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大部分高职院校都设有计算机相关专业,每个专业每年都有相关毕业生要走向社会,计算机专业和其他专业把计算机知识当做工具不同,计算机专业的学生对计算机专业知识的要求比较高,而且计算机作为现今社会发展最快的技术,这就要求在对计算机专业学生的教学中进行改革,本文主要从几个方面对高职院校计算机专业学生的教学改革进行浅析。 相似文献
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高职高专“计算机应用”专业建设是通过专业整体建设来强化专业的可持续性发展,提升技能人才培养能力。通过高职高专“计算机应用”专业教改可行性研究,清晰的可以看到随着专业建设的深入与教学实践的展开,最终目标是为社会提供满足职业岗位能力需求的合格的毕业生和技能人才。 相似文献
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高职“计算机网络”专业学生的培养目标是培养适应中小企业计算机网络管理及企业网站制作维护的应用型人才,学生毕业后能够从事中小型企业计算机网络管理员的工作,为中小企业环境提供网络设备安装和第一线支持的网络技术人员,在大中型企业中执行桌面支持工作的网络技术支持人员。然而从近几年的毕业生去向和各地人才招聘信息的调查可以看出,计算机网络专业毕业生的实践能力不能满足社会需求的职位要求。现在很多中小企业都建立了局域网,并接入Internet网,建立了本企业的网站,这些企业需要的是既能管理局域网又能制作网页和网站维护的“计算… 相似文献
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汤旭蓉 《计算机光盘软件与应用》2012,(22):293-294
目前高职计算机专业毕业生就业越来越困难,用人单位对计算机专业毕业生的实际操作动手能力和综合素质提出了更高的要求,而实验教学环节是学生掌握专业实践技能的主要途径,这就需要我们加强对学生实验教学的研究。文章从四个方面指出当前计算机类课程实验教学存在的问题并提出相应的解决办法,从而有效提高高职院校计算机类课程实验教学的水平,培养出高素质的人才。 相似文献
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张春燕 《计算机光盘软件与应用》2013,(5)
高职教育发展是我国“十一五”规划的重要战略步骤,“十二五”期间,高职教育从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可以看出仍然需要大力发展。现在高职教育发展很不平衡,发达城市高职办学凸显强劲势头,而边远落后地区,经济欠发达地区的高职院校则不然,无论是办学条件、办学设施、实习实训基地,还是师资力量、办学水平、招生数量、质量都存在严重问题,限制其发展。本文首先介绍了目前我国高职计算机专业学生就业现状,分析造成落后地区高职计算机专业学生就业难的原因,最后给出相应的就业对策。希望给能落后地区高职计算机专业学生就业问题进一步研究起到参考的作用。 相似文献
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通过对中职计算机专业毕业生的就业跟踪调查,发现目前中职计算机专业原有的课程设置、教学模式、教学方法等诸多方面与社会需求不适应。因此,本人对中职计算机专业如何适应学生就业需要,如何为就业服务谈几点自己的想法。 相似文献
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加强高职高专计算机教学中应用能力的培养 总被引:6,自引:1,他引:6
“非计算机专业的计算机基础教学应该达到如下基本目标:使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质。”这是1997年高教部颁布的文件中指出的。目前我校对高职高专学生开设公共计算机基础课程已多年,课程内容也曾几度变化,但是如今随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对高职高专非计算机专业的计… 相似文献
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在我国高等教育中对于专业选修课和专业必修课的考核主要分两个方面,一方面通过期末理论考试,考核学生对理论知识的掌握情况,另一方面,通过期末上机考试,考核学生对实践的掌握情况。这种传统的考核方式存在的弊病是考核的知识点有限,不足以说明学生对某一课程整体的掌握情况,同时,也可能会出现有些学生有临时抱佛教的心理状态来应付考试,这样不仅不利于学生的学,也不利于教师掌握学生学习的真实情况。因此,迫切需要改革高等教育中课程的考核方式,采用更合理、有效的方式对学生学习进行考核,本文主要以高等职业教育中计算机网络基础课程为蓝本,初探课程阶段式考核的改革思路。 相似文献
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章远 《计算机光盘软件与应用》2011,(17)
中职计算机专业毕业生存在着“不软不硬、不上不下、博而不精、适应期长”的缺陷,导致了该专业学生对口就业困难。走产学结合之路,增强学生实际岗位工作技能,突破计算机专业学生就业困局。 相似文献
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浅谈《大学计算机基础》的实训教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《大学计算机基础》是高校各类专业的必修课之一,是大学生入学的第一门计算机课程。本文通过笔者多年来参与《大学计算机基础》实训教学,阐述了《大学计算机基础》实训教学对提高学生“双证”率;提高计算机应用能力;培养学生的学习兴趣:培养团队精神等所起的促进作用。 相似文献
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“计算机基础”课程面向的对象为非计算机专业学生,是各大高校的公共必修课之一。随着计算机技术在课程中的渗透,“计算机基础”课程日渐完善。结合低年级学生的特点,从五个方面将思政教育引入“计算机基础”课程中,力争通过全方位育人,促进课程建设与育人工作协同发展。 相似文献
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杨金花 《数字社区&智能家居》2010,(2):511-512
采用走访、座谈两种形式,与往届毕业生、计算机网络公司技术主管进行沟通,了解学生实际工作中存在的问题,以及计算机网络公司对高职计算机专业学生在网页制作方面能力的要求,分析了目前高职计算机专业在开设课程上以及教学中存在的问题。针对这些问题,提出了改进的办法。一是在实训时运用情境教学法,主动营造计算机网络公司工作的环境.把公司的技术能手请进课堂,注重计算机公司网页制作流程中的两个重要环节的训练,注重技能的训练。二是计算机专业的毕业实习可以采用项岗实习。三是对网页制作相关课程的整合。经过二年的教学工作改革和探索,培养出来的学生在网页制作方面就业的能力增强.能很快适应计算机网络公司的工作。 相似文献
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宋春丽 《计算机光盘软件与应用》2012,(24):236-237
伴随社会不断的进步,现在的社会对像高职高专这种类型的学校的计算机专业毕业生计算机的应用能力的要求变的更高,今天对高职高专类型学校的计算机专业的毕业生水平及质量重要的标尺之一就是计算机的应用能力强弱以及计算机的技术水平高低.此文将对怎样提升高职高专的计算机专业的学生计算机方面的应用能力展开讨论. 相似文献
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因材施教──计算机基础分级教学势在必行 总被引:37,自引:0,他引:37
所谓分级教学,就是根据学生的学业水平、基础能力、学习兴趣等方面的差异对学生进行分班,将层次相当的学生集中在一个教学班中组织教学,并结合学生的客观实际,协调教学目的和教学要求,使之置于各级学生的“最近发展区”之中,促使学生都能在原有的基础上有所提高,以达到分级教学的目的。分级教学的必要性1. 分级教学符合“以人为本,学生第一”的办学理念由于生源地的经济条件、师资力量、重视程度的不同,新生计算机基础相差较大,全国计算机基础教育研究会的调查显示:入学时已掌握大学第一门计算机课要求的占14%;已学过一些,但达不到大学第一… 相似文献