关于软件学院嵌入式系统教学的思考

结合软件学院的特点和人类认识事物的基本规律，从教学目的、教学原则、教学内容和教学方式四个方面，探讨现有的嵌入式系统教学课程体系的改革问题；尽量缩减或合并相似的课程，合理安排课程的次序，以达到降低学生的学习难度，增加学生的实践经验和提高学生的自我学习能力。     

关于独立学院《计算机组装与维护》课程的教学探索

《计算机组装与维护》课程是一门侧重于实践和应用的课程，其特点是实践性强，注重培养学生的动手和实操能力。根据其特点，对如何进行实践性教学模式改革，发挥现代教学手段优势；如何提高学生的计算机操作和动手能力值得大家去思考。结合我多年的实际教学经验，得出以下若干教学改革建议。     

构建信息技术教育整合模式

随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习转向学生信息素养和综合能力的培养，我们要改变原来那种过分强调学科体系、脱离时代和社会发展状况的课程体系。基于此，我们提出了信息技术教育整合这一教育模式。该模式有两层含义：一是充分重视学科课程、活动课程、隐性课程之间的协调统一，重视隐性课程的潜移默化作用，培养学生的信息意识、信息能力，发展学生的个性；二是指信息技术教育教学的整合，即调整教学内容，创新教学方法，改革评价方法。在具体实施信息技术教学整合时我们主要采取了以下几种做法。     

CDIO教学模式下Access课程的改革与实践

分析了目前Access课程教学过程中存在的问题,提出在CDIO教学模式下针对Access课程的改革与实践方法.从教学方法改革、教学内容改革、教学手段和考核方法改革四个方面论述CDIO教学模式在Access课程中有利于培养学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统等方面的能力.     

“微机接口技术”教学探讨

本文介绍了微机接口技术在计算机专业教学中的重要性，结合课程的教学与实验，对课程进行深入探讨，指出存在问题．并从教师业务能力、教学手段教学方法、教学内容、实验环节四个方面提出了相应的改革措施。     

语文教改实践探索

在课程改革的实践中，我遇到了很多疑难问题：教师很难把学生的积极性调动起来；很难让每一位学生有机会在课堂之上表达自己的见解；学生没有良好的学习习惯，不能主动学习，不能学有所用，不能切实提高个人的综合能力。苦苦寻找答案之后，我认识到：学习课程标准，除了要明确课程标准提出的教学理念和基本要求外，更重要的是把课程标准的精神落实到语文教学的实践中。因此，结合本校实际与个人教学经验，我得出了以下心得。     

医药类院校visualfoxpro课程的教学改革与实践

分析了医药类院校visualfoxpro课程教学中存在的问题，结合我校教学实践，总结了教学改革的经验：以知识认知为序改革内容体系；以完整案例教学、任务驱动上机改革教学方法：以实用程序加实践操作改革考核方式。     

基于WebQuest的高职数据库技术课程教学模式实践

WebQuest模式的教学目标与高职院校的培养方向是一致的，就是培养社会需要的具有实践能力的技术人才。为了有效探索教育模式，本文选择数据库技术课程作为改革试点，采用WebQuest模式进行教学实践，针对数据库技术课程在教学资源、教学准备、教学过程、教学评价、教师队伍等方面进行改革，从而提高学生的实践能力，促进专业的发展和人才的培养。     

数字媒体专业交互设计课程思政教学研究

文章探讨了数字媒体专业交互设计课程如何有效地融入思政教育的内容和方法。从课程改革与建设的基本原则出发，论述了数字媒体专业交互设计课程思政教学的重要意义。同时，在思政教学实践方面，提出了有效的实践路径和教学方法，旨在培养学生的思辨能力和道德素养。该研究对高校数字媒体专业交互设计课程的改革与建设具有一定的参考价值和启示。     

《PHP动态网页设计》课程项目教学改革研究

针对《PHP动态网页设计》课程,基于校企合作思想,对课程改革背景、改革必要性、改革思路及实施过程进行了分析和总结,通过课程改革达到优化课程内容,创新教学模式,完善原有课程教学体系的目的,切实在教学中提高学生的职业能力。     

网页制作课程教学方法探讨

本文从教学内容、教学方法和教学评价等方面阐述《网页制作》课程的改革方式；以及如何提高学生学习本课程的兴趣，如何提高教学效果。     

《PHP动态网页设计》课程项目教学改革研究

针对《PHP动态网页设计》课程,基于校企合作思想,对课程改革背景、改革必要性、改革思路及实施过程进行了分析和总结,通过课程改革达到优化课程内容,创新教学模式,完善原有课程教学体系的目的,切实在教学中提高学生的职业能力。     

基于项目化教学的“C语言程序设计”课程改革

"C语言程序设计"是计算机专业的基础课程,对训练学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要作用。文章介绍基于项目化教学的"C语言程序设计"课程改革的教学目标和实施方案,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的C语言课程改革实践为例,阐述如何实施基于项目化教学的课程改革。     

基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索

21世纪是一个信息技术时代，每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力，了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时，应该引入研究性教学，发挥学生在课程中的主体性，让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验，论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革，意在起到一定的参考作用。     

结合实践的启发式计算机图形学课程教学探讨

以电子信息工程专业“计算机图形学”教学为例，结合启发式教学理念和方法，探索计算机图形学课程的改革。在结合程序设计实践课程内容的同时，采用自动启发及综合性的教学手段，培养学生的动手实践能力和独立思考能力，在实际应用中取得了较好的效果。     

新工科背景下物联网专业电子技术课程教学创新改革实践

以本校物联网工程专业电子技术课程教学创新改革实施为例,以培养创新型工科人才为基本目标,探索如何在新工科背景下培养学生专业实践能力、创新创业能力和工程思维。首先对课程改革引入的多元化教育理念等进行阐述,对电子技术课程教学改革从教学体系、教学内容与数字化资源库建设、教学模式、课程思政融合建设、实践教学体系改革等方面实施过程进行总结,实施取得较好效果。所提出的多元化教学创新改革模式对于新工科物联网工程专业课程建设具有促进作用。     

操作系统课程建设的几点思考

主要分析了操作系统课程的特点，讨论了课程中教材的选择、教学方法与手段的研究；探讨了操作系统中实验教学中需要改革的措施手段。强调了系统性、哲学性的教学理念在操作系统课程建设中的作用。     

JSP课程教学改革探讨

针对当前JSP课程在教学中存在的问题,该文以提高学生的专业能力为目标,在教学内容、教学方式和考核方法上分别进行了探讨和改革。教学实践证明,这些课程改革措施有效地提高了学生的实践能力,教学效果反映良好。     

辨证法在《计算机组装技术》实践课程教学中的应用

本文从自然辨证法的角度对《计算机组装技术》课程的实践教学提出7以下思路和方法：1．以发展的观念进行武装，敢于突破陈旧的概念，对课程教学进行大胆的改革；2．以事物的独立性和特殊性，对实践内容进行分类，对不同的内容采取不同的教学方法；3．建立多样化的应用体制，在实践中进行检验，在应用中进行提高。     

数据结构课程教学改革实践

针对数据结构课程在教师教学和学生学习过程中存在的问题，提出了教学目标、教学计划、教学方法和教学内容特别是实验教学内容的改革措施，以提高学生的能力和教学效果。