"以学习者为中"的大学英语提高阶段课程设置探讨

为建立科学的、以学习者为中心的大学英语提高阶段选修课的课程设置,本课题组对非英语专业学生和大学英语教师展开了调查研究.本文对调查结果进行了分析,对提高阶段选修课的课程设置、教学安排、班级规模及教学模式等方面提出了设想和建议,充分考虑学习者的需求和现有的教学条件,使选修课的设置以人为本、符合社会和学习者的需求,为理工科院校大学英语提高阶段选修课的课程设置提供借鉴.     

论教育生态视阈下的西方文化选修课教学

大学英语课程改革热潮持续不断,大学英语选修课体系构建成为必然趋势。随着国际交流的日益频繁,良好的英语交流能力和跨文化交际能力成为社会对未来人才的需求之一,越来越多的学生开始关注以西方文化为代表的大学英语语言与文化类选修课程,渴望培养自己的国际文化素质和国际视野。河南大学积极响应改革的潮流,多年来一直努力不断尝试构建大学英语选修课程体系,在理论研究和教学实践中摸索前进的方向。从实际出发,在西方文化选修课的作用、教学模式和存在的问题等各个方面展开探讨。     

大学高级英语影音教学材料时效性研究

在我国高校大学英语分级教学模式被广泛应用的背景下,高级英语影音教学以培养和提高语言学习者的跨文化交际能力为目的,以通识课程为载体,在所选教学素材内容和形式上的时效性方面对课程设计者作出更高要求.本文对高级英语影音课程教学材料在内容和形式上的选择进行了实践与研究,理论分析与初步实践结果表明,加强教学材料的时效性有助于提高学习者跨学科、跨文化的交际能力以及信息交流能力的培养.     

大学英语后续教学体系初探

大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。本文试图分析实行后续教学的必然性以及目前大学英语后续教学存在的问题,并在教学理念、教学管理、课程设置和教学模式、教材编写、师资培训等方面就改进后续教学提出一些初步设想。     

大学后继续教育课程的特征及设置原则分析

大学后继续教育课程归属于成人教育课程,其设置课程有别于其他类型课程的基本特征,集中体现在课程目标的专指性、课程内容的适应性、课程实施的灵活性、课程展开方式的实践创新性、课程设置的职业性和课程评价的柔性化。设计中应符合继续教育学习者的特点,尊重学习者的自主性,符合课程价值主体需求,同时满足学习者和谐人格发展、凸显课程的职业性原则,体现应用性和实践性及开放性原则。     

大学英语后续教学体系初探

大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键.本文试图分析实行后续教学的必然性以及目前大学英语后续教学存在的问题,并在教学理念、教学管理、课程设置和教学模式、教材编写、师资培训等方面就改进后续教学提出一些初步设想.     

独立学院大学英语应用型课程教学设计过程模式初探——以浙江师范大学行知学院为例

本文从独立学院独立办学的规范性出发,阐述了独立学院课程教学改革层面中大学英语应用型课程设置的必要性,结合课程教学设计过程模式中的核心要素ADDIE,以浙江师范大学行知学院的大学英语应用型课程的尝试为基础,对普遍意义上的独立学院大学英语应用型课程教学设计过程模式进行了初步探讨.     

大学英语拓展课程教学存在的问题和改革

根据问卷调查分析和采访调查,对当前的大学英语拓展课程教学进行了剖析,指出了目前大学英语拓展课程教学存在的问题,并结合内容依托式教学理论,从改革教学内容、教学方法和教学手段等方面入手,提出了建立以内容为依托的大学英语拓展课程体系,从而解决了目前大学英语拓展课程建设中存在的问题。     

ESP视角下的综合性大学英语课程设置研究

专门用途英语(ESP)是指与某种特定职业﹑学科或目的相关的英语,目前是大学英语教学的一个发展趋势。探讨了ESP的发展和ESP在中国课程开设的现状以及面临的问题。然后从ESP与EGP的结合﹑分级教学﹑具体课程设置﹑测试和评估四个角度探讨了ESP在大学,尤其是在综合性大学大学英语教学中的课程设置。     

大学英语选修课程设置理据探微

从社会背景和大学英语教学的实际要求出发,在分析大学英语选修课程设置理论依据的基础上,探讨了其对开设大学英语选修课程的一些启示。     

非英语专业大学生翻译能力的培养

随着改革开放的不断深入,我国与国外的交往越来越多,社会对非英语专业大学毕业生英语水平的要求也越来越高,急需大量既懂专业,又有扎实的英语基础和较好英语翻译能力的大学毕业生。为了满足这一社会需求,大学英语四、六级考试题中增加了“英译汉”项目,目的就是想通过考试手段对大学英语教学产生导向作用,促进翻译教学的开展,提高对培养学生翻译能力的重视程度。但是,在目前的大学英语教学大纲指导下的大学英语教学中,没有设置专门的翻译课程,没有适合公共外语的翻译教材,平时也没有检测学生翻译能力的测试。在这种情况下,如何…     

“自动控制元件”选修课教学探析

"自动控制元件"是海军航空工程学院电气工程及其自动化等相关专业的一门重要选修课。结合选修课教学的内在特点和规律,从课程总体目标设置、教学过程优化设计、教学方法和手段运用、课程考核改革等方面进行了探索和尝试。     

大学英语选修课程设置理据探微

从社会背景和大学英语教学的实际要求出发,在分析大学英语选修课程设置理论依据的基础上,探讨了其对开设大学英语选修课程的一些启示.     

日语专业低年级选修课体系设置之浅见

随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织,社会对大学生日语综合应用能力的要求日渐提高。专业选修课体制建设是选修课是高校课程体系的一个重要组成部分,也是培养应用型日语人才的主要课程保障。结合日语专业选修课的开课现状,从课程设置、教学方式方法两个方面对日语专业选修课程体系设置进行了初步的探讨。     

经济欠发达地区供电企业劳动定员管理的分析与思考

随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织,社会对大学生日语综合应用能力的要求日渐提高。专业选修课体制建设是选修课是高校课程体系的一个重要组成部分,也是培养应用型日语人才的主要课程保障。结合日语专业选修课的开课现状,从课程设置、教学方式方法两个方面对日语专业选修课程体系设置进行了初步的探讨。     

日语专业低年级选修课体系设置之浅见

随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织,社会对大学生日语综合应用能力的要求日渐提高。专业选修课体制建设是选修课是高校课程体系的一个重要组成部分,也是培养应用型日语人才的主要课程保障。结合日语专业选修课的开课现状,从课程设置、教学方式方法两个方面对日语专业选修课程体系设置进行了初步的探讨。     

高中英语教学中的文化导入与英语第二课堂的开辟

在高中英语教学中对学生进行相应的文化导入是现代英语教学中必不可少的一项内容,其手段是多种多样的,如在课堂上进行简单的文化背景知识介绍和阅读,开设校本课程和选修课等等。面对英语日益广泛的使用和学生对英语这门工具学科的需求的增大,每周五堂课的课堂教学时间已不能满足培养学生语言交际能力和扩展相应文化背景知识的需要,因此,开设英语第二课堂,势在必行。英语第二课堂的开设一般应遵循因材施教原则和寓教于乐原则。开设的方式也应多样化,如编写校本教材,开设校本课程或选修课,开办讲座,组织学生开展各种形式的与英语文化有关的社团活动等等。     

大学英语语感教学探析

语感是语言教学和语言运用中的关键因素。结合大学英语教学的基本现状,以英语语感的最新理论研究为基础,从学习者的角度出发,从结合专业巩固语法、扩大语言立体输入、增加语言输出比例、培养自主学习能力四个角度探讨了培养和提高大学生英语语感的有效策略,以期对大学英语教学改革和大学生英语综合应用能力的提高有一定的启示意义。     

从课程设置看新建理工科大学人文教育的困境

新建理工科大学的人文教育面临困境,课程设置的不合理是其突出表现。通过对其典型新建理工科大学的课程设置进行分析,指出其不利于人文教育的几个方面,最后给出加强人文教育的几个建议,包括改善公共必修课与公共选修课的比例、建立人文核心课程、在专业课中渗透人文教育、实现校际间优质课程共享等。     

高校选修课程教学与管理改革

从课程设置方面、教学管理方面和学生选课方面分析了当前高校选修课存在的主要问题。在此基础上,提出了教学团队授课、选修与必修同课堂、运用科普教育基地构建特色通识选修课、建设自考网络选修课程、加强学生选课指导工作等对策和建议。