高中信息技术教学的几点建议

随着信息技术的发展,其应用的范围也在不断扩大,我国已经进入了信息化的时代,不断扩展信息技术的学习,成为了教学过程中的一个关键环节,应该从中学开始激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生学习的能力。由于信息技术理论知识学习的抽象与枯燥、高中实验室资源的缺乏,导致学生在学习信息技术方面存在着很多的问题。分析目前高中信息技术教学存在着怎样的问题,并且提出有针对的改革建议,对于提高信息技术在高中教学中的成效具有十分重要的价值和意义。     

提高高中信息技术教学实效性的思考

目前,高中信息技术教学处于一个进退两难的处境.一方面高中信息技术课程在高中学科体系中并不占据主导地位;另一方面在信息技术高速发展的今天,掌握一定的信息技术知识是培养学生综合素质的基本要求.由此可见,高中信息技术教学已经到了一个瓶颈期.现在,高中教育的重要任务就是探究在素质教育新形势下提高高中信息技术教学的实效性的对策.     

高中信息技术教学应用任务驱动教学的研究

信息技术教育是学科文化教育的重要组成部分.在高中信息技术课程中,这里采用了任务驱动教学的方式,解决教学中的教学问题,为解决目前信息技术教学中存在的一些问题提供一个可选方案,为中学信息技术教师开展教学的实践提供参考.任务驱动教学法应用于高中信息技术课程教学,能有效地提高学生学习效率,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力.     

信息技术“三位一体”探究式教学模式的实践与思考

在信息技术的教学改革中,许多专家和一线教师对如何开展信息技术教学进行了一些探讨。对我们学校来说,信息技术教学仍然存在着许多问题,如学生对上信息技术课感兴趣,对信息技术不感兴趣,上课开机先登录QQ、下载游戏,对信息技术教师的讲课内容不感兴趣。同时,由于学生必须通过信息技术学业水平考试,很多教师在讲课过程中更侧重于知识的掌握、软件使用方法的掌握,而忽视了对学生信息素养、网络道德的教育。高中信息技     

高一信息技术教学的现状及其对策探究

随着经济的高速发展,全球已经进入了信息化时代,信息技术已越来越多的融入我们的生活并在我们的生活中占据着重要的内容。我国很早就已经把信息技术列为学生必学的科目,但由于我国信息技术教学起步晚,因此在教学中还存在着许多问题,本文仅对信息教育中出现的问题和教育现状,进行探究,总结了一些对策,希望对其他教育者有所帮助。     

信息技术课堂教学中渗透新课程理念的实践和思考——从《超链接》一课的教学谈起

在高中信息技术学科教学中．很多老师都存在着不少困惑：作为技术类课程．技术无疑是学生要掌握的．学生信息素养的提高又如何去落实？新课程中提倡学生分组讨论学习．使用任务驱动教学．要学生学会自己建构知识．这些如何能体现在四十分钟的教学中？教师要改变观念．是不是应该淡化技术去讲素养？诸如此类的问题不锯决．我们就没法落实新课程的理念．     

浅谈高中信息技术教学的反思

随着当今社会科技水平的迅猛发展,信息技术已广泛应用于社会各个领域当中,为了在高中普及信息技术知识,提高学生的信息技术掌握水平,信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手,结合教学工作实践,分析了高中信息技术教育教学方面存在的问题,并探讨了如何完善信息技术教学的对策。     

提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

随着新时代的发展,掌握信息技术成为人才步入社会的基本要求。因此,高中信息技术教学也逐步受到重视,助力高中素质教育发展。然而,就现阶段高中信息技术教学的现状而言,仍然存在着实效性不高的问题,亟需解决。本文依托教学实践,主要围绕如何提高高中信息技术教学实效性提出了具体的对策和措施。     

高中信息技术课堂的有效教学策略研究

随着教育的不断改革和发展,信息技术作为高中生的一门必修课,越来越受到广大师生的重视。然而作为非传统教学科目,虽然历经几年的教学积累沉淀,但与其他学科相比,仍然缺少丰富的教学经验供我们借鉴。就目前来看,高中信息技术课堂教学依然却存在着诸多问题,使高中信息技术教学效率低下。在高中信息技术教学中,改变传统的教学模式,激发学生学习信息技术的乐趣,调动学生自主学习能力,促进学生间相互合作能力,创新教学设计,进而实现教师的教学目的,提高教学质量。基于此,笔者结合自身教学实践,谈谈实现高中信息技术课堂教学的有效策略。     

高中信息技术课程教学中如何培养学生的创新思维

随着网络的逐渐普及,信息技术的应用已经深入到了我们生活的方方面面。高中信息技术课程已经成为高中生教育的重要组成部分,随着新课改的不断推进,在高中信息技术课程中如何培养学生的创新思维成为众多中学所面临的重要问题。本文着重对于高中信息技术课程中学生创新思维的培养进行了探索,希望对于高中信息技术课程改革有所帮助。     

高中信息技术课课堂教学现状及对策研究

21世纪是信息化的时代,信息技术迅猛发展,科技发展日新月异。计算机正在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,信息技术教育也愈发的得到人们的关注。时代的发展为学生对信息技术的掌握程度提出了新要求,而传统教学方法则不能很好的适应新课标下的高中信息技术课课堂。本文通过对高中信息技术课课堂教学现状的分析,探讨目前高中信息技术教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期提高教学效果。     

新课程下回归生活理念的高中信息技术教学研究

伴随着信息时代的脚步,信息、资源和综合型人才已经成为一个国家在激烈的国际竞争中的战略性力量。因此,大力开展信息技术教育,成为我国经济和科技水平发展的必经之路。新课程下的高中信息技术教学得到了不少改进,但仍存在一些值得探讨的问题。本文将根据教学实践,基于新课程的标准和要求、目前高中信息技术教学的不足,对新课程下回归生活理念的高中信息技术教学,谈谈自己的几点认识。     

从中外教学案例比较看高中数据库教学存在的误区

高中信息技术教学在新课标的指导下,已逐步从传统的注重纯技术教学转向了以提升学生的信息技术素养为目标的教学。以教科版《信息技术基础》（必修）数据库教学内容为例,许多教师重视从学生身边的数据库应用实例出发进行教学,学生从中感受了数据库与学习生活的紧密关系,体验了数据库带来的优势,改变了“数据库知识枯燥难懂”的认识。然而,在数据库教学中依然存在的一个不争事实是,很多学生依旧在经历数据库学习过程中的基础知识填鸭式记忆和技能操作机械式模仿。有些学生在信息技术学业水平考试的数据库复习过程中,对数据库学习内容的印象基本上仅停留在Access数据库管理软件中对字段、记录的操作上。教师在复习指导中,也主要集中在Access中如何建立表结构、添加字段、记录的增删等纯操作上。当我们回过头,叩问一下我们的数据库课堂教学,真的提升了学生科学管理信息资源的能力吗？回答是否定的。我们认为,造成上述问题的最主要原因是目前的数据库教学中存在着一些误区。     

高中信息技术学科分层教学的实践及成效探析

高中信息技术教学中常常会面临一个普遍的问题,就是学生的信息素养存在着很大的差异。产生这种差异的原因有很多,如农村和城市的差异、家庭环境的差异、初中学习过程中兴趣培养的差异等。而分层教学可以很好地解决这一问题。文章主要从分层教学内容概述、高中信息技术学科分层教学实践、分层教学的成效三个方面进行了阐述。     

问题导向的高中信息技术学习活动设计研究

随着信息技术教育的飞速发展以及新课程改革如火如荼地进行,信息技术课程受到教育界的普遍重视。高中信息技术课程"知识点多、内容广、综合性高、实践性和操作性强",强调问题解决、实践创新,鼓励学生在学习活动中完善学习。但在具体教学过程中仍存在着问题,本文主要对问题导向学习活动在高中信息技术中的设计进行应用研究,探索问题导向学习活动模式在高中信息技术教学中的有效性,以期改善教学效果。     

浅议高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略

高中信息技术课程做为一门新设立的课程,如何有效地提高课堂的教学质量一直是高中信息技术课教师所关注的话题。在新教改的背景下,高中信息技术课的教学中采用问题情境的模式,就成为了一种新的教学方法,而如何在教学中进行问题情境创设又成为了一个新的研究课题。本文就目前高中信息技术课程中的问题情境创设的重要意义、存在的问题以及相关的解决策略做了简要的说明。     

农村初中信息技术教学中先学后教的运用探究

人类经历了蒸汽革命、电气革命及信息革命,现今是信息技术时代,信息技术的广泛应用为我们当前的社会生活带来了巨大变化,掌握一定的信息技术基础知识成为当前优秀人才的必备素质.而初中作为学生信息技术基础知识丰富的重要阶段,在当前农村中学教学中还存在学生操作不足、动手实践能力不强、课后巩固不到位等问题.本文从实际出发,根据初中信息技术教学特点,浅谈如何通过先学后教的教学模式,提高教学质量,推动农村中学教学发展.     

课改形势下信息技术教育教学的对策

伴随着我国经济实力和科学技术水平的不断发展和进步,人们的生活质量有了很大的改善。在这样的形势下,社会各界对青少年的教育有了更高的期待。各项教学改革工作逐渐深入开展,从整体上提升了我国教育教学水平。其中,高中信息技术教育至关重要,是广大高中生了解和掌握现代先进信息技术的重要方式。由于课改工作的大力开展,使得高中信息技术教育教学工作也发生了相应的变化。本文以课改形势下高中信息技术教育教学对策为主线,进行了简要的分析和描述。     

高中信息技术教学现状与分析

2008年7月,河南省普通高中全面实施了新课程标准,从而拉开了河南省新课程改革的序幕.信息技术作为普通高中新课程的必修课程,改革的最终目标是要提升学生的信息素养.通过对我市高中信息技术教学情况进行认真分析和总结,我认为我市高中信息技术的教学依然存在较为严重的问题,还需要我们认真领会新课改的精神,并真正在教学中体现新课标,努力探讨高中信息技术教学的方法和模式,将培养学生的信息素养落到实处.     

高中音乐教育中的信息化发展趋势

新世纪以来,随着信息技术的迅猛发展,我们已经渐渐进入一个信息化的时代。各种信息充实着我们的生活。当信息化走进校园,在各种信息交织的校园中,音乐这个历史悠久的学科在迎接信息的冲击中不断地变革。高中音乐教育是一门不可缺少的科目,它丰富了学生的生活,提高了学生的学习兴趣。对于高中音乐教育与信息化教育的矛盾,融合发展之间产生的种种问题,此文将一一作出诠释,对未来高中音乐信息化的发展趋势进行入微洞悉。