加强高职院校学生信息素养教育举措

高职院校学生的信息素养水平普遍偏低,在高职院校开展大学生信息素养教育尤为重要。针对目前高职院校大学生信息素养的现状和信息素养教育存在的问题,探讨加强信息素养教育的举措,如整合信息教育资源,优化信息教育环境,完善信息素养教育机制,开展多形式、多层次的信息素养教育模式等。     

新建应用型本科信息素养教育模式设计

信息素养教育是新建应用型本科人才培养过程中必不可少的环节。通过文献分析、实践总结发现,新建应用型本科院校信息素养教育普遍存在课程设计单调、师资力量薄弱、实施路径单一等现实问题。据此,本文以应用型本科院校办学目标为导向,从课程设计、师资队伍、实施路径三大核心问题入手,设计与新建应用型本科院校发展步调一致的信息素养教育模式。     

完全学分制下的信息素养教育

完全学分制是中国乃至国际高等教育发展的必然,是信息素质培养的前提,培养高素质的信息素养人是完全学分制的目的.为了充分发挥学生的积极性与主动性,就必须加强学生的信息素养教育.     

大学生网络信息素养教育模式研究

为了全面提升自由发展的“网络生存”能力,急需提高大学生的网络信息素养。因此,文章提出了网络信息素养问题,并对其原因做了详细介绍。在此基础上,对大学生网络信息素养教育的模式进行了研究与探讨,明确了三层教育目标和三个主要内容。     

信息素养教育与文献检索课

本文认为文献检索课是信息素养教育的一个重要的部分。今后的文献检索课,应结合信息素养教育,在注重培养大学生信息意识和文献检索方法与技巧的同时,还要注重培养大学生分析问题、整合信息与创新知识的综合能力、独立自主学习的态度和方法,以及良好的信息道德。     

论大学英语网络教学与学生信息素养培养

大学英语网络教学对学生的信息素养提出了更高要求。信息素养对于学生成功地利用良好的语言学习环境完成自主学习、最大限度地发挥现代教学手段对英语教学的促进作用有至关重要的意义。文章着重从对学生的信息素质培养方面谈了如何使学生适应网络教学的新形势。     

新建本科院校学生信息素养培养刍议

在现代信息社会,良好的信息素养是学生适应未来社会,促进自身完善与发展所必须具备的基础能力。针对新建本科院校图书馆在开展学生信息素养教育过程中存在的具体问题,提出了相应的解决措施。     

可视化搜索引擎在信息素养培养中的应用

本文论述了信息素养与可视化搜索引擎的概念、信息素养培养的现状、可视化搜索引擎信息素养培养中的应用优势,通过分析与比较,展示了可视化搜索引擎的优越性及美好的发展前途。     

强化实践教学环节 培养学生实践能力

加强实践性教学环节是培养应用型人才的关键，是深化教学改革的突破口。为此，应适当加大实践性教学环节在教学计划中的比重，增加实践教学时数，努力培养学生的动手能力，只有这样，中专教育才能办出特色，具有强大的生命力。     

网络环境下大学生信息素养教育刍议

从阐释信息素养的定义着手,分析了网络环境下在校大学生信息素养的现状,进而对大学生信息素养的培养提出了一些思路。     

网络环境下读者信息素养教育的实效性研究

文章阐述了高校图书馆网络化现状,分析了高校读者群的层次特点、差异和用户素质教育的内容及走向,探讨了图书馆用户素质教育方式,并对网络环境下读者信息素养教育个案进行了实效性分析研究。     

高校图书馆信息素养与专业课嵌入式教育之探索

E时代下探讨信息素养教育与各专业学科教育的有机结合,提出信息素养与专业课嵌入式教育,以提高学生的信息素养水平和终生学习的能力,以适应现代化信息社会的需求。     

论高校思想政治教育中信息素养的培养

将信息素养引入高校思想政治教育中,既适应了教育信息化的需要,又有利于克服大学生自身发展和思想政治教育本身的缺陷。在大力提倡构建和谐社会的今天,更需要重视信息素养在高校思想政治教育中的培养:教育主体要主动提高信息素养,采取必要的控制手段和系统的评估手段,注重提高大学生的创新能力。     

基于学生特点和个体动机的独立学院教育国际化推进路径探索

浙江大学宁波理工学院根据学生特点定位的人才培养目标是培养应用型,复合型和外向型人才。本着以能力培养为核心,如何提供良好的教育国际化项目,如何根据学生特质为学生开展多层次和多渠道的国际交换和出国学习项目,是本文关注的重点。让学生逐步具备国际交流、理解、合作、竞争的能力,构建充分促进其个性特征发展的教育国际化项目平台,是本文研究的重点。     

高校图书馆信息素养教育的探索与创新

信息素养教育是高校图书馆重要的服务内容之一,目前存在着认识不到位、内容不完善、评价机制有待改进等问题,信息素养教育进行分层、嵌入和一体化探索能够提升教育效果,结合平台引进、Living library和游戏对信息素养教育进行创新与实践方面的探讨。     

基于AI智慧教育环境的高校教师信息素养培养策略研究

智慧教育已成为现代化教学模式的主要形式,互联网等技术应用于现代化教育,对教师的综合素质发展提出更多要求.在智慧教育环境下教师的综合素质包括对个人专业技能知识储备,更重要的是智慧教学模式的掌握.智慧教育在实际教学实验中为教师发展提出客观需求,将理论依据转变为实际应用,促进教师的专业性发展,为高校教师信息素养的培养提供坚实的基础.通过对AI智慧教育环境做分析,探究当下高校教育改革事业中高校教师信息素养的培养策略.     

高职学生职业素养教育实施的途径与方法

针对职业素养培养的重点内容,阐述了职业素养的内涵及重要性,探索职业素养培养的途径。认为建立以就业为导向的高职院校职业素养教育体系,加强专业教学,营造良好的社会氛围,有助于培育具有企业文化特质的校园文化,帮助学生做好职业生涯规划。     

基于AI智慧教育环境的高校教师信息素养培养策略研究

智慧教育已成为现代化教学模式的主要形式,互联网等技术应用于现代化教育,对教师的综合素质发展提出更多要求.在智慧教育环境下教师的综合素质包括对个人专业技能知识储备,更重要的是智慧教学模式的掌握.智慧教育在实际教学实验中为教师发展提出客观需求,将理论依据转变为实际应用,促进教师的专业性发展,为高校教师信息素养的培养提供坚实的基础.通过对AI智慧教育环境做分析,探究当下高校教育改革事业中高校教师信息素养的培养策略.     

试论高职学生就业信息获取能力的培养

文章介绍培养高职学生获取就业信息能力的方法以及对就业信息的正确运用。     

应用型本科学生信息检索能力分析与提升——以X应用型高校为例

信息检索与利用是应用技术型大学生需要掌握的一项必备能力。文章以珠三角地区一所应用技术型本科学生为研究对象,通过调查和统计分析发现,应用型本科学生具备一定信息检索知识与水平,但是也存在信息检索课程学习经验不足、文献数据库使用能力欠缺等问题。据此,建议通过改革《信息检索》课程、举办专题讲座、与大学计算机基础课程相互融通等途径提升学生信息检索与利用能力。