慕课、微课、翻转课堂对高职教学的影响

多媒体网络技术迅速发展的今天，慕课、微课席卷全球。我们的教育观念教学形式、教学方法、教学手段等都面临着新的挑战，这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上，积极研究翻转课堂的新生事物，取其所长，避其所短，既不能盲目追风，也不能一概排斥，忽视现代化手段带来的积极作用，不断改进教学行为，在实践中探索新的教学策略和教学方法。     

微课开发及其在军校课程建设中的应用

基于对微课内涵及特征的分析,根据军队院校开展教学改革和部队信息化建设的实际需求,分析军校建设微课的可行性,介绍微课建设的技术路线、应用效果、面临问题,阐述军校开展微课建设应如何把握原则和尺度。     

微课视域下翻转课堂教学模式的构建

在线视频教学的微课教学模式和线上线下的翻转课堂教学模式是时下新兴的教学资源,微课资源以其微型、主题化的形成成为翻转课堂教学的整合资源,由此,以微课为基础、学生为主体的课前准备和课中内化的翻转教学模式,引起了社会的广泛关注.或者说,基于微课的翻转课堂教学模式已经成为当前教育界特别注重的教学话题之一,能够提升教学质量,能够为教师的教学方式和学生的学习方式提供极大的帮助.     

浅析微课设计与特点

视频教学资源是个性学习、在线学习、碎片化学习的重要手段,微课,让学生有选择性的、通过最适合自己的方式接受新知识,通过技术手段优化教学流程、教学结构,能有效提高课程教学质量。     

微课平台下的翻转课堂教学设计

互联网的快速发展,智能手机的普及,上网方式变得更加灵活快捷,这不仅改变了人们的生活,也使学习和知识的获得更加灵活多样.本文将微课、翻转课堂的各自的优点进行有机整合,使其发挥更大的教学功效,并设计以"微课为平台,课前主动学习和上课沟通内化为中心"的翻转课堂教学模型,为教学改革和创新进行新的尝试.     

基于微课的翻转课堂模式初探

本文针对微课的特征及翻转课堂的特点,提出了一种新的教学模式即基于微课的翻转课堂模式,增强学生自信,培养学生自主学习的能力,从而提高教学质量。     

数据结构课程微课设计与应用研究

结合数据结构的课程特点和教育技术的发展现状,提出以互动微课为资源的数据结构课程教学改革方法,阐述从微课的设计与动态增长、翻转课堂应用模式、多样互动性和依托平台方面进行设计、实现和应用的过程,强调理论性、实践性和情感交互的有机结合,说明微课在培养学生创新实践能力方面起到的良好作用。     

例析小学英语微课设计的误区

微课作为常规课堂教学的一种有效补充形式,在小学英语学科领域里极具应用和推广的价值。本文指出了当前小学英语教师在设计微课时存在的三个误区,借助典型课例,分析并提出了相应的修改建议。     

微课翻转课堂在一维数组中的应用探究

针对我校《C语言程序设计》一维数组教学中学生掌握不理想的现状,整合教学内容,提炼出影响学生学习理解一维数组的三个关键点,并对之进行有针对性的"微课"化教学,对自学能达到教学目的知识点则以"翻转课堂"的形式实施,提高教学效果,培养学生的创新思维和严谨学风。     

基于微课的翻转课堂在WPF课程中的教学实践

结合软件市场对WPF开发技术的需求,针对WPF课程存在的教学模式单一、学生被动学习等问题,提出采用微课与翻转课堂相结合的教学模式,给出微课的ADDIE模块.通过课前发布微课和教学资源、课中师生协作高质量完成教学任务、课后即时反馈,介绍基于微课的翻转课堂闭环设计、持续改进策略,最后说明实践效果.     

基于微课的翻转课堂在初中英语教学中的应用研究-----以贵州省丹寨县第二中学为例

随着教育信息化的发展,微课与翻转课堂相结合的新兴教学模式成为我国教育工作者研究的热点.该模式在基础教育阶段以及大学阶段得到了初步推广,并在一些学校得到了实施.本项目将围绕微课与翻转课堂关系的分析,从当前初中英语教学的现状入手,以贵州省丹寨县第二中学为例,讨论基于微课的翻转课堂在初中英语教学中的应用可行性及其教学策略分析,并提出该教学模式在初中英语教学中面临的问题及其对策,以期为初中英语课堂实践提供参考.     

基于微课的翻转课堂模式在初中英语语法教学中的实证研究

随着现代教育技术的快速发展,越来越多先进的教育技术被广泛运用到学科教学活动中,为学科教学质量的切实提升以及学生学科专业综合素质的更好发展产生了巨大的推动意义.微课作为一种先进、新颖的教学资源,与翻转课堂这种新型教学模式相结合,在学生学习过程中发挥了很大的作用.本文基于微课的翻转课堂教学模式分析其在初中英语语法教学中的应用及其对初中英语语法教学的启示.     

应用微课开展分层教学的实施策略研究

文章结合高职计算机专业学科课程的课堂教学改革需求,以《图形图像处理技术》课程作为实践研究课程,在 学情分析和学生分层基础上,对教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个方面进行了分层教学设计与实施策略研究。在 分层教学思想的指导下,借助由微课构成的网络学习平台和翻转课堂的教学模式,使教师从传统课堂教学的知识讲授角色中 解放出来,也有利于学生实践能力的提高和身心健康的发展。     

慕课与微课的信息化资源混合应用模式

立足于高等教育信息化建设现状,结合慕课与微课的结构特征,根据基于慕课与微课的翻转课堂教学实验效果,分析其在高校信息化建设中扮演的角色和可能产生的影响。同时,寻找在慕课和微课的辅助下推动高校教育信息化建设的普适性方法和模式。提出以微课为课堂教学辅助、慕课为拓展教学辅助的信息化资源应用模式。     

网络信息时代的高等数学慕课、微课、翻转课堂教学研究

慕课、微课、翻转课堂教育模式的运用与普及为高等数学的讲解降低了难度,可以调动学生学习高数的积极性与主动性,还能提高学生的学习兴趣。慕课、微课、翻转课堂教育模式是目前甚至以后进行高数教学的重要模式。本文主要探讨慕课、微课、翻转课堂教育模式在高等数学教学中的运用,以及运用上述模式进行教学的好处。     

基于微课的“翻转课堂”模式在计算机基础教学中的应用研究

信息技术的发展使得传统的教育教学面临着极大的挑战,为了激发学生学习兴趣,提高教学效率,本文在研究微课和翻转课堂的概念及特点的基础上,通过分析计算机基础课程的现状、大学教师的特点、学生的学习特点,探讨了基于微课的“翻转课堂”模式在我国计算机基础教学中应用的可行性,并从微课制作、自主学习、课堂教学以及教学反思四个方面进行了阐述.通过本文的研究和实践,以期对计算机基础教学改革添砖加瓦.     

基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式研究

针对当前高校实践类课程中存在的问题,结合微课和翻转课堂的特点及优势,提出一种新的基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式,阐述其应用于计算机基础课程教学实践的设计流程和翻转课堂教学实践过程,并评价实施效果。     

微课在现代化教学中的应用

微课程是指时间在10分钟左右(一般人注意力集中的有效时间)。有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。它有着教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小的特点。我们可以使用微课专业制作软件:Micro Class微课大师,完成微课程的制作。     

基于微课的高职内科护理学翻转课堂教学模式的设计

反转课堂是一种新型的结合信息技术的教学模式,微课是其中非常重要的组成部分.基于微课的翻转课堂教学模式将实体课堂教学与线上教学相结合,顺应了时代的发展.本文以内科护理学为例,对基于微课的翻转课堂教学模式的设计进行阐述,以期为医学教育改革提供借鉴.