计算机网络实验教学研究

计算机网络实验教学对计算机专业教学很重要,能培养学生的理论应用能力和实践能力。日常教学过程中,计算机网络实验教学中存在着教学环节薄弱、理论脱离实践等问题。根据计算机网络实验教学的特点和教学现状,文章提出实验教学体系创新思路,从实验教学独立设课考核、教学体系、教学内容等方面进行实验教学改善,以及从实验教学的组织与管理、利用仿真教学、实验教学效果评价考核等方面提升创新成效,使计算机网络技术的教学效果达到最优化,从而培养出更具有应用和创新人才。     

基于CDIO理念的计算机网络教学改革与实践

针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到＂计算机网络＂课程教学中,提出教学改革的具体措施：采用工程项目为导向、问题驱动等教学方法,构建立体化的创新实验教学体系,激发学生的学习兴趣。实践证明,这样的教学改革是可行有效的：学生在掌握计算机网络基本理论的同时,深化其网络技能,增强其实践能力、团队协作能力、创新能力等综合能力,有利于高素质创新型计算机网络工程人才的培养。     

面向岗位能力需求的网络实验教学

<正>计算机网络实验对培养学员的用网、入网、管网、建网能力起着关键作用。论文分析了我院学员目标岗位对网络相关能力的需求，基于课程教学目标设计了分层的实验内容体系，构建了基于国产化网络设备的虚实结合的实验环境。通过课内课外贯通实验、学员互助实验等实施方式，提升实验课程教学效果；通过强化能力考核，对实践能力培养起到正向引导作用。教学实践表明，面向岗位网络能力需求的实验教学设计能激发学员学习的主动性，提升其网络实践能力。计算机网络是我院信息类学员的一门专业基础课，其目标是培养学员建立网络的整体概念，     

计算机网络专业实践教学创新的思考

计算机技术的教育一直在追随着其技术而发展,用来培养现在社会所急需的网络技术的专业人才.本文结合计算机网络实践教学的特点,分析了当前实践教学存在的几点问题.就目前本专业实践教学存在问题进行分析并提出了创新模式的改革与实践,以提高教学效果和学生的综合应用能力.     

锐捷网络:推出“产学研基地”

在日前由中国计算机学会计算机教育专业委员会主办、锐捷网络有限公司和华中科技大学承办的“计算机网络实践教学与实验室建设研讨会”上,国内计算机行业的诸多专家和教育界人士认为,开展计算机网络实践教学刻不容缓。在计算机网络实践教学中,诸如路由知识与技术、交换知识与技术、网络管理技术、存储知识与技术、IPv6知识与技术等专业能力的培养,课程内容的综合利用、中小企业双出口网络综合实验、广域网VoIP网络综合实验等方法能力的培养,直接关系到学习计算机专业的学生将来能否适应社会对人才的需求。计算机网络实践教学如此重要,那么…     

计算机网络教学创新研究

随着社会经济和科技的不断发展和进步,计算机网络技术已经深入到我们生活的各个方面,由此可见计算机网络对我们的重要性.但是,与其蓬勃发展不相称的是,在计算机网络教学中还存在着很多亟待解决的问题.本文通过对计算机网络教学中存在问题的分析,就如何创新计算机网络教学和提高计算机网络教学能力和提高学生实践操作能力提出了意见和建议.     

计算机网络实践教学体系与能力培养

随着信息时代的到来,我们对于计算机网络人才的要求也愈来愈高,我们要求计算机网络人才不仅要具有深厚的理论功底,更对他们的实践能力提出了相应的要求。我们试图通过构建计算机网络实践教学体系,来实现对学生实践能力的培养,使培养出来的学生更加符合社会发展的要求。     

网络设备仿真软件在计算机网络教学中的应用

当前随着社会经济科技的发展,计算机网络技术在社会生活中的应用范围也越来越广泛.计算机网络课程便是计算机基础与数据通信得到飞速发展之后的产物,该课堂教学中需要学生掌握大量的计算机网络理论知识与实践能力.而要将理论知识与实践能力相结合,甚至从实践中再深化认识,提高理论基础,就需要有足够的网络设备给学生操作.本文在介绍网络设备仿真软件Packet Tracer的特点的基础上,进一步阐释了该软件在计算机网络教学中的应用,并且分析了应用的优势,以期能够促进计算机网络教学更加快捷,提高教学质量.     

浅谈计算机网络实验教学

现阶段,我国对网络人才需求更大,网络人才不仅需要掌握坚实的理论基础知识,还应该具备较强的实践能力。计算机网络实验教学作为培养学生网络实践能力的主要途径之一,在教学地位中十分重要,但是同时也暴露出不少问题。本文主要针对计算机网络教学作深入分析探讨,并且制定一些有效的教学途径,希望能够略尽绵力。     

计算机网络课堂教学中的能力培养

计算机网络是高校计算机相关专业的一门重要的专业课程,也是对相关专业本科生进行能力培养的主要课程。针对计算机网络课程特点和难点,结合高校教指委所制定的专业能力构成与培养的指导思想,提出了计算机网络课堂教学的能力培养目标和几种行之有效的教学方法。教学实践证明了方法的有效性。     

计算机网络实验室的优化建设研究

随着教学方案的不断调整,计算机网络课程逐步优化,实验学时由原来的12个学时调整到16学时,占总学时的比重越来越高。可见,计算机网络专业实验室在计算机网络教学中的作用越来越突出。文章首先对实验室的现状进行了分析并指出不足,然后以注重学生实践能力培养为出发点,提出相应的改进和优化措施。     

高职计算机网络技术创新构建与研究

在高职计算机网络技术教学过程中,实践教学是非常重要的组成部分之一,完善的教学体系,能够良好的提高学生的职业发展能力,并为培养计算机网络技术高端人才做出卓越的贡献.构建高职计算机网络技术教学体系,要结合当前的技术实际,优化培养方案、提升教师能力、完善教学内容,真正的做到创新告高职计算机网络技术的课程教学.     

“计算机网络与数据库”课程教学改革

本文对“计算机网络与数据库”课程的教学内容、考核方式和教学方法进行了改革。计算机网络部分的教学注重与新兴技术、工业自动化网络的衔接,强调理论与实践并重。数据库部分教学重点培养学生利用网络进行自主学习的能力。仿真法、案例法、类比法和项目驱动法等多样的教学方法被合理地应用在课程中。实践结果表明教改取得较好的效果。     

计算机网络实验室的软件系统维护

计算机网络实验室是高校重要的实践场所,是培养学生计算机网络操作技能的教学场地。随着计算机网络技术的飞速发展,计算机网络实验室中安装了大量的软件,不同的专业、不同的课程需要不同的操作环境。计算机网络实验室的维护工作越来越繁琐。为了给教师和学生提供稳定的实验环境,需要专业人员采取一些技巧管理计算机网络实验室。     

"数据结构"课程教学体系研究

针对"数据结构"课程以理论教学为主,造成错失培养学生软件设计与开发能力的最佳时机的问题,本文分析"数据结构"教学体系现状,提出了以实践教学为核心的"数据结构"课程教学体系,为培养出具备解决实际问题能力的工程应用型人才打下良好基础.     

基于创新能力培养的计算机网络教学探索

在教育体制深化改革形势下,对计算机网络教学提出较高要求,学生除了具有丰富的专业技能外,还需具备创造能力、创新能力。传统教育模式重在为学生输送大量知识理论,不注重学以致用的成果,无法满足现代化教育发展趋势。文章围绕学生主体地位,探讨在计算机网络教学中,对学生创新能力培养方案及策略,实施开放式教学、创建创新实践基地等,这对于改善教学质量、提高学生创新能力具有重要意义。     

计算机网络专业的整体课程改革与实验研究

计算机网络专业的相关教育因为受到计算机技术改变的影响较大，所以在相关实践教学的过程中很容易出现教学内容更新不及时，教学理论跟不上时代发展潮流的情况，针对这种情况，本文在以下方面展开了探讨，以求从多个方面帮助我国计算机网络专业的课堂教学效率有所提高。在现阶段的计算机网络专业的教学过程中，老师所传授的大多数都是相关应用技能的培养，很少会去重视学生计算机网络专业相关自我学习意识的培养，这样一来就在一定程度上使得我国计算网络专业培养出来的学生很难继续获得相关专业技能的培养，所以，必须要加强相关一线计算机网络教育工作者对于学生计算机网络学习意识的培养，使其能够在老师课堂之外具有一定的自我学习的能力。从而满足我国计算机网络专业的培养目标，更好的为我国计算机相关行业的发展做出自己的贡献。     

多平台构建虚实结合的计算机网络实验教学体系研究

针对目前高职计算机网络实验教学过程中存在的问题,作者提出了利用多种虚拟机技术与真实设备相结合,构建虚实结合的计算机网络专业实验教学体系。通过教学反馈,该实验教学体系对全面提高计算机网络实验教学水平,有效促进高技能应用型人才的培养具有一定的意义。     

高职院校计算机网络专业实践教学研究

目前,计算机网络应用领域不断扩大,对网络管理人员的需求与日俱增,从事这方面的人才也随之走俏。因此,本文在分析高职院校计算机网络专业核心技能定位及实践教学特点、目标和内容进行的基础上,探讨了．高职院校计算机网络专业实践教学内容体系构建,提出了一系列有益的做法。     

以能力为本位的计算机网络技术专业课程体系改革研究

计算机网络技术是一个不断更新、不断发展的学科,同时也是一个实践性非常强的学科,所以网络技术专业课程体系改革将是一个长期的、动态变化的过程,并且课程改革一直要以能力为本位[1]。文章从计算机网络专业人才培养方向及社会岗位需求入手,以提高学生的综合能力为导向,设计了计算机网络技术专业课程改革方案,并在教学中使用,取得不错的效果。