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ImplementationofSoundandAnimatedCartooninPowerBuilderShenJianhuaShaoLikangZhuShuguangPowerbuilder作为一个面向对象的基于c／s平台的数据库前端开发工具,在近年来得到广泛地运用,但是要想在Pow－erbuilder中直接播放动画文件却是非常困难的。为使学院开发的多媒体辅助教学系统更加生动形象,我们采用Powerbuilder下的Timer函数控制播放速度,在Ricture控制中显示多帧图片的方法实现动态画面,并配以声音,从而实现了Powerbuilder的多媒体功能。1制作显示图片和声音文件我们所做的动画是用3DStudio绘制的F／C文件,为了能… 相似文献
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本文从FLASH动画制作中声音控制的实际问题出发,介绍了FLASH支持的声音文件格式、背景音乐和按钮声音添加的基本方法以及使用声音文件的注意事项。研究了双按钮和单按钮两种控制情况下的声音播放停止控制实现方法,并对如何使背景音乐音量随着控制滑块的移动而发生变化的实现方法以及脚本编写进行了介绍。 相似文献
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现在网上有许多用Flash制作的MTV和网络教学课程。有时我们很想把其中的MP3声音提取出来,传输到自己的MP3随身听中以便于随时学习。笔者介绍一个软件可以一次成批提取Flash文件中的MP3声音,这个软件就是QQFlasher,下载地址是:http://www.onlinedown.net/soft/25238.htm。下载解 相似文献
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图像、声音、数字视频是多媒体的基本要素,目前多媒体数据库正得到日益广泛的应用。例如:许多缄市开通了交互式有线电视实时点歌系统,即人们可以用电话机的按键点歌,同时在电视上看到自己正在操纵的菜单,选中歌曲后电视立即自动播放MTV,不需旁人帮助,这是网络多媒体数据库的具体应用。用PowerB 相似文献
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戴国娟 《数字社区&智能家居》2007,(4):273-274
本文围绕教学方法和学生学习方式进行探究，将教师的教学指导和学生动手操作有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，提高学生操作能力．达到教学预期目标。 相似文献
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该文介绍通过利用ＴｏｏｌＢｏｏｋ的ＴＢＫＭＣＩ函数和ＯｐｅｎＳｃｒｉｐｔ语言编写多媒体脚本程序，实现对动画，声音的同步播放与即时控制的方法，这种方法在作者开发的多媒体ＣＡＩ软件－“工程制图”中获得了满意的效果。 相似文献
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吕振海 《数码设计:surface》2014,(8):77-79
如果说把一部动画片当作一个人生,那么动画片里的角色就是人的灵魂。对于灵魂的设计通常都是根据剧情的发展设计的．符合剧本的要求。所以动画的角色设计是动画成功与否的重要因素。 相似文献
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伴随着多媒体教育模式的发展,辅助教学的方式方法变得更加丰富.Flash动画制作软件因其应用广泛、制作方便、效果突出等优点而越来越多地被广泛应用到教育教学之中.本文着重分析了教学中Flash动画的设计与应用,希望能够为现代教育教学提供一些参考和借鉴. 相似文献
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《FLASH动画创作》课堂教学设计探究 总被引：1，自引：0，他引：1
戴国娟 《数字社区&智能家居》2007,2(7):273-274
本文围绕教学方法和学生学习方式进行探究,将教师的教学指导和学生动手操作有机结合起来,充分发挥学生的主体作用,提高学生操作能力,达到教学预期目标。 相似文献
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为提高高职学生的学习积极性和主动性,突破传统的flash动画课程的授课方法,更加重视该课程应用性,采用项目教学法培养学生的关键能力。本文选择Flash课程中的《遮罩动画制作》一节,进行教学设计,并经过多次尝试,都获得非常好的教学效果。 相似文献
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本文介绍在ＰｏｗｅｒＢｕｉｌｄｅｒ下，实现了图象动画，屏幕动画，符号动画和动画漫游的设计决窍。， 相似文献
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针对多媒体技术及应用课程的重难点骨骼动画教学,提出将剪纸文化融入骨骼动画教学的创新改革方案。以成果导向教育为引导,以学生发展为中心,从课前、课中和课后介绍融入剪纸文化的骨骼动画教学创新改革,提升学生的计算机应用能力,培养学生传承创新剪纸文化,实现用现代数字媒体技术弘扬中华优秀传统文化。 相似文献
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王长志 《数码设计:surface》2021,(6):151-151
分镜头也可以叫做分镜头故事板,其通过对图画形象的采用,实现对了文字描述的表述,按照一个个镜头将电影剧本进行分割后,就能够对其进行拍摄,其主要的表现形式就是图像,在分割成为一个个镜头后,就能够用于进行拍摄,此类剧本能够为现场的拍摄提供指导。设置分镜头是拍摄电影必经的环节,同时也是制作动画电影必经的环节,分镜头不仅能够从故事节奏方面,对整部电影起到控制作用,同时也能够从表现风格方面,对整部动画片起到影响作用。 相似文献
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宁淑茹 《中国信息技术教育》2011,(6):16-17
●教学设计(一)教材分析逐帧动画是义务教育山东省初中信息技术(泰山版)第二册(上)第三单元第二节中的内容。本课时的教学内容是逐帧动画,主要内容是导入图片、关键帧的使用。本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握部分常用操作,是Flash操作从静态到动态承前启后的一课,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 相似文献
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李娅 《计算机光盘软件与应用》2012,(20):183-184
在对动画造型设计的内容进行简单论述的基础上,对动画造型设计的几种艺术手法进行了较为详细的分析,同时对多种动画角色造型风格进行了对比,提出了动画造型设计过程中应该遵循的几个基本原则,给动画角色造型设计提供了基本的参考。 相似文献
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刘冬梅 《中国信息技术教育》2014,(13):27-28
教材分析《引导层动画》是学生在学完逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上,学习内容的一个提升,是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果。本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点,是第二章的一个重点,也是难点。学情分析本节课的授课对象是初中二年级学生,学生有了一定的计算机操作能力,并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画、元件的制作及图层的应用等知识,有一定的制作基础,所以本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式,培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。 相似文献
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随着网络科学技术的全面进步,Flash动画不断的融入到我们的工作和生活中,而其中交互性设计更是为人们的生活和工作提供了较大的方便.本文从Flash动画的交互性进行具体分析,详细介绍Flash交互式动画的实践应用. 相似文献