论湖北省地方高校科技创新能力的提升途径

地区发展靠的是地区的科技创新能力,高等学校在促进地区经济发展中起着举足轻重的作用.湖北省是有着丰富高等教育与人力资源优势的教育大省,但湖北省地方高校的科技创新能力在全国仍处于中等水平,这与湖北省丰富的科技创新资源是极不适应的.将湖北省地方高校的科技创新能力与全国30个省进行了比较分析,提出了提升地方高校科技创新能力的途径:组织团队进行多学科集成创新;主动与中小企业合作进行科技创新;选择以应用研究开发为主的科技创新之路;走产学结合提高教师科技创新能力之路;走地方高校与地方经济融合创新之路.     

高校科技创新能力构成要素、作用与提升对策研究

高校科技创新能力的构成要素中,主体是科技创新团队,学术带头人是科技创新团队的核心,研究目标和方向以及科学精神是其支撑力量;客体是科技创新支撑条件;连接主客体的是科技创新环境。三者之间通过科研活动构成高校科技创新能力的基本要素。在构成要素中,学术带头人、重点实验室、科技创新环境起主要作用。高校科技创新能力对于国家技术创新和高新技术产业发展以及建设创新型国家发挥着独特的重要使命,处于重要战略地位。提出了科学定位,合理规划,建立特色舞台,凝聚内在动力,实现特色优势;以人为本,形成特色创新团队,提高整体科技创新能力;建立产学研合作机制,促进科技创新成果转化;改革约束科技创新的瓶颈,优化评价体系的提升对策。     

地方高校构建产学研合作科技创新体系的途径探讨

产学研合作作为促进国家经济发展重要手段,在世界各国的实践中得到印证,它是促进经济发展的重要途径之一。地方高校作为促进区域经济发展的重要智力因素,在产学研合作中发挥重要的作用。探讨制约产学研合作效率症结,提出地方高校构建产学研合作科技创新体系的途径。     

地方高校提升教学质量的有效途径

质量问题是高等学校持续发展的根本问题,更新教育思想观念、加强教学建设,深化教学改革,强化质量监控是高校提高教育教学质量的主要途径.     

基于科技竞赛的理工科大学生创新能力培养

创新实践能力是应用型本科人才培养的重点,鼓励学生积极参加科技竟赛是提高学生创新实践能力的有效途径之尸.在结合近几年河南理工大学电气学院学生参加科技竟赛实践的基础上深入分析探索科技竟赛活动对提高学生创新实践能力的作用,并对基于科技竟赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结.     

地方高校土木工程专业本科生科研创新能力培养探索

高校土木工程专业本科生是我国土建领域专业技术人才的重要后备力量,一个合格的土木工程专业本科生不仅要拥有多学科的知识储备,而且还要具备较强的科研创新能力。以郑州大学土木工程及相近专业的本科生为例,通过调查当今地方高校土木工程专业本科生的科研创新能力现状,了解了其中存在的问题,分析了其原因,从师资力量的引进与合理分配、课堂规模与教学模式、课程考核方式以及导师制与校企合作培养模式等方面探讨了提高土木工程以及相近工科专业本科生科研创新能力的途径和方法。     

地方高校电气电子信息类学生科技创新能力培养探析

近几年来国家对大学生的工程和创新能力培养高度重视,其宗旨就是提高大学生的工程和创新能力。根据地方高校电气电子信息类学生科技创新能力特点,通过科技竞赛从培养大学生科技创新能力主要内容、培养大学生科技创新能力途径与方法、培养大学生科技创新能力条件与保障3个方面进行研究,对大学生创新能力培养做了初步探索和实践,对地方高校能够起到一定的指导和借鉴作用。     

高校科技创新能力研究——以河南工业大学为例

高校科技创新其特色和优势成果是提升高校影响力的原动力;成果推广应用是提高高校影响力的生产力;积极参与有利于提高高校社会影响力;科技创新平台有利于高校科技竞争力发展;抓住省局共建历史机遇,推动高校科技发展。     

论高校工科学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,培养大批具有创新精神的科技人才,是高校教育改革的核心。对当前工科大学教育模式和工科大学生创新能力的培养进行了阐述,对工科大学生创新能力不足的原因进行了分析。最后,提出了培养大学生创新能力的对策。     

论高校工科学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,培养大批具有创新精神的科技人才,是高校教育改革的核心.对当前工科大学教育模式和工科大学生创新能力的培养进行了阐述,对工科大学生创新能力不足的原因进行了分析.最后,提出了培养大学生创新能力的对策.     

关于地方高校科技管理创新的三点认识

地方高校科技管理创新应该立足自身定位,重科研但不轻教学;尚精细但保留粗放余地;用实力也挖掘潜力。     

高校大学生创新能力培养的审视与思考

大学生创新能力培养是高校人才培养的重中之重。结合高校课堂教学中的教学观念、教学内容、教学方法、教学评估和实验教学探讨了大学生本科教学中创新能力培养存在的问题,并针对课堂教学和实验教学分别提出了相应的改进对策。以科技创新竞赛为依托,对大学生创新能力培养进行了初探,指出科技创新竞赛能够有效提高大学生的创新能力。     

构建跨专业竞赛平台提升大学生自主创新能力的研究与实践

科技竞赛可以激发大学生的独立创新思维,强化大学生的实践创新能力,培养大学生的协作创新精神,增强大学生的社会关怀。通过建立耦合型创新基地,推广耦合型培训模式,组建大学生耦合型科研团队,强化耦合型师资队伍,构建跨专业科技竞赛的基础平台、培训交流平台、科研平台、智力平台,进而提升大学生的自主创新能力。     

浅谈高校校报编辑业务创新能力建设

进入21世纪,我国高等教育迅猛发展,高校校报作为直接反映高校精神风貌和学识水平的新闻媒体,亦与时俱进,取得了长足的进步。但校报外在形式的变化难掩内在创新能力不强、安于现状的不足,这直接造成了校报影响力的下降。究其原因是多方面的,其中人的因素,尤其是校报的灵魂——编辑人员业务创新能力的弱化和缺失无疑是诸多原因中最为关键的因素。本文从创新能力入手,探讨高校校报目前创新能力不足的表现及其成因,并就校报编辑业务创新能力建设指出合理途径。     

浅谈高校校报编辑业务创新能力建设

进入21世纪,我国高等教育迅猛发展,高校校报作为直接反映高校精神风貌和学识水平的新闻媒体,亦与时俱进,取得了长足的进步。但校报外在形式的变化难掩内在创新能力不强、安于现状的不足,这直接造成了校报影响力的下降。究其原因是多方面的,其中人的因素,尤其是校报的灵魂——编辑人员业务创新能力的弱化和缺失无疑是诸多原因中最为关键的因素。本文从创新能力入手,探讨高校校报目前创新能力不足的表现及其成因,并就校报编辑业务创新能力建设指出合理途径。     

大学生科技创新能力课外培养模式的探索与实践

从提高大学生的科技创新能力、实践能力和学术水平着眼,阐述了大学生课外科技创新活动在学生创新能力培养中的重要意义和作用,提出了大学生课外科技创新人员的选拔方式、大学生科技创新能力课外培养的方法和途径以及洛阳理工学院开展大学生课外科技创新活动实践的成就和辐射效应。     

基于PDCA理论的高校辅导员创新能力培养研究

高校辅导员作为思想政治教育和管理工作最直接的组织者与实施者,作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,必须强化自身执行力,坚持思想创新、行动创新、理论创新。以PDCA为视角,探讨如何培养高校辅导员的创新能力,提升其工作执行力。     

电力科技创新能力可视化模型设计与实现

为满足电力企业对科技创新能力信息的展示需求,并解决科技创新能力缺少展示平台的问题,通过对数据可视化研究现状及相关技术进行调研和分析,阐述可视化技术的研究现状和一体化可视化技术相关概念,以国网山东省电力公司17家地市公司和11家支撑单位的近5年科技创新能力指标数据为例进行统计分析,探索研究大数据、知识图谱、可视化三者结合...     

新时期高校优良学风建设的途径分析

学风建设是高校人才培养目标和质量的重要标识,是全面推进素质教育、培养高素质专业人才的关键。以新时期高校学风建设进程中存在的不良学风问题入手,从学校、教师和学生三方的角度进行原因剖析,以此来进一步探讨新时期高校优良学风建设的途径。     

关于高校德育有效实施途径的思考

高校德育的成效如何，直接关系到大学生本人的前途，更会涉及到国家未来的发展，本在分析高校德育现状的基础上认为，采取以情施教、注重引导、加强距履教育方式是增强高校德育成效的有效途径。强调要在“大德育观”的指导下，创建一个全员、全过程、全方位的立体德育格局，藉以增进高校德育工作的实施效果。