建筑力学教学中学生主观能动性的激发

结合自身工作经验,探讨了如何在建筑力学教学过程中激发学生主观能动性,提出了通过认识力学魅力,引入奖励机制及提高参与意识等方法来激发学生学习力学的主观能动性,以期指导实践,提高教学水平,教好力学这门课程。     

浅谈小学美术欣赏课教学中如何发挥学生的主观能动性

主观能动性是人自身积极主动地去从事某种活动的心理意向,学生进行探究性学习活动的前提就是要充分发挥其主观能动性。当今教学改革的核心任务是打破传统的学习方式,让学生的学习活动从要我学到我要学有一个质的变化。让学生充分发挥主观能动性,既是新课标对教师的要求,也是实施创新教育的关键。     

试论高中历史教学中学生主动性的发挥

高中历史教学中,比较常见的教学方式是教师讲,学生记,这样的教学模式,不仅抹杀了学生的学习兴趣,还不利于学生主体性的发挥。因此,应该转变这种教学模式,让学生养成自主学习、主动学习的习惯,这样,不仅可以激发学生学习历史的兴趣和欲望,还能使他们充分发挥学习的主动性。     

浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥

一直以来,传统的体育教学模式并未得到彻底改变。传统教学内容枯燥,在教学方法上也是千篇一律,在课堂上无法调动起学生的学习积极性,学生在课堂上的主导作用不能充分有效的发挥。而要想获得良好的教学效果,学生在课堂上的主导性的发挥是体育教学的关键。本文对体育教学中如何很好地发挥学生的主导作用进行初步探讨。     

浅谈怎样发挥中学生在艺术设计中的想象力

怎样培养学生的想象力、创造力并使其得到最大程度的发挥,已成为摆在我国教育面前的重要问题,解决该问题的一个重要途径,就是注重艺术教育对学生想象力的培养。艺术设计类课程从三个方面帮助学生深入理解人与自然、人与生活、人与社会的关系,艺术设计活动对学生的心理健康具有积极的影响。艺术设计类课程既蕴含传统文化又彰显时尚潮流,能够将生活与艺术紧密地联系起来。     

论初中英语教学中学生主体性发挥的重要性

初中学生在英语学习过程中,教师要对学生的听说读写能力进行一定的培养,在此阶段,就需要学生积极主动地参与教学活动,使之成为课堂的主体。本文就现阶段初中英语教学中学生主体性发挥存在的问题进行简单地阐述,同时指出了相对应地策略,突出其重要性。     

论初中英语教学中学生主体性发挥的重要性

本文就现阶段初中英语教学中学生主体性发挥存在的问题进行简单的阐述,同时指出了相对应的策略,突出其重要性。     

提高图书馆员主观能动性和积极性

探讨了如何提高图书馆员的主观能动性和积极性,促进其提高服务质量;具体在,一要制定有效的激励与考核评价制度,二要激励图书馆员高层次需求方面。在制定有效的激励与考核措施方面,一要建立绩效考核制度,二要将绩效考核与个人收入相结合。在激励图书馆员高层次方面,一要适当授权,二要提高自身综合素质,共建团结和谐的工作氛围,三要提高图书馆地位,提升图书馆员自信心。     

发挥班主任主观能动性之我见

班主任工作历来是学校素质教育的重要环节,班主任工作的优劣直接影响到学校教育教学工作全局的成败。如何充分发挥班主任的主观能动性,使他们自觉地、创造性地开展好各项工作,是学校管理者始终深思熟虑的课题。笔者认为,精心选择好班主任并采用"关爱、加压、激励"之策,效果颇佳。     

试论初中化学实验教学中学生探究能力的培养

实验教学是化学教学中一个不可缺少的环节,它对于学生化学概念的形成,化学知识和实验技能的掌握以及观察能力和分析问题、解决问题能力的培养有着重要的促进作用。所以,改变如今的初中化学实验教学方式,让学生亲身经历探究过程,培养学生的科学探究能力,是教师应当十分关注和重视的话题。     

论主观能动性在高中美术教学中的重要性

随着我国教育体制的深入改革,教育方法得到了很大的改进,教师在教学过程中更注重以学生为主体的教学方法,大力激发学生的学习积极性,提高其学习效率。美术是高中的重要课程,对培养学生的正确审美观具有重要意义。为了提高学生对美术课程的兴趣,教师在美术教学中应该重点培养学生的主观能动性。文章就主观能动性在高中美术教学中的重要性进行研究。     

浅论人的主观能动性与企业管理

李嘉诚先生将其60多年经营企业的成功经验浓缩在短短四句自问之中,文章就此展开思考,从热情、思维方式、能力三个方面对企业管理提出一些积极的建议。     

浅议初中物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的学科,所以实验教学是物理教学的基础。物理新课标也指出,在突出物理科学探究内容的同时,也要重视实验科学研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛。因此,在初中物理教学中,教师要重视实验教学,在实验教学中要注重科学研究方法的指导,使学生在实验探究过程中逐渐理解、掌握并学会运用物理实验的科学探究方法,透过物理现象理解物理规律的本质和规律。为此,本文主要阐述了初中物理实验教学的基本特征及策略。     

如何提高国民获取科技传播的主观能动性

现代社会信息量极为丰富,呈现"知识爆炸"、"信息海洋"之态势。国民获取的信息由传统向主观转化,主观获取科技传播的能力在增强,但是仍有弊端。如何提高国民获取科技传播的主观能动性,促进科技成果快速高效转化是本文详细阐述的问题。     

浅议如何改进中学物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的学科,其实验课的重要性不言而喻。因此,要想搞好中学物理教学,就必须改进物理实验。本文中笔者从五个方面谈了自己的做法:改演示实验为师生、生生协同合作实验;改验证性实验为探究性实验;创新物理实验教学,培养学生能力;做好课外小实验;开放物理实验室。     

高校物理实验教学改革浅议

实验是物理学的基础,只有进行了科学合理的实验,才有了现今我们学习的定律和定理。物理学是整个自然科学的基础,高校基本都开展了物理实验课,通过物理实验发现自然科学包含的种种奥秘,锻炼了学生的实验技能,提高了其综合素质。而随着我国高等教育的发展和科学技术水平的提高,传统的物理实验教学方法已经无法满足学生对物理知识的需求。本文就高校物理实验教学改革展开探讨,分析问题,并提出相关的建议。     

独立学院高频电子线路实验教学方法改革探讨

本文针对高校独立学院高频电子线路实验教学中存在的几点问题,结合独立学院本科生特点,提出三点具体的改革方法:采用引导式的教学方法来激发学生对实验的兴趣,接着将仿真软件和实验箱相结合来达到提高学生的单元电路分析能力和动手能力,最后增开设计性系统实验来培养学生的无线电系统设计能力以及创新能力。     

试论油画创作中激情的发挥

激情的发挥强调的是激情的积极意义。激情使人的思想呈现"膨化"与"辐射"态势,刺激人的思维,使人的想象力得以提升,对事物的敏感性得以加强。激情是一种情绪,情绪是情绪主体面对客体时,客体能否满足情绪主体自身需要的一种应答性体验。为了更好地发挥激情在油画创作中的作用,画家就要弄清楚真正让自己感动的是什么,同时提升自己的艺术修为,找到适合自己的艺术范式和风格,不断丰富生活积累。     

发挥信息技术优势,提高物理实验教学质量的研究

随着信息技术的发展和推广,农村学校的课堂也在逐步使用信息技术,初中物理教学是以实验为基础的自然科学。由于物理这门学科实验性、抽象性、应用性比较强,如何使物理问题形象化便成为学生学习的关键,直接影响课堂教学质量。传统实验教学由于受实验条件的限制存在着诸多的问题,其作用并不能得到有效的发挥。利用信息技术优势,改变传统物理实验教学是提高教学质量的必要手段。本文中笔者结合自己在实际教学中的实践,针对传统的实验教学中存在的问题,就如何将网络信息技术与物理实验教学进行整合,发挥信息技术优势,谈谈自己的一些做法及体会。     

浅谈企业工会工作者在基层作用的发挥

随着社会的不断进步,工会组织的作用越来越重要,是构建社会主义和谐社会的坚强后盾。企业是社会的构成细胞,是推动经济社会发展的重要力量,企业职工则是企业成长壮大的基础,如何发挥好企业基层工会的重要作用,调动广大职工的工作激情服务企业发展,维护好职工群众的利益诉求凝聚人心,是基层工会需要认真思考和研究的问题,也是我们面临的重要工作任务。