继电器检验测量不确定度的研究

测量不确定度评定是实验室的一项很重要的工作.它是判断检验结果准确性、检验水平高低以及检测质量的一个重要依据.测量不确定度的评估程序应包括:A类标准不确定度uA、B类标准不确定度uB、合成不确定度uC和扩展不确定度U等量的评定.开展测量不确定度的评定,要对测量体系进行分析,找出各种影响测量结果的不确定度的来源,根据其影响因素确定上述各种参数的大小,最后完成测量不确定度的评估.继电器检验测量不确定度在国内还没有正式开展,通过对继电器检验测量不确定度研究,找出影响继电器检验质量的各种因素,提高检验水平,保证检验结果的准确性.     

导体直流电阻测量不确定度评定研究

测量不确定度是对测量结果的不可信程度或对测量结果有效性怀疑程度。本文建立了导体直流电阻测量不确定度的数学评价模型,结合测量结果给出合成不确定度,并对影响其测量不确定度的分量进行了简单的分析,并提出了改进测量的一些具体方法,对导体直流电阻的测量及其它测量不确定度的评定具有一定的借鉴意义。     

测量不确定度评定方法在10kV配电线路杆塔接地电阻测量中的应用与分析

对配电线路杆塔的接地电阻测量结果进行了不确定度的评定和分析。通过对重复性测量结果的比较,分析了影响测量结果的A类不确定度和B类不确定度。结合桂林地区10 kV配电线路的接地电阻测量,讨论了测量不确定度的来源,介绍了评定不确定度的方法,并评定和分析了测量结果的不确定度。     

测量不确定度的评定与验证

测量不确定度是指表征合理地赋予被测量之值的分散性，是与测量结果相联系的参数。一切测量结果都不可避免地具有不确定度，从广义上讲，测量不确定度意为对测量结果正确性的可疑程度。本文介绍的方法适用于计量确认和测量工作过程测量不确定度的评定和验证。     

低压电器电寿命试验的不确定度分析

介绍了检测实验室测量不确定度分析。为了实现更为准确的测量不确定度评定,对低压电器电寿命试验项目进行测量不确定评定,通过识别检测过程中的不确定度来源,建立数学模型,分析不确定度评定的方法,得到了测量不确定的结果,为试验数据测量结果的准确性提供了可靠保证。     

星载设备电源线传导发射的测量不确定度评定方法

星载设备电源线传导发射的测量不确定度评定较为复杂,本文在对10 kHz~10 MHz电源线传导发射测量（CE102）的不确定度来源进行分析的基础上,以某星载设备作为受试设备,研究了10 kHz~10 MHz电源线传导发射的测量不确定度评定方法。首先,阐述了10 kHz~10 MHz电源线传导发射测量的测量原理,在分析测量原理的基础上,确定了测量活动中的不确定度来源主要为测量的重复性、仪器的计量性能及阻抗不匹配等引入的不确定度分量等。其次,建立了测量不确定度评定的数学模型,并对各测量不确定度分量进行了标准测量不确定度评定。最终,采用GUM法对10 kHz~10 MHz电源线传导发射的测量结果进行了扩展不确定度计算。结果表明,某星载设备CE102测量结果的扩展不确定度为2.7 dB。研究结果对电磁兼容实验室建设中的测量系统开发、实验室测量能力的提升以及测量结果质量的保障具有积极的作用,对其他军用平台电子设备的CE102测量不确定度评定具有重要的参考价值。     

BSI插头温升不确定度的分析和计算

测量不确定度是与测量结果密切联系的,是表明测量结果分散性的一个参数。在测量结果的完整表示中应该包括测量不确定度。本文以英标插头温升测试为例介绍了测量不确定度的分析和计算。     

浅析测量结果不确定度的有效位数及报告表示

在计量技术规范JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》中,对于不确定度的有效位数和不确定度报告的表示形式作了相关规定,本文通过对测量结果不确定度的分析,总结出如何合理进行不确定度数据修约处理及应用不确定度完整地表示测量结果.     

25Hz~10kHz电源线传导发射的测量不确定度评定方法研究

传导发射的测量环节较多,导致传导发射测量不确定度的评定较为复杂,在对25 Hz~10 kHz 电源线传导发射测量(CE101)的不确定度来源进行分析的基础上,以某机载电子设备作为受试设备,研究了25 Hz~10 kHz 电源线传导发射的测量不确定度评定方法。1)阐述了25 Hz~10 kHz 电源线传导发射测量的测量原理,在分析测量原理的基础上,确定了测量活动中的不确定度来源主要为测量的重复性、仪器的计量性能、阻抗不匹配及测量系统搭建中引入的不确定度分量等。2)建立了测量不确定度评定的数学模型,并对各测量不确定度分量进行了标准测量不确定度评定。3)采用 GUM 法对25 Hz~10 kHz 电源线传导发射的测量结果进行了扩展不确定度计算。结果表明,某机载电子设备传导电流的扩展测量不确定度为2.7 dBμA。研究结果对电磁兼容实验室建设中的测量系统开发、实验室测量能力的提升以及测量结果质量的保障具有积极的作用。     

基于精度理论的测量不确定度评定与分析

针对测量不确定度表示指南(GUM)所述的测量不确定度评定方法存在的局限性,提出了基于经典精度理论的测量不确定度评定的新方法。分析了当不确定度来源繁杂或测量模型未知等特殊情况时,以测量正确度和测量精密度作为2项主要来源进行测量结果的不确定度评定的优势及理论依据。最后,坐标测量机(CMM)工件端面距离测量的不确定度评定实例验证了该方法的可行性。实验结果表明,CMM测量环境引入的标准不确定度分量相对于正确度和精密度引入的不确定度分量可忽略不计。在测量环境非主要不确定度来源时,测量不确定度评定的初始模型仅需考虑正确度和精密度2项来源就可获得较可靠的测量不确定度。     

Excel在测量不确定度评定中的应用

将Excel用于测量不确定度的评定中 ,来实现实验标准偏差的计算、对各不确定度分量的汇总、合成标准不确定度及其有效自由度和扩展不确定度的计算 ,进而利用设计好的Excel表格来实现对任意一个测量结果的扩展不确定度的计算。     

树根桩在运行变压器基础加固中的运用

通过220kV袁市变压器基础加固改造,验证树根桩在运行变压器基础加固中的可行性,为运行变压器基础加固改造提供了一种可行的方法。     

超高频法在发电机局部放电检测中的应用

设计了一套基于超高频 (UHF)法的发电机定子局放检测系统 ,实验室研究结果表明该方法可检测到发电机定子各类局部放电 ,分析和比较了超高频信号在空气和金属导体中的传播规律。该系统与预先安装在某发电厂0 #机组上的方向传感器和中性点的电流传感器相结合 ,联合在线监测发电机的结果表明UHF法可准确检测到发电机中的局部放电信号 ,且信噪比极高     

统计参数在变压器局部放电模式识别中的应用

对局部放电进行模式识别可以了解放电类型和严重程度,为故障诊断和检修提供参考依据。为此将Weibull统计分布参数用于局部放电模式识别当中,采用仿真分析和模型试验的方法证明了局部放电的脉冲高度分布符合Weibull统计分布规律。在统计放电脉冲高度分布时对放电幅值进行了归一化处理,将放电累积概率为99%的放电幅值作为归一化因子,以消除试验中偶然出现的大的随机放电脉冲干扰的影响。使用工频电压正负半周的Weibull统计分布的形状参数、放电幅值中心和放电相位中心共6个参数作为特征向量,以人工神经网络为分类器,对放电类型获得了超过85%的识别率。研究表明,这种故障模式的表征方法具有模式特征数量少、表征能力强等优点,采用人工神经网络方法可以准确识别不同模式的放电,具有较高的识别率。     

从历史看潼关高程变化

渭河在潼关流入黄河。历史上，潼关上、下河道受地质构造的控制，河槽沉降导致大量淤积。在三门峡建库前的一个短期内，由于水沙条件变化，潼关和渭河有较大的抬高。但渭河下游一直为地中河，说明迄今淤积还没有导致潼关高程长期大量抬高。小北干流的淤积和抬高与其河性有关，和潼关以下的黄河河道在河流动力学(河势及水沙条件等)方面有本质区别。根据小北干流长期淤积抬高而认为潼关高程也会同样淤积抬高、论据似嫌不足。三门峡水库建库后，潼关高程大量抬高主要是水库壅水的结果。所以降低三门峡水库的运行水位，可为潼关高程的降低创造必要的条件。     

信息化环境下的高校管理创新

信息技术的迅速发展和广泛应用为高校管理创新提供了良好的契机。高校管理创新是一种新的资源整合范式，是一种新的管理模式。章主要从管理目标创新、管理思想创新、管理组织创新、管理队伍建设、管理方式创新几个方面探讨高校管理创新模式的构建。     

Kinetics of pitting formation in the presence of copper in deposits

Mathematical techniques for calculating the buildup rate of copper on heat-transfer surfaces and for determining the extent of damage to them due to accumulation of pittings are presented. A method for evaluating the remaining service life of heat-transfer tubes is considered.     

政党职能理论视阈下的高校学生党支部职能建设

高校学生党支部职能的发挥决定了其存在的成败,本文在政党的职能理论的视阈之下,从高校学生党支部职能的内涵入手,分析了目前高校学生党支部职能发挥存在的不足,提出加强高校学生党支部职能相应的措施.     

Problems in the Education of Engineers in England

The paper opens with a review of the general background to engineering education in the United Kingdom, commenting on some effects of social ideas on educational institutions and their curricula. A review is made of the recent and present situations in the secondary schools, with special attention being given to the curriculum of those who subsequently continue their studies full-time in universities and colleges. The curricula in these latter institutions is then reviewed and some of the teaching problems are outlined. The paper concludes with some speculation about future trends.