一栋教学楼的加固处理

通过对某中学教学楼局部墙、柱、地面裂缝成因的调查分析 ,找出了基础梁、柱基承载力不足以及局部地基不均匀沉降是其裂缝产生的最主要原因。并提出了较为简单、经济、实用的加固处理方案。     

某教学楼增层改建地基处理方案

通过对原有基础下地基土的物理力学性质和建筑物的结构设计条件的综合分析,研究地基土承载力的变化特性、增层改建后建筑物的地基基础变形特性,评价既有建筑进行增层改建的可行性及为确定增层改建方案提供决策性依据。     

校园文脉空间的延续——记南京农业大学两栋教学楼的设计

该文通过对南京农业大学校园内两座新建教学楼设计构思的回顾,探讨在具有历史文脉和稳定校园结构的高校内设计新建筑的布局原则和造型特点。     

一所中学教学楼的设计

1995年我们承接了哈巴河县二中教学楼的设计任务。该县位于新疆的北疆,也是一个多民族居住地,哈萨克为该县的主体民族。该县既有民族中学也有汉族中学,其民族中学一中,已经在前些年设计了一幢具有一定民族风格的建筑;而二中是一所汉族中学,应建设单位要求,二所中学风格应有所区别,即一所体现少数民族特点,另一所体现汉民族传统建筑特点,以遥相呼应,体现多民族共同生活的特点。 根据任务要求,有几种构思途径,一种是采用     

某教学楼加层加固工程的设计

在原钢筋混凝土框架结构房屋上加建轻钢结构的建筑,至今尚没有专门的设计规程和规范。文章介绍了原层数为4层的框架结构,在其上加3层钢框架房屋的设计。内容包括基础加固、柱加固、原屋顶梁、板碳纤维加固和防屈曲耗能支撑用于上下房屋刚度突变处的加固处理。该工程加固完工后已使用一年,通过建筑使用情况及建筑沉降观察,证明该房屋加层、加固设计方法达到预期的效果,可供同类工程设计参考。     

一栋多层砖混住宅楼墙体开裂分析

一、工程概况河北省宣化市某住宅楼为五层砖混结构,长48m,宽10m,层高2.8m。预应力钢筋混凝土空心楼板,每层设200号RC圈梁。25号混合砂浆75号红砖砌筑370外墙、240内墙。1984年秋开工,次年11月验收时发现墙面有少量细微裂纹,随后日渐增多发展为裂缝,至1988年春已达688条。墙体开裂主要发生在东、中两个单元,内外纵墙裂缝分布的方位大体对应,最大缝宽17mm(图1);内横墙上下层的裂     

某小学砖混结构教学楼增层改造及抗震加固

抗震设防标准提高后,建设年代较早的中小学砖混结构房屋抗震措施普遍不足,对这类建筑增层改造时尤其应注意其抗震性能。通过对某小学砖混结构教学楼增层改造及抗震加固,较为详细地介绍了该工程抗震鉴定中存在的典型问题;结合抗震加固,对增层方法、加固方案、技术措施等进行了分析,确定了合理的加固改造设计方案,可为其他同类工程提供参考。     

五层教学楼平移转向设计与施工

结合工程实例,介绍平移装置的设计,平移中地基土承载力的验算及平移托换技术,平移与转向方法等。分析探讨了设计施工中遇到的问题。     

提高多层框架结构教学楼抗震能力的设计构思

针对汶川地震中大量多层框架结构教学楼受损严重的情况,结合影响该结构抗震能力的相关因素,探讨了提高多层框架结构教学楼抗震能力的具体途径,提出加强框架柱底部主轴方向约束,减小框架底层柱计算高度等措施,以期指导实践。     

某二层教学楼解危及加层设计与施工

两层土木结构教学楼,因使用年限已久,对个别腐烂、蚁害严重的楼面木主梁逐条置换成钢盘混凝土梁,保持木楼板而层,待经济条件许可再置换成钢盘混凝土肋形楼板、并加层,有助于提高抗震性能和改善教学环境.     

一栋五层住宅楼倾斜原因及其纠偏

一栋建于深厚不均匀地基上的五层住宅发生严重倾斜,成为危房．本文分析了其倾斜原因,并采用一种新的可控纠偏技术,将其纠偏扶正．     

法国建成一栋利用地热的两层住宅

法国建成一栋利用地热采暖空调的两层示范住宅。为贯彻落实法国新颂布执行的2000RT建筑热工规范和基于环保的考虑，个人住宅的建设也开始考虑采用新型能源解决采暖和空调(降温)问题。最近一位名字叫Bernard Jambert先生在法国Anger地区建设的一栋个人两层住宅，就是选择了地热。地热采暖装置包括：2个地热传感器，垂直安放在深度为70m的深井中，以吸取地下热量，用以驱动一台可逆式热泵水(CIAT牌)。这台热泵具有双重作用：冬季用于采暖，夏季用于空间降温。实际上，可逆式热泵，在夏季将建筑中多余的热量，反送到地下。这台热泵安装在车…     

既有多层砌体结构教学楼隔震加固设计

为研究隔震技术加固砌体结构房屋的可行性及适用性,以一栋层数和高度均超限的既有多层砌体结构教学楼为对象,详细介绍隔震加固设计全过程,并利用软件ETABS对隔震加固后的结构进行分析。结果表明,隔震加固后,砌体结构的自振周期明显延长,地震响应显著降低;变形集中于隔震层,隔震层以上结构层间位移角在设防地震作用下远小于2倍弹性层间位移角限值,在罕遇地震作用下远小于4倍弹性层间位移角限值,满足了预定的抗震性能目标;隔震支座的水平位移和拉/压应力也远小于规范限值。隔震层以上结构X、Y向减震系数最大值分别为0.301和0.379,均小于0.4,结构构造措施可按比设防烈度降低一度确定,解决了结构层数和高度超限问题。     

提高多层砖混结构教学楼抗震能力的设计构思

从汶川大地震中,大量的中小学、幼儿园多层砖混结构教学楼普遍垮塌情况,分析单面带走廊(或外廊式)、单排教室的多层砖混结构教学楼在地震作用下整体坍塌的一个重要因素:是教学楼底层的抗震能力偏小,底层先于上层结构坍塌而引起的.其主要原因是底层墙体的计算高厚比偏大、出墙平面的刚度偏小和稳定性差.解决的途径是减小底层墙体的计算高度,采用地圈梁与配筋刚性地坪整体浇筑的方案,对底层墙起到侧向嵌固或约束作用,并以此作为底层墙的下端支点,限制各道墙体之间的相对水平位移.从而有效地减小底层墙体的计算高度、降低底层墙体的高厚比、增大出墙平面的刚度和稳定性,达到提高教学楼底层抗震能力的目的,实现"大震不倒"的抗震设防目标.     

某砖混结构教学楼的加层与加固设计

1工程概况驻马店某学校教学楼,于1996年交付使用,总建筑面积2961.44m2。原设计4层,砖混结构,建筑高度16.6m,横墙间距9.3m,进深6.6m,双面内廊宽2.4m(见图1),基础采用柱下独立基础和墙下钢筋混凝土条形基础。2006年6月,由于学校办学规模不断扩大,决定对原教学楼进行加层改造,全部     

多层混合结构建筑物增层改造设计

本文介绍漳州市林业局办公楼加层改造中,根据工程实际情况,针对不同的结构形式,利用新型、轻质建筑材料,分别采用不同的加固措施。经加固加层后,建筑物均未发任何异常现象,取得明显的社会效益。     

多层框架增层设计的技术措施

通过对南平市昼锦坊商住楼增层设计实例．提出多层框架增层设计的技术措施和施工要点。