工学结合 办出高职教育特色

山东工业职业学院依托行业优势,借鉴企业先进的管理理念,走校企“熔合”、订单培养之路,从企业需求出发,把职业教育的功能定位“熔”入企业价值链,积累了面向企业服务的成功经验,实现了跨越式发展,走出了一条特色鲜明的职业教育办学之路。     

高职教育的“订单式“培养

高职教育"订单式"培养业经实践,证明不失为一条办学的成功之道,但也有待进一步完善.阐述了"订单式"培养的现实意义、应具备的基本条件和应注意的问题.     

浅谈市场经济条件下企业办教育的资金管理

企业办教育是计划经济的产物，发展到今天，很多国有企业的教育事业已是一个比较完整的办学体系，拥有幼教、普教、职教，肩负着把本企业职工子弟培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重任，又肩负着对在职职工进行岗位培训、专业技术培训和学历再教育的任务，     

高职院校校园企业的功能分析及创办方法初探

随着我国各类高职院校的创办越来越多,每年毕业的学生也越来越多,伴随而来的学生就业难的问题也越来越严重,而校园企业是解决这种问题的有效方法之一.本文的内容主要内容就是对高校校园企业的功能及创办方法进行分析.     

论企业办高职院校的三大特色优势

当前，随着中国加入WTO，国内国际市场逐步趋向一体化，中国企业面临更为严峻、激烈的市场竞争。为应对挑战，不少企业特别是国有大中型企业纷纷努力向学习型企业转化。在这一过程中，创办高等职业院校就是其主要的做法之一。     

高职教育校企合作长效机制研究

分析了高职教育校企合作的现状,提出建立符合实际的校企合作模式,从校企合作的动力机制、制约机制、保障机制、文化对接机制4个方面构建长效运行机制,保障校企合作的稳定、健康发展。     

地方普通高校办高职教育的探索

随着21世纪的来临,科学技术迅猛发展,知识经济初见端倪,社会经济结构、产业结构不断调整,生产、经营方式向知识、技术密集型转变,大量劳动密集型岗位被取消,许多岗位知识、技术含量在增加,新兴高科技岗位不断涌现,社会急需大量既具有较高理论知识水平,更具有高超的实际操作能力的高级应用型人才,大力发展高等职业教育已成为必然趋势.我校作为地方普通高校在这方面进行了积极的探索与实践,在充分认识并把握地方普通高校办高职教育的优势的基础上,明确普通高等教育与高等职业教育的差异,在发挥优势、弥补差异中有所突破,积极探索有特色的高职教育的办学模式.     

我国高职教育"校企合作"中地方政府职能探析

在校企合作中,高职院校和企业二者相互依存,但是,这种建立在"双赢"的基础上的的关系很不稳定,如果某一方利益受损,这种关系就会中断.要想校企合作关系实现可持续发展,政府应该发挥其主导作用,进行宏观调控,协调高职院校与企业的合作关系,强化政策导向,建立科学的评价体系,并提供政策上的保证.     

高职教育办出特色的关键在于创新

高等职业教育在我国的迅速发展依赖于社会、经济的持续发展对高级技术应用性人才需求的急速增长，依赖于高等教育的持续发展，截止到2002年我国举办的独立设置的高职学院已超过400所，其发展规模是史无前例的。但高职教育的特色问题却无论是举办教育的学校、教师，     

推进高职校企深度合作的思考——基于旅游类专业的分析

校企合作正在我国高等职业教育界被广泛推广,但目前高职校企合作存在着企业积极性不高、合作缺乏深度、不能长久等突出问题.以旅游类专业为例,学校、企业、主管部门等方面存在制约校企合作开展的因素.针对这种情况,需要加强政府主导,完善立法,出台激励企业参与政策等,为校企合作提供有力的保障;要引导企业全过程、全方位参与人才培养,改变学校"一头热"的情况,推动校企合作的良好运行.     

论高职院校人文教育及其培养途径

人文教育以其独特的作用,影响着高职学生的素质,制约着其发展。加强人文精神的培养,不断探索人文教育的途径,提高高职学生的人文素养,对其自我发展和社会发展都会产生积极作用。     

高等职业教育理念的探索

在高等教育大众化时期,高等职业教育理念,即人们对高等职业教育总的办学方向的看法,具有指导学校教育改革发展,并为学校教育设定努力方向和奋斗目标的作用.     

高职教育高等数学教学的改革

随着高职教育的迅速发展，本文针对高职数学教学现状，结合实际分别对教学思想、教学内容、教学方法和教学手段、教学形式以及考试方式等方面的改革进行了探讨。     

树立科学教育发展观办人民满意的高职教育

就一个社会来说,尤其是教育,有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重要影响.因此,探索高职教育的科学发展观,办人民满意的高职教育,既是当前高职教育需要解决的观念和理论问题,也是高职教育发展实践的需要.     

以思想品德教育为核心对高职学生进行综合素质教育

目前,社会对人才的需求不仅着眼于专业素质,更看重一个人的能力素质、道德品质、情商指数.培养出既有良好的科学文化素质,又有较高的道德素质、身心素质和能力素质的学生,是社会和个人发展的共同需要.对学生进行行之有效的综合素质教育,是一个系统工程,需要各方面共同努力.单就"两课"教育中的德育教育而言,应该扩大其内涵,考虑学生生理、心理发展的特点及实际需求,有针对性地进行专题教学,旨在培养学生具有创新能力,拥有达观的心态,建立良好的人际关系,增强与人合作能力,提高道德修养,树立诚信观念,找到适合自己的生存发展空间,切实解决实际问题.     

高等职业教育教学体系特色

教学是教育目的规范下教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动.体系是由若干有关事物相互联系相互制约而构成的有机整体.教学体系特色即构成教学系统的诸要素,诸如教学理念、教学内容与课程体系、师资队伍、教学手段与方法、教学管理等方面的比较持久稳定的、独特的特征.教学体系特色又称人才培养模式特色,是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,即回答怎样培养人才的问题.按照教育部<关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>要求,要力争经过几年的努力,形成能主动适应经济社会发展需要的、特色鲜明的、高水平的高职高专教育人才培养模式.     

高等职业教育的教学质量问题

正确认识高职教育的教学质量问题是办好高职教育的核心问题.要树立新时期适合市场经济需要的教学质量观,从社会发展的角度来看待高职教育的教学质量,从人才培养的认同标准上理解高职教育的教育质量.     

深化课程改革努力办出高职特色

课程是学校教育的核心问题,它是将宏观教育理论、教育目标与微观的教学实践活动联系起来的结合点,是实现教育目标最根本的手段.高等教育的课程改革是整个教学改革的关键,特别是在工业经济向知识经济的转型期,科技进步引发的职业岗位变化及岗位职能变化,对课程改革提出了更高更新的要求,培养高级应用型人才的高等职业教育尤其如此.     

论新时期高等职业教育中的德育工作

随着社会主义市场经济的建立和发展,市场对人才的需求呈现多元化特点,这就为办好高等职业教育提供了机遇和挑战.近几年来,高等职业技术教育发展很快,如何抓好高职德育教育,为社会培养出具有高职特色、社会认可、企业欢迎的德、智、体全面发展的应用型、技能复合型的人才,就显得尤为重要和迫切.     

高职高专选修课的设置与管理

高职高专选修课设置的科学、合理，既能帮助学生提高综合素质，还能帮助学生拓宽就业方向，适应职业转向。本文在对学生进行的问卷调查结果进行分析的基础上，就高职高专选修课的开发和管理提出了相关观点。