色、教学过程与方法及考核方式等几方面加以阐述。     

照片建模与增强现实实验在三维软件基础课程中的应用

针对传统三维软件操作复杂、初学者动手实践存在一定困难的问题,提出在三维软件基础课程中设计一个照片建模与增强现实实验,并说明实验方法和过程,同时对教学效果进行评价,说明调查问卷结果。     

面向工程教育认证的软件建模与分析课程改革实践

针对软件建模与分析课程存在的教学目标不清晰、忽视学生能力培养、考核方式单一等问题,提出基于工程教育认证学生为中心、产出导向的软件建模与分析课程改革方法,介绍具体课程改革实践过程,通过课程目标平均达成度计算结果,说明面向工程教育认证的软件建模与分析课程改革效果。     

LINGO软件在数学建模中的典型应用举例

本文给出了几个在数学建模中LINGO软件的典型应用实例,运用在数学软件课程教学中会使学生更容易理解和掌握LINGO软件的编程语言与技巧。     

应用数学软件实验和建模探讨

在学习研究数学软件及数学教育学的基础上,介绍了数学软件的有关知识,论述了数学实验与数学建模的概念、内容和方法,探讨了应用数学软件实验和建模课程的教学大纲,探索改革传统数学教学以及数学实验与建模课程的教学方法。     

CAD 下三维建模研究

以辽宁工程技术大学校园为例首先应用Auto CAD 2007对校园内建筑物、场地、草坪及附属设施进行三维建模,通过操作和研究使Auto CAD 2007三维建模技术和方法更加成熟和灵活,之后研究AUTO CAD 2007三维模型的应用,将建好的三维模型分类添加好图层以后加载到Arc GIS 9.2软件中,在Arc GIS 9.2软件中实现三维数字校园。最后通过三维建模的操作和研究及在Arc GIS 9.2软件三维数字校园的实现把Auto CAD 2007三维建模与3DS MAX建模做详细对比找出Auto CAD 2007三维建模比其他3D软件更加适合应用于GIS的优势。     

“3ds max三维建模”课程教学改革探索

有效学习3DS MAX软件,并应用3DS MAX软件进行三维建模,让学生获得相应的职业技能,为此目标在"3DS MAX三维建模"课程的教学上做了一系列探索实践,并取得良好成效。     

高职院校软件建模课程的教学设计

结合高职院校中软件建模课程教学的特点,针对当前教学过程的不足,从课程教学中教学大纲和实施方案制定、教材的选择、课堂教学实施、课程设计安排、考试方法选择等多个方面对教师如何更好地实施教学、学生如何更好地学到知识和技能进行探讨。     

应用型大学"3D建模技术"课程教学探究

"3D建模技术"课程是数字媒体专业的必修课程之一,它利用三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型,可以将其与室内装修设计、机械加工、工程施工等工作的过程结合在一起,将抽象的过程实例化,具有较强的应用性.该课程以3D MAX软件为主,以CAD、Photoshop等其他软件为辅,充分展示学生的实践及创新能力.     

应用型大学"3D建模技术"课程教学探究

"3D建模技术"课程是数字媒体专业的必修课程之一,它利用三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型,可以将其与室内装修设计、机械加工、工程施工等工作的过程结合在一起,将抽象的过程实例化,具有较强的应用性.该课程以3D MAX软件为主,以CAD、Photoshop等其他软件为辅,充分展示学生的实践及创新能力.     

“UML软件建模”的课程教学改革实践

针对传统教学模式在"UML软件建模"课程教学中遇到的问题,本文在"项目驱动法"的基础上,提出了一种基于"翻转课堂"的新型教学模式:该教学方法围绕软件工程中的具体的软件设计案例,强调在线教学平台的设计与使用,强调课前学习,强调课上的在教师引导下的分组讨论。实践表明,该教学方法大大提高了学生的学习主动性和参与意识,有效地解决了该课程因的高综合性和概念抽象性而容易导致学生学习困难的问题。     

技术应用型本科院校软件项目管理课程教学改革

为了推进技术应用型本科院校的软件项目管理课程的教学改革与创新,笔者在分析了软件项目管理的起源与课程特点的基础上,指出了目前技术应用型本科软件项目管理课程教学中存在的问题与不足之处,从大纲制定、师资队伍建设、教学手段改革、考核方式创新等方面进行软件项目管理课程教学改革的研究与探索,并结合上海电机学院软件项目管理课程改革的实际,提出了有针对性的措施.     

以项目为中心的三维建模课程教改实践

分析当前三维建模技术课程存在的问题,提出在课程中引入以项目为中心的实践方法。在初期阶段,采用案例教学及任务驱动的方法,使每个学生学会如何分析问题、解决问题;在深入阶段,采用协作学习方式完成课题,促进团队合作并发挥个人特长;在强化阶段,采用产学研结合及参与各级各类竞赛的方法,以增强团队合作意识、自我效能感和创新能力。通过这种以项目为中心的实践方法,学生的学习兴趣得以激发,主动性得以提升,教学效果显著。