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1.
王学超 《数字社区&智能家居》2008,(1):332-334
函数是C语言程序设计的重点和难点。本文主要介绍在教学如何使学生学得轻松、学得扎实、用得灵活．如何培养学生严谨的编程作风和相互合作的团队意识。 相似文献
2.
新课改下的中学历史教材内容更广泛、时间跨度大,学生学习起来就会有更大的难度。如何让学生学得轻松、记得牢固呢?结合我们历史教学的现实情况,我们引导学生通过分析,通过比较,培养了学生的思维能力,激起了学生学习的兴趣,调动了学生学习历史的积极性,收到了很好的效果。 相似文献
3.
随着我国高等教育的发展,高等院校的教学质量越来越为人们所关注、成为社会的焦点。因此要求广大高校教师必需改变现有观念、改革教学模式,让学生在理论学习过程中达到实践与应用的相同的效果;当前教学改革必须要面临的问题是如何培养学的思维能力;在理论教学中如何引导学生让学生学得愉快是至关重要的;设置故错,可启迪学生积极思维;运用“任务驱动”教学法,让个性化的作业、考试代替学生的学习负担。 相似文献
4.
曲睿 《网络安全技术与应用》2014,(10):153-154
在计算机教学中,应根据学生的特点,结合专业教学内容,从激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣入手,让学生学得主动,学得积极,学得轻松.为此,教师就要刻苦钻研教材,精心设计教法,充分激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣.一旦学生有了学习热情和学习兴趣,计算机教学就能达到事半功倍的效果.本文主要就是针对计算机基础的实用创新教学来进行分析. 相似文献
5.
其一,对于水平悬殊较大的学生,可以让学得好的学生来当“小老师”。在理论课上,让学得较好的学生讲解一部分内容,教师再作适当的补充;在上机课中,可分配学习好的学生来辅导较差或不会的学生,双方都可以得到提高。这些活动最重要的难点是教师如何调动学生的积极性,让学得好的学生能主动帮助差生。 相似文献
6.
颜金怀 《中国信息技术教育》2011,(9)
教育是一门令人快乐的艺术.在快乐中学习、在学习中快乐,便是这门艺术的极致.因此,每当我上完一堂课时,总习惯性地回过头来重新审视一番:学生学得高兴吗?自己教得快乐吗?这一堂课的教学效果如何,就心中有数了. 相似文献
7.
《计算机光盘软件与应用》2013,(8):144-145
在中职网络技术教学实践中,如何营造浓浓的课堂气氛,如何引领学生学得兴致勃勃,是摆在中职网络技术教师面前的一个重要课题。在教学理念上,以自主实践为主;在教学流程上,以任务驱动为主;在教学方式上,以合作探究为主,这是对学生,包括对家长较大的负责。但愿教师能够怀揣着这样的负责之心,行走在网络技术教学这条愈走愈宽的大道上。 相似文献
8.
刘金鹏 《中国信息技术教育》2009,(20):17-17
信息技术是一门动手能力极强的学科,所谓＂实践出真知＂在这门课上更是体现得淋漓尽致。那么如何激发学生的兴趣,让学生真正动起来,流连驻足于我们精心准备的教学预设呢？我觉得从＂玩＂入手是个不错的选择。
要问学生最喜欢什么,当然是游戏了。爱玩游戏是学生的天性。我一直琢磨着怎么把学生的这种爱好加以“利用”来改变信息技术课堂教学气氛,让教师教得轻松,学生学得高兴,还有实实在在的收获。 相似文献
9.
陈建新 《中国信息技术教育》2010,(4):39-39,78
学生认为学习信息技术是一件有趣的事,他们带着好奇心来上第一堂课,是否仍带着好奇心结束最后一堂课,这不仅仅取决于信息技术学科对学生的吸引,学生学习信息技术的自觉性;更取决于教师对整个教学过程科学有效的引导,即教师如何在每一个学习阶段都使学生保持学习的兴趣并不断强化,使学生学得越深,掌握得越好,从而提高教学的质量。本文就以下几个方面来谈谈在各个教学教程中调动学生兴趣,提高信息技术教学质量的问题。 相似文献
10.
雒君林 《中国信息技术教育》2011,(6):49
利用多媒体教学已成为现代化教育的需要。日益发展的信息技术对教育产生了一系列的机遇和挑战,生活在"网络时代"的学生更应熟练地使用电脑。多媒体的介入让学生的学习更加有效率,更能让学生学得多元化的知识。如果教师过多地应用传统满堂灌式的教学方法,会让学生 相似文献
12.
对校园网络传输速度的不断提高和流媒体技术不断进步的条件下,研究了校园的教学方式的巨大的变化,如何顺应这一趋势,对流媒体技术和校园教育进一步结合进行了设计;借助校园的网络基础,生成高质量的课堂教学多媒体资料,从而扩大学生学习的时间和空间范围,增进教师和学校间的互动交流,方便教学管理者更科学地管理教学业务。 相似文献
13.
本文探讨了在大学英语教学中老师应如何激发学生的学习动力,阐述了学习动力在教学中的重要性,以及如何根据学生学习英语的情绪活动特点来激发学生学习动力,主要有四个方面的因素:注重情感因素;培养学习兴趣;满足表现欲;正确评价表现。 相似文献
14.
学生模型的构建方式是基于Web智能教学系统中个性化教学策略的主要研究内容之一,在整个研究过程中起到决定性的作用,只有构建出科学合理的学生模型,才能全面细致地分析学生的学习特点和自身特性,才能制定科学合理的教学策略,才能够有的放矢地实施因材施教,达到个性化教学的目的。 相似文献
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提升中职生综合素质已引起教育部门及教育人士的关注。《计算机应用基础》是中职院校的基础课程,基本覆
盖全部学生,如何教好这门课程,最大限度地发挥课程本身的优势,是计算机应用基础教师应该深思的问题。文章通过一个教
学案例,分析如何因地制宜地发挥《计算机应用基础》这门课程的特点,培养学生的自学能力、创新能力。 相似文献
16.
为了提高学生学习主动性和改进教学效果,文章探讨如何在软件工程类课程中应用苏格拉底教学法。首先介绍苏格拉底教学法的基本形式,接着以推动学生思考,使其得出正确见解为着眼点,阐述该方法在软件工程类课程教学中的实践要点,包括问题驱动、促使学生自我认识、提倡独立思考和创新思维、鼓励彼此争论和讨论等。最后给出一个应用苏格拉底教学法的实验实例。 相似文献
17.
邢利刚 《电脑与微电子技术》2014,(16):41-43
《线性代数》是大学数学课程的一个重要组成部分,是大学的一门公共基础课,而且是考研的必考课程之一。如何很好地完成这门课程的教学任务而且学生能学有所用,这是每个大学数学教师面临的主要问题。在教学过程中适当地引入数学软件,不仅可以提高学生的学习兴趣,也可以使学生在以后的学习工作中真正地使用这门课程的一些基本的方法。 相似文献
18.
讨论了以数学建模为载体,如何提高学生的实践能力和创新意识。并从数学模型课的课堂教学、数学建模竞赛、基于数学模型的项目团队建设等多个层面进行了详细剖析。探讨了案例式教学、模块化教学以及以数学建模为内容的项目培育等多种手段的综合利用对提高学生分析问题能力、程序设计能力以及综合实践能力的重要作用。 相似文献
19.
恽志强 《电脑编程技巧与维护》2011,(22):149-150,154
课堂教学质量,直接影响到学生的学习兴趣.如何高效、快速地获取教学第一手资料尤为重要.课堂教学检测系统能让教师在最短的时间内,掌握学生的学习情况,并为合理地安排传授方式、方法和进度,有效地提高教学质量. 相似文献