基于微信公众平台的移动学习系统设计与实现

近年来,随着移动学习的逐渐普及,大学生对移动学习的需求也日益强烈.移动学习被认为是一种未来的大学生学习模式.为满足大学生的移动学习需求,文章基于微信公众平台设计了一个移动学习系统.经过前期的测试和使用,系统效果良好,具有进一步的开发和使用价值.     

基于微信的微型移动学习资源设计研究

本研究着眼于时下微型学习日益兴起,提出利用微信作为微型移动学习资源的承载平台,来进行微型移动学习资源的设计和开发。在前期查阅文献资料的基础上,分析国内外微型学习的相关研究现状,论证微信作为微型移动学习资源的承载平台的可行性,设计出一套基于微信平台的具有实际操作的微型移动学习资源设计模型。最后将该模型运用到微信中进行微型移动学习资源的建设。     

基于微信的社区移动学习资源建设研究

随着移动互联网技术的迅速发展,各类移动终端设备在日常生活中得到普及,人们的学习场所和学习时间逐渐发生着变化,使用手机、利用碎片时间来移动学习的方式悄然兴起。文章将微信与移动学习相结合,分析了社区移动学习资源的建设目标,提出基于微信的混合学习模式,并设计了基于微信的社区移动学习平台和微信移动课程,给出了某一门课程的具体实施方案,为社区移动学习提供了一种新的模式和学习资源。     

基于微信公众平台的移动微型学习

当前科学技术的不断发展,人们可以通过更方便的方式来获取学习资料,尤其是智能手机等移动设备的出现,让移动微型学习成为了现实。但是实际上移动微型学习还存在一些问题没有得到妥善解决。研究基于微信公众平台的移动微型学习实证研究,能够明确当前移动微型学习的趋势和改进的方向。本文当中以计算机应用基础公众平台作为实例,对于关注该平台的四百多名用户进行了调查与分析,从学习内容、学习特征等方面来进行统计。结果表明,微信公众平台本身所具有的优势在多个方面都有所体现,不同的用户之间也存在一定的差异性。希望通过本文的研究,能够给业界带来一定的启发与思考。     

基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究

结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。     

基于微信公众平台的移动学习《计算机应用基础》课程的设计与实现

本文利用微信公众平台开放接口进行功能二次开发,架构微信公众平台与本地微网站融合的完整移动学习环境.提出了环境体系结构、资源的分类与组织、功能模块的设计与实现的综合方案.选择Eclipse PhP Studio开发工具和AppServ环境,使用PhP技术、MySQL数据库技术、XML技术、HTML5技术和jQuery Mobile技术,选择云服务器新浪SAE作为开发者服务器,将其与微信公众平台进行链接,实现基于微信公众平台的移动学习环境开发;并以《计算机应用基础》的课程为例.基于微信公众平台的移动学习环境有望在一定程度上协助学生的自主学习,教师的教学、评价与反馈,加强师生、学伴之间的交流和互动.     

微信公众平台在移动学习中的应用分析

利用微信公众平台进行移动学习是现在公众进行学习的一种新兴方式,这种方式具有即时、方便、不受时间限制等众多的优点。本文根据微信公众学习在移动学习中的具体应用,对微信公众平台在移动学习中的应用方式进行分析,研究微信公众平台在移动学习应用中存在的具体问题。     

基于微信的高职“计算机应用基础”课程移动学习平台构建与应用

随着我国经济的发展、社会的进步,信息技术水平得到了持续的提升,移动学习无论是在形式方面还是在种类方面都出现了升级的情况,而在升级的过程中难免存在问题需要解决。文章以高职“计算机应用基础”课程为基础,基于微信对移动学习平台进行构建。对于高职院校的学生来说,“计算机应用基础”是必须要学习的公共课程之一,不仅有面向对象广的特点,同时还能够为学生未来的发展打下基础,构建移动学习平台可持续提升教学的效率,方便学生进行学习。据此,文章对相关问题进行了分析,希望能够对现实有所裨益。     

关于微信公众平台在移动学习中的应用研究

互联网技术在教学中的应用在进一步扩展,在计算机网络环境下教学手段优化过程中使用较多的是微信公众平台,可以帮助学生掌握更加充足的教学资源,转变传统教学中课堂教学为主的缺陷,实现学生的移动学习,使得学生学习更加即时、方便和快捷,提升学生学习质量。文章主要针对微信公众平台在移动学习中的应用进行分析研究,为公众平台开发技术的日趋完善和发展提供一定基础。     

基于微信公众平台的移动微学习活动设计与实践应用研究

根据移动学习活动理论进行微信学习活动课程设计,以《组织行为学》课程为例,并将该平台应用到教学中。所构建微信平台包含了组织行为学知识点、在线组织演示、挑战赛练习、视频学习。该平台既满足了学生学习也促进了学生学习积极性。     

基于Moodle平台的移动学习系统设计与开发

基于实现移动智能终端访问,通过网络平台进行在线学习,提高学习内容传输效率为目的,本文在研究Moole平台的基础上,对基于Moodle平台的移动学习系统进行了设计与开发,并对系统的主要功能进行了具体的实现,发现其登陆页面设计可使系统安全性提高30%,课程答疑页面设计可使学习者参与度提高50%。     

基于移动学习的职业生涯规划教育平台设计

文章通过新式的平台化教育模式帮助学生快速地确定职业生涯发展目标,为就业做好充分准备。该平台旨在为众多高校学校建设一个规范、实用、功能齐全的职业生涯规划网络教育平台。     

基于微信平台的学习支持服务研究

传统的网页平台上学习支持服务在多人同时在线的情况下,存在响应时间长,灵敏度低的问题,为此利用微信平台对学习支持服务进行设计与研究。首先搭建微信客户平台和微信公众平台,在微信平台下构建学习主义理论,依据学习者的学习过程从学前支持服务、学中支持服务及学后支持服务三个方向对学习过程服务进行具体设计。最终从公共导学管理、设置资源分配和学习效果评价,实现管理性学习支持服务。通过对比实验得出结论:相比于网页平台的学习支持服务,微信平台的学习支持服务的灵敏度提高了9.9%。     

基于CDIO模式的移动开发学习平台建设

CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),是"做中学"和"基于项目教育和学习"的集中概括和抽象表达,是目前进行的工程教育改革战略之一.以iOS和Android为主要代表的移动开发人才需求增长迅猛,同时,这2个平台的开发技术本身也在不断发展中,造成学习的困难性.本文以高校的移动开发教学为主要研究对象,运用CDIO教育模式对移动开发课程的教与学进行探讨,为高校建设一个专门学习iOS和Android知识的平台,通过这个平台提高移动开发的教学效果.     

英语学习类微信公众平台的建构与设计

文章以英语学习类微信公众平台的功能介绍为基础,研究如何利用微信公众平台进行高职英语互动学习,重点分析了英语学习类微信公众平台对学生空闲时间学习英语的推动作用,提出合理利用微信公众平台,为学生构造一个多维的学习空间,提高高职英语学习效果,从而培养高素质的应用型创新人才。