高频电子线路课程教学研究

高频电子线路是一门综合性、实践性很强的专业基础课程。针对该课程的特点,结合教学实践体会,从优化教学内容、丰富教学手段及实践环节等方面,对该课程的教学进行了探索和研究,从而提高教学质量,达到较好的教学效果。     

“高频电子线路”课程教学改革与实践

为提高教学效果,本文针对"高频电子线路"的课程特点,结合教学实践体会,从教学方式和方法等方面对该课程的建设和教学改革进行了探索和研究。     

“高频电子线路”课程教学改革与实践

为提高教学效果,本文针对＂高频电子线路＂的课程特点,结合教学实践体会,从教学方式和方法等方面对该课程的建设和教学改革进行了探索和研究。     

“高频电子线路”课程的教学方法初探

分析了高频电子线路课程的特点,并对该课程的教学方法作了探讨,提出了教学过程中应遵循的几个观点,以及应重视仿真软件的作用并在教学中合理引入仿真环节,最后对有效开展教学工作提出了两点建议。     

高频电子线路实验仪电路

介绍一种能完成多个高频电子线路实验的组合电路。对实验电路的功能、热点及调试方法进行了描述。该电路可以按电子仪器的要求生产投放市场，也可装置成实验电路板自用。     

《高频电子线路》课程改革探讨

《高频电子线路》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,如何建设这门课程,对巩固和加强课堂的教学内容,提高学生的实际应用能力起着重要的作用。本文结合《高频电子线路》课程建设实践,从教学内容、教学方法、教学手段及实践环节等方面,对如何提高教学效果,拓展学生思维、提高实践能力进行了探讨。     

《高频电子线路》课程改革探讨

《高频电子线路》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,如何建设这门课程,对巩固和加强课堂的教学内容,提高学生的实际应用能力起着重要的作用。本文结合《高频电子线路》课程建设实践,从教学内容、教学方法、教学手段及实践环节等方面,对如何提高教学效果,拓展学生思维、提高实践能力进行了探讨。     

《高频电子线路》课程改革探讨

<高频电子线路>是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,如何建设这门课程,对巩固和加强课堂的教学内容,提高学生的实际应用能力起着重要的作用.本文结合<高频电子线路>课程建设实践,从教学内容、教学方法、教学手段及实践环节等方面,对如何提高教学效果,拓展学生思维、提高实践能力进行了探讨.     

“高频电子线路”教学方法的研究与改进

作为电子信息学科的专业基础课,"高频电子线路"需要"模拟电子线路"、"信号与系统"等课程的支撑,掌握本课程具有一定的难度。本文根据高频课程的知识情况,针对应用型人才的培养特点,对"高频电子线路"的教学方法进行研究并提出改进方案。教学实践证明,改进后的教学方法取得了较好的效果。     

“高频电子线路”实验课程教学方法研究

为了提高学生的实验能力,对"高频电子线路"实验课程教学方法进行了研究,首先增加了实验的考核内容,提高学生的实验水平,然后根据考核内容要求,从讲授方法和考核方式两方面对教学方法进行了改进。通过教学反馈得知,改进的教学方法激发了学生的实验兴趣,提高了学生的实验水平。     

“高频电子线路”课程教学方法探讨

"高频电子线路"是电子信息类学科的重要专业基础课。针对应用型本科院校"高频电子线路"课程中普遍存在的难教和难学问题,从教学实践的角度出发,提出了以任务激发学习动机的任务主导教学法、以解决具体难题和拓展专业知识的专题讨论教学法和以简化电路分析与设计的模块训练教学法等三类行之有效的教学方法,并详细地介绍了每种方法的特点与优点。     

浅谈高职高专“高频电子线路”项目教学法改革

采用传统授课方法来讲解"高频电子线路"课程,学生往往感到枯燥乏味,无法真正理解和掌握该课程的作用和工作岗位所需的知识和技能。引入项目教学法可以通过一个个真实的项目使学生了解到本课程整体结构,并通过主动实践掌握知识和提高技能。     

基于频谱分析的高频电子实验教学研究

高频电子线路课程需要对多种信号进行频率分析,为了增强学生感性认识,提高教学效果,利用频谱分析仪对"高频电子线路"实验课程的教学内容进行了设计,首先优化了实验步骤,加入频谱分析内容,然后修改了实验考核要求,激励学生思考实验现象。根据课堂效果得知,基于频谱分析的实验教学方法能够帮助学生理解高频信号频域特点,提高实验教学水平。     

基于应用式教学的“高频电子线路”学时改革

为了贯彻应用型教学思想,对高频电子线路课程进行了教案改进和学时缩减改革,根据应用型教学的要求,在保留实验课程的基础上,缩减了理论课程学时,针对学生的基本特点,对教学方法和教学方案进行了改进。教学实践证明,本校学生较为适应改革后的学时分配,改进后的教学效果较好。     

“高频电子线路”研究性教学的探索与实践

本文论述了哈尔滨工程大学＂高频电子线路＂课程在培养学生科技创新、适应科技发展的能力和提高学生综合素质方面所进行的改革实践。提出了将课堂理论教学、实验与课程设计、学生课外科技创新实践作为＂高频电子线路＂课程教学的三个环节,有目的地将基本概念、基本原理、实践技能、实验方法、研制开发系统电路的能力分别在各个环节中实施,培养学生的＂以探究为基础的学习＂,使其掌握学习、研究和创新的方法。     

“高频电子线路”研究性教学的探索与实践

本文论述了哈尔滨工程大学"高频电子线路"课程在培养学生科技创新、适应科技发展的能力和提高学生综合素质方面所进行的改革实践。提出了将课堂理论教学、实验与课程设计、学生课外科技创新实践作为"高频电子线路"课程教学的三个环节,有目的地将基本概念、基本原理、实践技能、实验方法、研制开发系统电路的能力分别在各个环节中实施,培养学生的"以探究为基础的学习",使其掌握学习、研究和创新的方法。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对＂数字电子线路＂课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对"数字电子线路"课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。