浅谈诵读在初中语文古诗教学中的运用

<正>在我国漫长的历史文化中保留下来了众多值得人们去鉴赏分析的优秀诗篇,初中语文教师要想不断提高古诗教学水平,激发学生的课堂学习兴趣和热情,培养他们良好的古诗审美能力和学习能力,就必须充分发挥出诵读在古诗教学中的重要作用。诵读作为初中古诗教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生综合素养的提升。因此,初中语文教师要高度重视诵读与古诗教学的有效结合,引导学生通过诵读展开联想,构建诗词意境,从而深层次地理解古诗涵义。本文将进一步对诵读在初中语文古诗教学中的运用展开分析与探讨。     

初中语文古诗教学中情景教学法的应用探讨

利用好情景教学法的优势,让初中学生在语文课堂中成为古诗的鉴赏者,认可中国古代文学,才能让语文教育的整体水平提高,促进学生形成良好的文学素养。文章从初中语文教学现状入手,主要分析了初中语文古诗教学中情景教学法的应用策略。     

基于传统文化素养培育的部编本初中古诗教学策略

在语文课堂中渗透传统文化教学是素质教育的重要组成部分。文章首先阐述了传统文化的内涵,其次揭示了初中语文古诗中蕴含的优秀传统文化,最后基于传统文化素养培育的目标提出了古诗有效性教学的实施策略。研究成果对当前初中语文古诗教学培育学生传统文化素养具有一定的理论价值和实践价值。     

初中语文文言文教学浅析

初中语文学习过程中,学生开始接触文言文。对学生而言,文言文既熟悉又陌生,熟悉是因为学生学习过古诗、古代的名人名言;陌生是因为学生从小到大学习的都是白话文,缺少文言文的基础知识。文言文的教学是初中语文教学中的一个重点、难点。本文以此为背景,探究了文言文有效教学的相关策略。     

多媒体技术在初中语文教学中的应用

多媒体技术是近年来的一个新兴技术,在传统的初中语文教学背景下,利用多媒体技术教学手段对于初中语文教学起着很大的作用,目前已经广泛应用于初中语文教学中。主要基于现阶段多媒体技术在初中语文教学中的发展现状,对多媒体教学手段在使用中存在的问题进行分析并提出相应的建议,提高多媒体技术在初中语文教学中的作用,以提高初中语文教学的课堂效率。     

论层递式教学在初中语文作文教学中的运用

随着经济的不断发展,社会对人才的需求发生了变化,教育同样也面临着进一步的改革。对于初中语文教学而言,作文教学的重要性一直以来都是毋庸置疑的,但在实际的教学过程中,初中语文作文教学的效果一直被诟病,可以说仍面临着巨大的挑战,如何提高初中语文作文教学效率始终是人们关注的焦点。在初中语文教学水平不断提升的情况下,初中语文作文教学方法和教学模式都得到了创新,特别是层递式教学的合理应用,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生的作文写作能力,最终促进初中语文作文教学效果全面提升。本文就此探讨了层递式教学在初中语文作文教学中的应用。     

情景教学在初中语文写作教学中的应用评价

随着社会的发展进步,教育部门制定的新课改不断深入实施,新课标的实施使各学校都不断改变自己的教学理念、教学方法,以提高各门课程的学习效果。初中语文写作教学也是如此,老师应该不断改变教学方法,提高学生们的写作教学效果,从而提高学生们的写作能力。本篇文章主要研究的是情景教学在初中语文写作教学中的具体应用方法以及对初中语文写作教学的意义。     

初中语文阅读教学中的“留白”

留白是初中语文教学中的一种方法,也是一门精深的艺术,融入实践中可展现出它的价值和活力。教师在初中语文教学中适时地采用留白的艺术,可以激发学生的学习热情,提高教学效果。     

关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究

作文是语文教学中最重要也较能体现学生当前语文综合水平的部分,在初中阶段语文教学中占据十分重要的地位。在初中语文作文教学中,想要深刻的体现学生的语言表达能力和自身情感,教师需要采取一定的教学方法,逐步消除初中生在语文作文表达中的问题和障碍,有效提高初中作文教学效率。本文从初中语文作文教学的现状入手,分析层递式教学法在初中语文作文教学中的应用,为初中阶段学生作文水平提高提供思路。     

初中语文教学中多元化教学方法的应用初探

初中语文教学是初中阶段重要的内容,在这个阶段对学生的阅读、写作都提出了更高的要求,多元化教学方法在初中语文教学中的应用,能够激发学生的学习兴趣,突破传统初中语文教学弊端,提高教学质量。本文就分析多元化教学方法,并分析其在初中语文教学中的具体应用。     

基于审美欣赏活动的小学古诗教学方法

目前在小学古诗教学中提倡审美教学,古诗是语言精炼后所产生的蕴含美感的文字体现,因此,教师可以利用在小学古诗教学中的审美欣赏活动培养学生的文字能力,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的情操。     

多媒体技术在语文古诗阅读教学中的运用策略探究

古诗是语文教学中比较特别的一类教学素材,虽然只是短短几句话,但是其蕴含着深刻的意义和思想情感,一直以来都是语文教学中的重点和难点。但这是由于古诗简短精练,学生在学习过程中对于其理解和深入都有一定的难度,所以古诗阅读教学是广大语文教师的教学难题。多媒体技术的广泛应用,对于教学、生活、工作都有很大的积极作用,在初中古诗阅读教学中也不例外。多媒体技术运用于初中古诗教学中,让古诗的内容得以深化和具体,增强了学生的学习兴趣和积极性。就多媒体技术在古诗阅读中的运用进行分析探究。     

初中语文教学中教师有效提问的思考

与小学语文教学相比较,初中语文教学更加复杂,初中的语文教材中增加了大量的文言文和古诗,所以这就需要教师多了解初中语文教材,在课堂上教师最好能够多提问学生,让学生思考,这样他们对这些问题会有更加深刻的理解。     

谈谈初中语文教学中的阅读与写作

阅读与写作在初中语文教学中占有很大比例,也是考查学生语文水平的关键部分。这部分教学也是考查教师水平的主要章节,是教学的难点,若能将阅读和写作教学处理好,则对学生的语文素质的提高有很大的促进作用。结合初中语文教学实践中的情况,将阅读与写作联合教学,同时促进学生阅读和写作能力的提高。     

基于情境创设的初中语文阅读教学

阅读教学既是一种教学方法,又是初中语文教学的一个重要组成部分,提高学生的阅读能力,是素质教育背景下对学生提出的基本要求,也是教师需要重点研究的一个课题。本文笔者主要结合自己在初中语文阅读教学实践中的一些体会,探讨如何利用情境创设来提高初中语文阅读教学效率的问题。     

试析多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用

古诗文是语文课本中比较特殊的一类内容,也是语文教学的重点和难点。虽然古诗文只有短短的几句,却蕴含着深刻的思想,营造了优美的意境和广阔的想象空间,这些都给小学生学习和理解古诗带来了困难,也增加了小学语文教学的难度。运用多媒体技术辅助小学古诗教学,能够使古诗中的形、色、声、情等直观地展现出来,能快速激发学生的学习兴趣,使他们进入到古诗的意境中,进而提高学习效率。     

浅议初中语文作文教学的难点与策略

在学生初中阶段,作文写作一直是语文课中的重点难点,恰恰作文成绩也是一个老师衡量学生语文成绩好坏的重要标准之一。所以,作文写作就成了初中语文教育中具有挑战性的教学任务,需要我们初中语文老师在教学中采取相应的措施和办法,来有效的提高学生们的作文写作水平。以下我针对初中语文写作教学中的难点问题,进行深刻的分析,结合自己多年的教学经验,提出相应的解决办法与策略。     

新时代视角下的小学语文古诗教学策略初探——以部编版小学语文教材为例

中国,是诗词的国度。古诗教学,也历来是语文教学的重点之一,承载着语用训练、情感熏陶等任务。做好部编版古诗教学工作,教师要审视古诗教学现状;落实语用训练,提高教学实效;挖掘美育资源,提高审美情趣。     

他山之石 可以攻玉——古诗文在初中作文中的运用

<正>在初中语文教学中,写作是培养学生综合素养的重要教学内容,学生的作文水平与其综合文学素养有着直接且紧密的联系,教师必须在初中语文教学中注重学生写作能力的培养。但就目前初中写作教学来说,大部分教师依然采用传统的教学办法,只要求学生按照教学计划完成写作任务;学生写作时缺少创新,很难在作文中有个人的写作风格,这导致学生的作文学习长期处于被动状态,很难真正提高作文水平。     

小学语文古诗的教学策略

学习中国古诗,不仅能够陶冶学生的情操,同时也能够让学生的语言表达能力得到进一步的提高,因此,小学的古诗教学是极为重要的。然而,当前的小学语文古诗教学的效果仍然需要提高。文章中,作者针对小学语文古诗教学效果提高的策略进行探讨。