高校计算机公共基础课程考核评价体系研究

建立适应高校计算机公共基础课程考核体系改革的需要、符合素质教育要求、提高学校教学质量的考核评价体系,是高校计算机基础教育改革中的一项重要任务。本文对教育性评价理论中的关键问题进行了分析与研究,并给出了几点教育性评价策略的实例。     

《计算机应用基础》课程考核机制的建立与探索

课程考核在课程体系中起着促进和监督的作用,建立科学的课程考核机制是保证课程改革和发展的需要。本文就目前高职课程考核中存在的问题进行了分析与探讨,以《计算机应用基础》课程为例,提出了基于文件夹评价的过程考核,并详细阐述了该考核方案的具体实施,最后介绍了考核机制建立过程中注意事项。     

领导干部考核评价系统的设计与实现

为了解决目前领导干部考核工作中存在的工作量巨大、评价结果客观性受人为因素影响和数据难以深度利用的弊端,系统从基本信息管理、民主测评民意调查、数据分析及报表三个主要功能模块入手,采用Microsoft．Jet．OLEDB．4．0数据库的搜索引擎,设计并完成了基于．NET的领导班子及干部考核评价系统,在一定程度上实现了干部考核评价工作的客观性、全面性、准确性,降低了考核工作的成本。     

浅谈初中信息技术学生评价标准

一直以来,初中信息技术学科的考核评价工作不能正常进行,因为无法对学生学习信息技术作统一的评价要求,大多学校对初中信息技术的考核评价随意性较大:考核不考核无所谓,怎么考核也无所谓,严重影响到初中信息技术的教学质量.     

C语言实验教学考核评价指标及其观测内容分析

针对C程序设计语言实验教学考核的需要,阐述了制定实验考核评价指标的基本原则,确立了各项考核评价指标,比较详细地说明了各项指标的观测内容。该指标体系能够帮助教师对C语言的实验教学考核作出整体评价。     

浅析《音视频媒体采编》课程项目化设计

依照高职高专院校新的课程改革理念,《音视频媒体采编》课程设计从毕业生主要就业岗位入手,详细分析了课程项目设计。在教学实践中,教学内容形式可以并列亦可递进,明确课程所承载的典型工作任务和教学目标,学生考核评价要注重将技能考核和综合素质考核相结合,教学考核和企业考核相结合。     

基于互联网云平台空间下的公共选修课考核评价体系研究

在传统的公共选修课考核中,教师对学生考核的随意性大,很难做到透明公开;同时缺乏过程考核,往往以期末考试＂一锤定音＂,难以实现考核的公平公正公开。而在空间教学考核中,教师可以通过互联网空间大学城对学生学习的积极性主动性、学习过程的参与度、知识的掌握程度、运用知识解决问题的能力等进行全方位全过程考核,从而实现了考核的公平公正公开。     

《网页设计与制作》考核模式改革与实践

通过对《网页设计》课程考核现状的分析,建立平时成绩+综合作品阶段考核+期末闭卷考试的新型考核模式,尤其是通过综合作品阶段性考核的自我评价,学生评价,教师评价等环节对学生综合评价,目的激励学生的学习主动性,结果表明,该考核模式取得了很好的学习效果.     

“教学做”一体化教学模式考核评价体系的研究与实践

"教学做"一体化教学模式不仅要在教学内容、教学方法上对学生的学习起到促进作用,而且还需要利用科学、合理的考核评价方式调动学生学习的积极性。结合操作系统课程,制定考核方法进行实践,并对教学改革实践效果进行了分析。     

基于云端的高职软件专业课程考核方式改革与实践

针对高职课程改革后,课程考核评价的问题,以《面向对象程序设计(C#)》课程为例,介绍了该课程的考核评价方案的构建思路、构建方案以及基于云端的实践。该方案具有一定的科学性和实用性,在实践中取得较好的效果,为高职软件专业同类课程考核方式改革提供了一些思路与参考。     

大学生创新能力评价系统的实现

设计了多级综合加权评价算法,实现了大学生创新能力考核评价系统。从评价因素中提取大量数据进行统计、存储、计算,并给出了考核分数进行量化,可以对大学生创新能力进行综合、客观的评价,有效地减少了人为因素的干扰。     

基于粗糙集理论的高校教师教学质量评价系统研究

客观评价高校教师的教学质量,能够激发教师教学热情,提高教学质量。以某学院的教学质量评价数据为案例,利用粗糙集理论进行数据分析;通过对学生评教、教师自评、同行评教、督导评教、领导评教等原始数据的分析和处理,利用粗糙集属性约简和权重计算方法,剔除了考核数据中部分冗余的考核指标,并对余下的考核指标计算属性权重,最终形成对每一位教师教学质量的客观评价,收到了良好的效果。     

烟热模拟训练评价考核系统的研究

针对现有烟热模拟训练评价考核系统存在评价结果主观性强、缺少统一的评价标准等问题,依照评价体系的建立原则,采用定量和定性相结合的方法确定了以时间为主的评价指标,并推导出评分公式,实现了对烟热模拟训练的客观合理的评价考核,为提高训练质量和制定训练计划提供了保障。     

高职会计专业实践教学考核评价体系研究

实践教学质量是高职教学质量的一个重要组成部分,建立和完善高职会计专业实践教学考核评价体系是保证会计专业人才培养质量的一项重要举措。本文针对目前会计专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,探讨能真实反映学生动手能力的多元化实践教学考核评价体系。     

高职高专程序设计类课程考核评价体系改革的探索

考核评价制度改革是教育教学研究的前沿问题,基于对当前高职高专VB等程序设计类课程考核评价现状的研究,文中探索了课程考核评价体系的改革,提出了解决问题的对策。     

浅议普通高校乒乓球选项课的考核评价方法

在对普通高校学生乒乓球选项课的考核评价中,既要对乒乓球的运动技能、技术的考查,还要注重知识的考查和身体素质的测评,同时还要注重学生情感、兴趣、意志、习惯等心理素质的培养和评价。建立健全学生乒乓球选项课考核评价的动态评价体系,对学生乒乓球选项课考核评价实行多元化、分层次的评定,淡化竞技,减少身体差异对乒乓球选项课考核评价的影响,使之符合素质教育的要求。     

基于“动态学习数据分析”的智慧课堂评价考核体系构建

首先描述了高校目前学习评价考核现状及局限性;然后对基于“动态学习数据分析”的学习评价考核实施可行性进行了分析;接着对该学习评价考核体系设计过程进行了详细描述;最后确定了各个考核项并对其进行量化处理,以更好地应用于实际教学。     

基于应用型人才培养的数据挖掘课程考核改革探索

应用型人才不仅需要扎实的理论基础知识储备,还需要具备将成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的能力.课程考核是检验应用型本科院校人才培养成效的关键手段之一.本文针对传统数据挖掘课程考核方式的弊端进行分析,对本门课程的考核评价方式、考核内容、评价考核指标体系等方面进行改革探索,希望可以对计算机类应用型人才的培养提供帮助...     

3+1培养模式软件类专业毕业设计过程管理及评价

针对3+1培养模式所造成的师生面对面交流机会减少以及传统考核方式随意性大、考核指标不规范的问题,提出该培养模式下的毕业设计管理方案,包括毕业设计过程管理及控制、师生间的沟通渠道与方法、毕业设计成绩考核评价方法、毕业设计考核评价指标体系与细则。     

基于层次分析法的交通运输脱贫考核系统设计

交通运输脱贫考核系统的评价数据特征之间模糊关联性差,导致评价准确度降低,为解决该问题,设计了基于层次分析法的交通运输脱贫考核评价系统.设计系统总体架构,在B/S构架体系下进行交通运输脱贫考核评价系统软件开发,完成交通运输脱贫考核评价系统设计.仿真结果表明,所设计系统的评价数据特征之间的模糊关联度较高,评价准确性高,系统...