高职院校两级师资管理的思考

随着政府放权和高职院校内部资源有效配置,二级学院成为了高职院校重要的权责实体.在论述高职院校两级师资管理的内涵与要素的基础上,分析了推行两级师资管理的意义,提出了优化协调机制、完善培训制度、建立科学的评价体系、完善激励机制等推行高职院校两级师资管理的有关策略.     

高职院校学籍管理工作思考

高等教育的深入发展对高职院校的学籍管理工作提出了新的要求,重新审视原有的学籍管理模式,构建与现代高职教育环境相适应的学籍管理理念,加强与完善高职院校学籍管理工作是一项重要课题.文章分析了目前高职院校学籍管理存在的问题,提出了相应的改进措施和建议.     

高职院校科研管理创新探究

随着我国高职教育事业的不断发展,高职院校中的科研工作也处于不断改革的进程中,对高职院校科研管理模式的创新,也是教育者一直关注的问题。本文通过对高职院校科研管理工作特点的介绍,简单分析我国高职院校科研管理的现状,并针对一些相关问题提出对科研管理创新的合理建议。     

高职院校创业教育的思考

高职院校实施创业教育是以培养学生具有创业能力为目标而开展的教育活动,通过开设与创业相关的课程向学生传授创业实践活动所必须具备的知识技能,使培养出来的学生能够创造新的就业岗位。在创业教育实践中,必须把握时代的特征,适应社会的需求与发展,扎扎实实地开展创业教育。     

高职院校档案建设的理性思考——从评估看高职院校档案建设的重要性

以高职高专院校人才培养工作水平评估为例,分析学院档案在办学水平评估工作中的作用,阐明学院档案工作的重要性,提出加强高职院校档案工作建设的具体做法。     

高职院校教学质量管理的思考

高职院校的教学质量已成为人们普遍关注的焦点问题,全面提高教育教学质量,强化教学质量管理,是高职院校目前的当务之急。探索高职院校教学质量管理的内涵和意义,对于更好地提高高职院校教学质量,有着基础性的作用。     

在高职院校学生管理中融入企业管理文化的思考

在高职学生管理中融入企业管理文化,对于实现高职教育的人才培养目标,提高毕业生的职业素质和就业能力,具有重大而深远的现实意义。在分析两者之间实现融合的可能性的基础上,从比较研究、文化教育、行为规范、专业平台、社会实践、职业道德、企业参与、校企合作等方面入手,对如何在高职院校学生管理中融入企业管理文化提出了建议和对策。     

对高职院校实践教学的思考

高职院校的实践教学是教学工作的重要组成部分.目前我国高职院校还存在重理论、轻实践的认识倾向,有关实践教学的管理制度不健全,实践教学所必需的场地和设备设施欠缺.必须进一步深化对实践教学的认识,加大对实践教学的投入,加强对实践教学的管理,不断提高实践教学的质量,才能使高职教育健康发展.     

高职院校构建院系两级预算管理体系的探索

通过分析高职院的财务管理体制和预算管理体制的关系以及构建院系两级预算管理体系的必要性,进而提出了构建高职院院系两级预算管理体系的途径。     

关于进一步加强高职院校专业建设的思考

高职院校在高职教育办学过程中,专业建设起着重要的引领作用。在高职院校专业建设中,要依据高职培养目标,把握高职教育特点,实施全面素质教育,完善课程结构体系,加强学科建设力度,彰显高职办学特色。     

对高职院校无形资产管理的思考

无形资产是高职院校的重要资产之一,但由于高职院校组建时间较短,对无形资产的重要性认识不足,保护意识淡薄,存在诸多问题。着重对高职院校无形资产管理的现状进行了分析,并就高职院校如何加强无形资产管理提出了一定的对策。     

浅谈高职院校的绩效管理

我国高职院校在经历了“规模超常规发展”阶段后,现正在进入“质量发展”阶段,狠抓教育教学质量已经成为当前高职院校最紧迫的任务。鉴于高职院校在办学方面与企业生产经营管理有许多相似之处,因而可借鉴现代企业的绩效管理方法,强化教育教学管理,促进高职教育的健康发展。     

对高职院校基建管理工作的思考

随着高职院校校园改扩建的深入进行,提高改扩建的管理工作水平成为高职院校相关人员必须研究和探索的重要课题。首先分析了高职院校改扩建后暴露出的问题,包括机构与职能的不相适应、后续工作的不延续、工作计划上的缺失、维护保障经费上的不足、管理人员队伍的数量和素质不够。基于此,提出了相应的解决思路:成立长效机制的机构,实现建设与后续管理的无缝对接;配备较强素质的管理人员,提供强有力的服务和保障;建章立制,规范管理;强化基建档案意识,做好项目工程资料管理;将基建运行经费纳入学校常态年度预算,确保学校基本建设及建筑、设施的安全完好使用。尽管如此,高职院校的基建管理方式方法仍需要及时总结探索,不断提高基建管理水平。     

对高职院校职业技能鉴定的理性思考

针对部分高等职业院校职业技能鉴定工作中存在的与市场准入脱节、学生对职业技能鉴定考核的目的不明确、职业技能鉴定程序不规范等问题进行分析、探讨,从搞好考评员队伍建设、提高考评员的素质、加强与行业的合作、把行业证书与技能鉴定考核紧密结合等方面提出对策,以期为今后高职院校职业技能鉴定工作的改革提供参考.     

对高职院校校园文化建设的几点思考

对高职院校校园文化建设的重要性、特点和怎样建设几个方面进行了思考，以期提高我们对高职院校校园文化建设的理论和实践水平。     

高职院校实施绩效管理的思考

规范化管理是高职院校可持续发展的关键,也是高职教育改革的重要内容。高职院校与市场经济的紧密联系,决定了其在某些方面具有与企业相似的特质,借鉴企业绩效管理理论和成功经验有助于离职院校规范化和制度化管理,提升管理水平和管理效率。高职院校要突出绩效的过程管理,强调双向沟通与交流,在完善制度建设的同时,注重绩效反馈和考核结果的运用,通过绩效管理实现员工绩效的持续提高。     

提高高职院校教学质量的有效途径

教学工作是高职院校的中心和重心工作,教学质量是高职院校的立校之本。在日趋激烈的竞争中,借鉴和运用全面质量管理理念:领导的重视、强调过程监控、全员参与、运用PDCA循环,将全面质量管理精神应用到教学质量管理体系运行中,可有效保障高水平的教学质量。     

高职院校开展非学历教育的系统设计与思考

高职院校工学结合、学做合一的人才培养模式以及教学过程的职业性、实践性、开放性的办学特色,在服务社会、在构建终身教育体系方面具有得天独厚的优势。应主动适应社会及区域经济发展的需求,积极开展非学历教育,满足不同类型、不同人群终身学习的需求,为构建终身学习“立交桥”发挥积极的作用。     

高职院校教学管理制度建设探析

科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障.阐述了教学管理的内涵和教学管理制度在教学实施中的作用,并从合法性、适用性、发展性等方面提出了教学管理制度制定的原则.