共查询到17条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
2.
当社会管理模式由“统治”型向“治理”型转变之时 ,我国高等教育的管理体制问题也日益凸现出来。制约我国高等教育发展的体制性障碍主要是政府与大学的关系不顺 ,大学没有自主权 ,大学自治不但体现了高等教育发展的必然趋势 ,也有其内在的法理学和经济学依据 ;要实现高等教育管理体制创新 ,首要的问题是要实现大学自治 相似文献
3.
4.
用科学发展观统领创新型大学建设 总被引:6,自引:0,他引:6
创新型大学是一种建立在创新基础上的大学组织形式,其核心理念和核心竞争力是创新。建设创新型大学是应对知识经济挑战和建设创新型国家的需要,是加快研究型大学自身发展的必然选择。必须用科学发展观统领创新型大学建设,大力推进教育创新、科技创新和管理创新。 相似文献
5.
大学科学研究与创新型人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
大学的科学研究不仅担负着发现知识的重要使命,而且在培养人才的过程中也发挥着不可或缺的作用.在大学中的科学研究发生了很大变化,出现了"研究漂移"现象的今天,探讨如何正确认识、充分发挥科学研究在培养创新型人才中的作用,显得尤为必要.发挥科学研究在培养创新型人才中的作用,首先需要将科学研究活动引入人才培养过程,使人才培养具有研究性;其次需要将人才培养活动引入科学研究过程,即让学生直接参与研究,在研究过程中培养创新意识,养成创新方法,提高创新能力. 相似文献
6.
7.
关于虚拟大学是否属于颠覆性创新,目前学术界并未达成一致结论。一种观点认为虚拟大学是颠覆性创新,另一种观点认为虚拟大学是延续性创新。基于不同观点提炼出的分析框架以及对虚拟大学类型的关注,可以推动有关虚拟大学创新问题的进一步研究。该分析框架由不断更新的教育技术、持续拓展的高等教育市场、更易获得的高等教育资源以及可认证的在线课程学习经历等四大要素构成。虚拟大学创新问题应被放置到与传统大学的关系中讨论,以其与传统大学的关系为划分依据,可将虚拟大学划分为内生型虚拟大学、联盟型虚拟大学、中介型虚拟大学和独立发展型虚拟大学等4种类型。以四大要素构成的分析框架考察不同类型的虚拟大学,可以发现:独立发展型虚拟大学更具颠覆性创新的可能;内生型和中介型虚拟大学的延续性创新特征更为突出;对于与其存在合作关系的传统大学来说,联盟型虚拟大学不足以形成颠覆性创新,但是,对于与其不存在合作关系的传统大学尤其是弱势院校而言,联盟型虚拟大学具有产生颠覆性创新的可能。 相似文献
8.
大学文化是大学组织主体实践活动的结晶,揭示着大学的本质、塑造着大学形象、凸显着大学的职能。当前,中国大学发展中所出现的诸多问题与大学应然价值的偏离与迷失有着内在联系。为此,中国大学应借由文化的内省与反思,捍卫其在人才培养、科学研究及价值导向方面的使命与角色。应将大学文化建设放置在中国高等教育现代性构建的历史进程中,正确处理好中国高等教育现代性与传统性、民族性和后现代性问题。 相似文献
9.
我国现行大学制度的缺陷与现代大学制度的创建 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等教育国际化的必然趋势中 ,我国需要建立适应国际竞争的现代大学制度 ,以保障大学在人才培养、科学研究方面具有国际竞争力。一、我国现行大学制度的缺陷大学制度主要表现为处理大学与政府的关系、大学与社会的关系以及大学内部关系的系列规则。从适应国际竞争的角度看 ,目前主要有以下几个方面面临着挑战 :1 .人事制度方面提高大学的国际竞争力 ,人事制度是根本。因为 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,但创新的主体是人。因此 ,人事制度要有利于人的创新。但现行大学的人事制度 ,在很多方面还需要朝此方向努力… 相似文献
10.
《现代大学教育》2020,(3)
人类通过知识生产模式1或知识生产模式2生产言传知识和意会知识。目前大学课程的内容结构与课程取向不利于学生完整把握人类知识,因而学生创新创业能力低下。创新型企业家依靠知识创新进行创业和实现企业可持续发展,根本保障是其关于创业、产品开发与管理创新的多维个人知识。创新型企业家通过企业内外的同质性和异质性实践交往、企业内部的物质性与精神性实践交往、对外的求实性与道德性实践交往,不断完善其个人知识。为了培养知识创新型创业人才,我国大学应该调整课程的内容结构,让学生通过多维知识学习改善知识结构,突出创新情境体验与创业案例分析,促进其创新理念生成;强化课程与教学的实践取向,突出应用开发的扎实训练,促进学生产品开发或识别能力生成;鼓励尝试创业与模拟创业,为学生创造异质交往与团队建设的机会,促进其创业能力和企业管理能力生成。 相似文献
11.
12.
自 18 10年柏林大学成立以来 ,科学研究一直是近现代大学的一个重要职责 ,大学在整个国家科技工作中的地位举足轻重。在我国情况有所不同 ,科研在大学长期未得到应有的重视。相应地 ,高校科技方针也长期未有明确。本文回顾了中国高校科技发展的历程 ,尝试提出了新时期应遵循的高校科技方针 ,并从高校科技目标和实现目标的途径两个方面作了阐发。 相似文献
13.
14.
高校是原始性创新的重要源头,高校科技创新团队是科技自主创新的一支主要生力军.跨学科技术团队可以极大地推动学科间的交叉融合、科研资源的合理配置、科研信息的充分利用、科研人员的优势互补以及科研成果的集成创新.焊接专业方向与材料科学、电力电子和先进机械制造工程领域紧密相关,具有极强的交叉学科特点.在阐述技术创新团队的内涵和建... 相似文献
15.
人力资本理论自20世纪60年代开始风靡,深刻改变世界各国的公共决策,也直接促进了高等教育规模的迅速提升,但是,其背后的市场逻辑却导致大学育人出现体系失衡、主体性遮蔽、想象力被抑和公平受损等问题。大学与市场的关系是合作而不是迎合,高等教育要为市场提供人力,也要为国家培育公民、为学术培养人才、为个人提升内涵,不可偏废其一。当今世界处于“百年未有之大变局”,中国正面临复杂的国际形势,竞争加剧、创新不足、人口老化等问题接踵而至,大学必须致力于社会的长期稳定发展。在新时代背景下,中国大学育人要在主体意识、内涵发展和评价标准等方面做好价值坚守,要从理念、结构、方式和内容等要素出发进行系统创新的探索。 相似文献
16.
素质教育与大学教学改革 总被引:8,自引:0,他引:8
当前,提高我国高校质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程,这也是21世纪初我国大学教学的重点和难点。本文从构建科学合理的培养方案、正确处理教和学的关系,转变以“教师、课堂、书本”为中心的传统教学模式以及教学管理的创新等方面对如何在大学教学过程中真正体现素质教育的思想提出了一系列看法和建议。 相似文献