巧用现代信息技术，优化数学课堂教学

<数学课程标准>中指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.因此,在数学教学的设计与学生学习中应重视运用现代多媒体信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源.利用现代技术的优势,优化数学课堂教学,改变传统的数学学习方式,从而引发高效而富有乐趣的数学学习.     

让学生真正成为数学学习的主人

新课程标准指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信启、技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，     

巧用多媒体技术，让数学课堂更精彩

数学新课标中提出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.随着新课改一浪浪推进,如何提高课堂教学效率,让每个学生在数学学习中获得不同的发展,给每个教育工作者带了诸多思考.     

在数学教学中恰当应用信息技术

《数学课程标准》指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索洼的数学活动中去。这对每一位教师都是一个挑战,如何创造性地、有效地把信息技术应用到平时的教学实践中,成为了一个重要的课题。     

基于现代教育技术环境下的数学实验

著名的数学教育家G·玻利亚曾指出:数学有两个侧面,一方面是欧几里德式的严谨科学,从这方面看,数学是一门系统的演绎科学;但是另一方面,在创造过程中的数学更像是一门实验性的归纳科学。利用信息技术开展数学实验,使我们可以在混乱状态中观察和捕捉到有规则的结构,这就促使并保证数学实验不仅成为数学灵感和数学发现的源泉,而且也可以成为数学研究的有效方法。几何画板、Z+Z智能教育平台和TI图形计算器等优秀的数学软、硬件面世,它们搭建的平台能为学生创设一个理想的数学实验环境。学生在作图、度量、测算和变换等实验活动中,可以摆脱繁…     

信息技术与小学数学课堂教学整合的有效性研究

现代信息技术的飞速发展不仅影响了人类的生活、工作方式,同时也在深刻地影响着教育的改革和发展。本文主要探究在小学数学课堂教学中如何将现代信息技术的优势充分发挥出来,培养学生的创新思维能力,促进我国教育事业的蓬勃发展。     

培养学生信息素养提高数学教学质量

<数学课程标准>明确提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."     

“互联网+”背景下数学日常教学的转变

随着现代科学技术的迅猛发展,信息技术为数学发展注入了最新鲜的活力,数学教学不再止步于“一人一书一粉笔”,教学的多媒体化、知识的多元化、学习方式的多样化,调动了学生的积极性,提高了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲,让学生在轻松愉悦的氛围中,从“被动接受”到“主动学习”,感知数学的魅力,体验数学学习的乐趣,从而提高数学课堂教学的效率,让学生爱上数学。     

浅谈现代信息技术在中职数学教学中的应用

近年来,由于高等院校的扩招,普高的升学率大大提升,从而也导致中职生的综合素质逐年降低。中职学生文化基础薄弱,尤其是对数学不感兴趣。面对综合素质逐年降低的中职生,中职教师将信息技术与教学联系起来,打破以往枯燥乏味的数学课堂,充实教学内容,给同学们带来一种耳目一新的感受,营造出一个轻松的学习氛围,从而激发了中职生的学习兴趣和学习欲望,提高了中职数学的教学效率。本文简单地对现代信息技术在中职数学教学中的应用做了研究。     

初中数学教学中利用现代信息技术有效开展合作学习

小组合作学习改变了传统教学中＂填鸭式＂＂满堂灌＂式的被动学习方式,使得教学氛围更加活跃,真正实现了学生的主体参与和积极构建。在初中数学教学合作学习中运用信息技术,通过创设情境、丰富教学素材及其互动性,让学生经历观察、猜想、实验、验证、计算与推理等过程。     

信息技术展现数学之美

动态几何软件几何画板功能强大,可通过创设情境,降低难度,透视本质,动手实验,创建模型等方式帮助学生学习数学。在数学教学中,运用几何画板能提高学生的作图能力、教学设计能力、解题能力、编程能力等技能,并能对学生进行数学美的教育,健全数学观激发创造美的热情,培养学生的数学美感,提升学生的数学才能。     

虚拟教具在数学教学中的使用

数学新课标要求,在数学课程的设计与实施中,应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.     

发挥现代技术优势，优化小学数学教学

数学课程标准提出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术.     

巧用多媒体打造灵动的数学课堂

随着现代技术的日新月异和新课改的深入,多媒体信息技术已被广泛应用到数学课堂中,给数学教学带来了新的冲击和活力。多媒体丰富的表现形式,特别是能突破时空限制,在教学中展示出其独特的魅力,在激发学生的学习兴趣、改变学习方式、培养学生的探索精神和动脑、动手能力等方面,起着重要的作用。     

浅谈信息技术与数学学科的整合

如今,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。教育作为社会的一个重要领域,当然也不例外,作为教育工作者,最关注是信息技术与各学科的．整合。而对于数学,面对21世纪的挑战,学生数学方面的发展和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,而现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学教学和学习环境。     

现代教育技术在初中数学课堂教学中的利与弊

现代教育技术在数学教学过程中具有独特的优势和不可替代的作用,把信息技术和数学课堂教学的学科特点整合起来,充分发挥计算机的辅助功能.把人脑(教师)与电脑(计算机)的优势同时充分发挥出来,实现"优势互补",使初中数学课堂教学面貌发生了根本性的变化.笔者通过多年的课堂教学实践与思考,就如何运用现代教育技术与初中数学教学整合做了初步研究,并对存在的问题进行了初步思考.     

小学数学教学中如何运用现代信息技术

随着我国经济社会的发展和电子信息技术的不断进步,现代信息技术被广泛应用到生活中的方方面面.包括在教学模式的改革上也大量使用了现代信息技术,采用现代信息技术进行教学有助于提高教学质量,促进教学模式的改革.尤其对于小学数学教学效果极为显著.本文通过对现代信息技术与小学数学教学的整合研究,希望对促进小学数学教学模式的改革做出积极贡献.     

信息技术在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象性、逻辑性都很强的学科,而小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段.所以,小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,现代信息技术正是这样的一座桥梁.     

运用现代信息技术 构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的     

信息技术给数学插上飞翔的翅膀——浅谈初中数学与信息技术整合

信息技术已被广泛应用到学科教学中去,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变,提高课堂教学效果,起到了有力的促进作用。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。