实习护生针刺伤的现况调查

目的 通过调查,了解实习护生在临床实习期间发生针刺伤的情况及原因,讨论对策,并让她们了解更多关于针刺伤防护的有关知识,增强防护意识,掌握正确的处理方法,减少针刺伤的感染机率,在工作中懂得更有效的自我保护.方法 采取问卷调查的方法.结果 79名实习护生中有60人共发生128次针刺伤,被刺伤率为76%.受伤次数≥2次的有39人.占受伤人数的65%.结论 避免实习护生针刺伤所造成的职业暴露,加强学校与临床医院对实习护生的针刺伤防护教育是必不可少的.     

对实习护生健康教育能力的调查分析

目的培养适合于新的护理模式需要的新型护理人才,注重其健康能力的培养。方法采用自行设计的护生健康教育能力调查问卷,对返校实习生进行问卷调查。结果护生对病人实施健康教育没有明确的认识,缺乏相关知识。     

影响儿科护生实习的因素及对策

护生的毕业实习是学校教育的最后阶段,也是教育的重要环节,把护生培养成在未来护理工作中既会动脑又会动手、德才兼备,具有真才实学的新型人才,临床实习阶段起着至关重要的作用。     

护生临床实习前进行强化训练的体会

护理技术是护士从事护理工作的基本功,直接关系到护理质量的优劣,但历届护生进入临床实习后,从医院反馈回来的信息是,许多学生在实习中护理技能操作不规范等问题。为此,我校护理教研组从2006年开始对即将进入临床实习的护理专业学生进行实习前强化训练,取得满意效果。     

带好实习护生 培养合格护理人才

通过挑选固定带教老师,不断加强带教老师的素质培养,提高临床带教老师的知识水平和道德水准,协助实习护生尽快进入护士角色,注重对实习护生能力、心理素质及职业道德的规范教育,来培养合格护理人才。     

在校中专护生就业观调查与思考

为了解中专护生在就业时的态度,以便发现问题,采取对策,提高中专护生的就业率,笔者选取南阳医学高等专科学校2010年即将毕业的中专部学生,通过问卷调查了解到学生在就业方面存在的问题:中专护生就业准备不足,对家庭依赖过强,对经济收入的期望值较高等问题,并对此提出了相应的解决对策。     

护生口腔健康知识和口腔行为的调查分析

目的分析护生的口腔健康知识水平和行为现状。方法采用自填式不记名问卷法,对300名护生的口腔健康知识、口腔行为进行了问卷调查。结果 76.67%的护生认为龋齿的主要病因是细菌,91.67%的护生每天至少刷2次牙,但77.67%的护生刷牙时间少于3min,仅有3.67%的护生会定期做口腔检查。结论护生的口腔保健知识水平较高,但就医意识较淡薄、有知识无行为的现象较严重。     

少数民族本科护生临床护理见习课效果调查及分析

目的 了解护理专业少数民族本科学生临床见习课教学效果。方法 采用随机抽样调查方法,对护生一般情况、临床带教老师教态及对临床见习课教学效果等内容进行了调查。结果 本次调查的108名少数民族本科护生均为维吾尔族女性,民族护生对临床带教老师各项教学方面评价优良率均在77.0%以上;有69.0%以上民族护生认为临床见习对培养和提高各种能力等方面非常有帮助;另有41.0%的护生认为临床见习课时间安排不合适。结论 少数民族本科护生对临床见习教学效果较为满意,但需合理安排临床见习时间,确保实践教学质量。     

提高手术室护生带教质量的体会

目的总结手术室护士临床带教经验,提高手术室实习护生带教质量。方法使实习护生明确实习目的,激发学习兴趣,提高动手能力;使带教老师明确教学方向,提高带教积极性和带教质量,帮助护生顺利完成实习任务。结果学生反映普遍良好,通过把所学的理论和技能合理的运用于实际工作中,专科理论与操作都得到了显著的提高。结论有针对性的带教可以培养学生科学的思维能力,严谨的工作作风及良好的职业道德。     

如何做好护生的临床带教工作

临床见习、实习是护校毕业生走上工作岗位前的必修课,如何使理论知识尽快转化为实践能力,是每一位实习护生必须解决的课题。本文探讨带教教师如何运用言传身教使实习护生能够迅速提高实践能力的方法。     

专科女护生护理操作考试前的应付方式与心理健康调查研究

目的探讨专科女护生在面临护理操作技能考试应激源下的心理健康状况与应付方式。方法采用应付方式问卷和SCL﹣90自评量表对嘉应学院医学院120名专科女护生进行测评。结果专科女护生在护理操作考试前较多采用混合型的应付方式,SCL﹣90调查中的躯体化、强迫、焦虑、人际关系敏感、敌对性、抑郁、恐怖、偏执、精神病性等因子分均高于国内常模。其中使用成熟型应付方式的护生心理健康水平相对较高,使用不成熟型应对方式的护生心理健康水平较低,使用混合型应付方式的护生心理健康水平介于成熟型和不成熟型之间。结论专科女护生护理操作考试前心理健康状况的护生存在有中等程度心理问题。不同类型应付方式专科女护生的心理健康水平存在差异,护理教育工作者对学生进行心理健康教育时应加强对应付方式的指导。     

班主任如何与中职护生智慧交流

中职护生年龄小,可塑性强。她们身上蕴涵着巨大的发展潜力。班主任对护生教育是一向关注生命的工程,即将不完美的生命趋向完美,将不辉煌的生命铸造的更加辉煌。班主任必须适时地把握教育时机,运用教育智慧和爱心,恰到好处地化解矛盾,师生和谐相处,在师生相互的赏识与相处中,共同享受着教育的幸福与乐趣。     

临床护理教学中护生评判性思维能力的培养

目的 探讨培养护生评判性思维能力的方法.方法 改变带教老师的带教观念,创造和谐的学习氖围,运用反思日记法、以质疑为基础的学习方法、谈话法、讨论法、以护理程序促进评判性思维能力等方法来培养护生的评判性思维能力.结果 增加了护生的学习兴趣和主动性.结论 通过对护生的评判性思维能力的培养可达到教学相长的效果,符合现代护理观的要求.     

心理学理论在临床实习护生带教中的运用

毕业临床实习对护生来说至关重要。根据不同实习阶段,给于相应教育,针对护生不同气质类型,因人施教,可保证带教质量,为护生成长为一名合格护士打下良好基础。     

分阶段教学提高护生教学质量分析

目的 探讨分阶段教学在儿科护理教学中的效果,以提高学生的综合技能素质。方法 选取我校2010级三年制专科护理专业两班240名学生,分观察组(120人)和对照组(120人)。观察组采用分阶段教学,对照组采用传统教学法进行教学,对2组学生考试成绩进行统计分析总结。结果 观察组学生的理论、操作技能、综合能力考试成绩优于对照组(P<0.01),具有统计学意义。结论 分阶段教学有利于提高学生的综合能力。     

浅谈中专新护生的特点和班主任管理对策

中专新护生综合素质参差不齐,专业意识差,学习目标不明确;自理、自控能力差;极易走入早恋误区。班主任在护生入学第一年里应建立管理目标,制定教育计划,加强管理,做到宽中有严,严中有宽,以使中专新护生思想稳定,学习目标明确,逐渐学会做人和做事。     

针刺伤预防与应对策略

目的 阐述针刺伤预防与应对策略.方法 以亲身体会谈谈针刺伤预防与应对策略.结果 可能造成针刺损伤的情况有丢弃用过的针头时;给病人注射时(特别是给不配合的病人注射时);针头用完盖帽时;更换未加帽的针头时;把已用过的空针摆放在操作台上,然后做清洁时不慎被针头刺伤等.结论 建立一个完整的报告制度及一个系统而全面的诊断治疗体系势在必行.进一步分析注射针刺伤的因素,保证人员配备和各种医疗保健防护用品的供应,提高防护意识,对减少杜绝针刺伤、减少医护人员的职业性感染具有积极的意义.     

浅谈技术心理双强化对增强护生综合能力的重要意义

目的了解护生对护理工作的全方面认知及各种压力源,有针对性地对其进行实习前各方面培训。方法自行设计调查问卷,对300名实习后返校护生进行问卷调查。结果大部分护生提出通过实习前反复培训对以后所从事工作信心增长,操作娴熟。结论护生迫切需要专业培训,同时大多数能够消除心理障碍,促进个人护理事业更好地发展。     

护生静脉输液真人练习干扰因素和对策

目的探讨护生静脉输液真人练习时存在的干扰因素,并采取相应措施,以达到静脉输液的教学目标。方法真人练习,护生同时扮演护士和病人双重角色。结果开展静脉输液的真人真练,可以走出原来模拟练习的困境,提高护生的心理品质,帮助其掌握操作技能,同时学会关爱患者。结论在护生中开展静脉输液的真人真练是十分重要和必要的。