应用型创新人才培养的实践教学体系研究

我国地方本科院校应用型创新人才培养中实践教学体系存在问题。经过对实践教学体系多年的研究与实践,对实践教学内容、方法和手段,以及实验教学保障体系等方面进行了改革,提出了以应用型人才创新能力培养为主线,教学方式多元化的"三层次、八模块"的实践教学体系。     

机械类应用型人才培养模式与教学体系构建研究

综述了国内外研究者对民办高校人才培养模式研究及应用型人才培养的特点,研究表明:人才培养模式决定了人才培养质量,人才培养模式的改革与优化是提高民办高校人才培养质量的首要问题。社会经济发展对人才要求越来越高,民办高校如何利用灵活的办学体制培养高质量的适合社会经济发展需求的对口人才,成为当前民办高校发展过程中亟待解决的问题。因此,针对民办高校人才培养模式、教学体系构建开展深入研究具有重要的理论意义和现实价值。     

构建应用型人才培养的网络工程实践教学体系

本文针对"网络工程"专业建设,以培养应用型本科人才为目标,给出了实践教学体系的内涵,构建了网络工程分层次的实践教学体系,并从实践教学内容、教学方法、教学手段等方面探索了应用型网络工程实践教学体系的实施.     

为应用型人才培养搭建创新实践教学平台

本文简述了地方高校如何以电类创新基地建设为基础,树立以学生为本、以工程实践能力培养为核心的教学理念,特工程意识、创新意识的培养以及创新思维训练融入四个层次的实践教学体系中,为创新人才的培养搭建创新实践教学平台所取得的研究成果及实践效果.     

应用理科应用型人才培养的探索与实践

为了探索应用理科的应用型人才培养问题,结合武汉大学实际,从准确把握人才培养目标;合理设置学科专业;优化课程体系、加强师资队伍建设、改革教学方法;加强实践教学的开展及学生思想道德、心理素质的培养等五个方面对应用理科的应用型人才培养问题进行了探讨,总结了综合性大学应用自身优势,培养高质量应用理科人才的途径和方法,以期对其他高校培养应用理科的应用型人才有所帮助。     

电子科学与技术专业应用型创新人才培养方案探索

从国家、地区经济和电子信息产业对电子科学与技术专业的人才需求出发,结合本科应用型创新人才的特征,讨论了电子科学与技术本科应用型创新人才培养方案的编制思路,并结合本校情况,进行了人才培养方案的初步探索,详细介绍了该方案的情况。     

高校安全工程本科专业应用型人才培养的探索与实践

应用型人才的培养是安全工程学科市场经济发展的需要,对于实现工矿商贸企业安全生产具有十分重要的意义。分析了安全工程专业人才需求的特点以及安全工程专业人才培养存在的问题,并以武汉工程大学实际培养目标定位的实践,提出了安全工程专业应用型人才的培养模式。     

试论我国高校创新人才培养体系的构建

目前,我国高校存在的教育理念滞后、教学方法陈旧和人才评价体系不合理等问题制约着高校创新人才的培养.高校要培养大批高素质的创新人才,必须构建创新人才培养体系.要通过建立科学的人才评价体系、加强创新人才培养的质量管理、建设创新型的教师队伍和营造创新的校园文化氛围等措施,加强创新人才培养体系的体制和机制建设.     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

电子科学与技术应用型创新人才培养模式探索

知识型经济时代对知识与技能兼具的电子科学与技术应用型人才的需求正在不断增加,为满足社会发展需求,太原理工大学电子科学与技术专业通过教学体系改革加强学生专业基础理论的学习,以学生进实验室参与科研项目和参加科技比赛的方式加强其实践动手能力,通过校企合作的方式建立产学研基地,为学生提供企业岗位实习的机会,提高学生就业能力。     

构建土木工程专业应用型人才培养的实践教学体系

土木工程专业实践教学在工程教育中占有十分重要的地位.本文分析了独立学院土木工程专业应用型人才培养实践教学的现状,提出了独立学院土木工程专业应用型人才培养实践教学的体系,讨论了完善独立学院土木工程专业实践性教学的途径.     

软件工程应用型人才培养模式的探索与实践

对于软件工程这类工程实践性较强的专业来说,高校需要对传统的教育模式进行革新和改变,才能使其培养出的人才更好地适应市场对应用型人才的要求。本文阐述了北京信息科技大学软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践,对其中的一些有效措施做了总结,希望对同类院校有一定的借鉴与参考价值。     

发挥学科优势构建电子信息工程创新人才培养体系

在工程型创新人才培养过程中,依托学科优势,通过电子信息工程专业建设与学科建设有机结合,围绕提高学生工程素质和实践能力,构建"三过程一环境"的工程创新人才培养体系,使电子信息工程专业创新人才不断涌现,人才培养质量不断提高。     

应用型人才培养机制下实验教学模式创新

实验教学是应用型人才培养的重要手段之钾,在培养学生"知行统一"方面起着重要的作用,由于办学方针和专业设置等的不同,在应用型人才的培养方面应有差异化的培养路径,实验教学亦应与此目标相吻合,在实践中通过改革理论教学体系、修订实验教学计划、修正实验教学类型、完善实验室管理模式等措施,促进应用型人才培养平台的构建.     

应用电子专业技能型创新人才培养与实践教学体系构建

良好的实践教学环境是完成实践教学的必备条件,科学、合理的实践教学体系是培养技能型创新人才的关键.本文阐述了技能型创新人才培养的内涵,介绍了实践教学体系的基本结构和分层实践教学平台,提出了以电子设计竞赛为契机和"以赛带育"的教育思想,并对实践教学监控与评价体系的建立进行说明,对高职学院培养高素质、技能型创新人才具有积极的促进作用.     

基于能力结构新建本科院校应用型人才培养体系的构建

新建本科院校作为一支推进高等教育地方化、大众化的主力军,培养与地方经济发展相适应的应用型人才是其主要任务。然而,由于基础薄弱、经验不足等问题,存在办学模式趋同的现象。如何找准人才培养模式创新的切入点,是新建本科院校形成特色的关键。基于此,从分析应用型人才所需的知识结构入手,探讨其能力结构要素,并提出基于能力结构的应用型人才培养体系的构建策略。     

本科应用型口译人才培养模式探索

市场对口译人才需求的层次化要求口译人才的培养多元化。中小城市急需能在外事、经贸、旅游等领域担任一般性口译工作的应用型口译人才。市场对口译员的需求状况和本科英语专业高年级学生的双语水平表明高校应培养服务地方经济发展的应用型口译人才，通过根据应用型口译员的专业知识结构优化课程设置，构建以学生为中心的协作式教学模式，根据专业特色和学生的情况选用教学材料以及加强教师队伍建设等途径培养服务社会经济发展需要的合格的应用型口译人才。     

多模式协同培养体系构建与区域发展人才培养探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,创立高校、行业、企业联合人才培养机制,强化实践教学环节,提高应用型技能型人才培养质量,适应国家和区域经济社会发展需要。以五邑大学电子信息工程专业本科人才培养为例,建立了以电子信息工程专业为基础的协同式多模式应用型本科人才培养体系。针对多种培养模式,探索并实践了课程体系改革,初步形成了适应区域经济社会发展的协同式人才培养新模式。     

加强实践教学提高应用型人才培养质量

实践教学是提高学生创新意识和实践能力的重要途径.尤其对新建本科院校来说,培养适应地方社会经济发展需要的应用型人才必须突出实践教学的地位.本文从理论和实践两方面,就如何构建实践教学体系和实践教学平台,提高学生"实践,创造、就业,创业"能力和应用型人才培养质量进行了研究和探索.