案例教学在大学计算机基础课程中的应用

该文从案例教学理论出发,以大学计算机基础课程教学为主要研究内容,给出了案例教学在大学计算机基础课程教学中的应用方法,通过这些应用提高学生分析问题与解决问题的能力,激发学生们学习计算机课程的兴趣,提高教学质量。     

案例教学法在《大学计算机基础》课程教学中的应用

通过对《大学计算机基础》教学现状及存在的问题进行分析,探讨一种与传统教学方法不同的新型教学方法,即案例教学法。重点研究如何有效地把案例教学方法应用到教学中,从而提高教学效率。实践证明案例教学法是一种有效的教学方法．有利于培养学生的学习兴趣和动手能力,能取得良好的教学效果。     

案例教学在《大学计算机基础》教学中的应用

针对目前大学计算机基础教学存在的普遍问题,本文提出了案例教学在计算机教学中的方法并用实例加以阐叙。实践证明这种方法可以充分调动学生学习的积极性,使学生由被动接受到主动学习,再用任务驱动案例教学,这样大大提高了普通大学计算机基础教学的效果。     

浅谈计算机基础教学实践中的案例教学

文章通过对计算机文化基础教学的研究与实践，探讨了案例教学法在计算机教学中的应用。案例教学改变了传统的实验教学模式，使得实验任务明确，激发了学生的学习兴趣，在教师的指导下通过案例加强学生的实际操作能力，取得了好的实验和教学效果。     

大学计算机基础课程实战化案例教学研究与实践

针对当前军校大学计算机基础课程立足于以建设信息化军队,打赢信息化战争的根本方针,结合自身的教学经验,注重在教学实施上以实战化案例教学为原则,形成问题前导、主题研讨、案例辨析、推演论证四位一体的案例化教学方法。列出了大学计算机基础课程中的所有知识模块及教学目标,并详细分析几个关键模块的教学步骤,为军校大学计算机基础课程教学提供一些方法和思路。     

大学计算机基础教学案例三则

介绍了大学计算机基础课程中操作系统功能这一章节的三个教学案例。在进程管理的教学中,借用医生给病人看病的例子介绍为何引入进程、进程的概念以及进程调度是如何进行的。在文件系统管理中,澄清了一些容易混淆的概念,对分区、分区格式化、文件系统及簇的概念作了介绍,并介绍了如何设定簇的大小。最后介绍了虚拟存储器的概念及虚拟存储器太小时的解决办法。     

基于案例教学法的“计算机基础”课程教学研究与实践

分析了“计算机基础”课程教学的现状与存在的问题,提出了案例教学的方案,给出了方案的理论基础,并详细探讨了切实可行的实施方案,给出了具体实施的案例。实践证明,案例教学法可以提高学生的积极主动性和创造性,取得了较好的教学效果。     

案例教学在计算机应用基础课程中的应用

该文分析了大学计算机基础课程教学中存在的问题,结合实际的教学工作经验,提出引入案例教学来解决问题并提高教学质量,介绍了案例教学在我院的具体实施情况,分析了案例教学实施过程中应注意的问题。     

案例教学在高职计算机基础教学中的应用

随着教育水平的不断提高,高职院校逐渐加强了学科建设,尤其是计算机基础学科。通过该学科的学习,学生能够更好地了解互联网技术,成为高能力、高素质的人才,有利于案例教学模式的不断推广,促进社会的发展与进步。基于此,笔者研究案例教学在高职计算机基础教学中的应用。     

中职计算机基础课程教学结合案例教学法尝试

结合中职计算机教学现状,探讨利用案例教学法来将中职卫校计算机教学同医学应用相结合,从而提高学生处理医学信息的能力,可以激发学生的学习热情,也有利于全面提升教学的质量和效率。     

浅谈高校计算机基础课程案例教材的有效利用

高校公共课计算机与专业相结合的教学方式得到越来越多的关注,为便于学生掌握,案例教材的使用也越来越广泛。本文结合本校情况,就高校计算机基础教育案例教材的使用进行了探讨和分析,并提出一些用好案例教材的方法和措施。     

计算机网络基础课程案例式教学研究

在计算机网络基础课程的教学中质量是非常重要的方面。提高教学质量是当下必须要解决的一个问题。案例教学则是针对教学质量的提升而提出的教学方法。它弥补了现在教学上的不足,是一种全新的教学方式。案例来教学是现在教学方式的一大特色。本文中我们将针对当前教学中的不足,案例教学的优点和意义以及如何来进行案例教学来进行阐述,以此来对现行的案例式教学来进行研究。     

大学计算机基础课程的教学探讨

针对目前大学计算机基础课程教学的现状和改革的需求,该文通过对当前大学计算机基础课程教学的现状和存在问题分析,从教学理念、教学目标、新的教学模式等几个方面,探索了如何提高教学效果、如何培养大学生的信息技术素养、创新精神和实际动手能力,对大学计算机基础课程的教学模式提出了一些切实可行的改革建议。     

大学计算机基础课程的分层教学

针对当前大学计算机基础教育中面临的"两非起点"问题,通过实例分析指出实施分层教学的必要性和迫切性;然后从测试分级、分级授课、考核评价3个方面对湖南商学院大学计算机基础课程分层教学改革探索情况进行介绍。从课程考核成绩满意度调查证明该改革探索取得了较好的成效。     

多元化实施大学计算机基础课程教学的研究

从多个角度出发研究大学计算机基础课程教学方法,从新生入学的筛选考试入手,实施免修、免考试制度,提高教学效率。在教学过程中充分利用案例教学,在有限的时间内有效地向学生传授更多知识。同时采用分类教学、分类考核模式,进一步抓好教学过程、教材使用、师资聘用等各环节,全面提高教学质量。     

翻转课堂模式下的军校大学计算机基础案例教学应用

针对军队院校实战化教学改革的要求和大学计算机基础课程的教学实际,分析翻转课堂模式下的案例教学设计、组织、实施等流程,以课程中的数据库模块为例,阐述贴近军事部队一线的案例选取、案例设计、案例实施、案例总结与评估4个阶段的实施过程,最后说明开展案例教学需要注意的几个问题。     

案例教学法在计算机基础教

该文简要地介绍了案例教学法的内涵,通过对案例教学法与传统教学法的比较,从四个方面阐述了如何在计算机基础教学中应用案例教学法,同时也论述了案例教学法在计算机基础教学中应注意的几个问题,高度肯定了案例教学给计算机基础教学带来的成果。     

案例教学法在计算机基础Office教学中的应用

随着我国经济的快速发展,人们日常生活中使用计算机的频率逐渐上升,要求每一位职员都有熟练运用计算机基础Office的能力。为了培养更多全方面发展的优秀社会人才,我国高校需要培养非计算机专业人才基本的计算机知识。计算机基础课程越来越重要,在各类院校都是不可或缺的公共基础课程。为了让学生更好地学习计算机基础Office教学,计算机教学必须创新改革。案例教学法对计算机基础Office教学有巨大意义。基于此,介绍了案例教学法的含义和对计算机基础教学的重要性,提出了案例教学法在计算机基础教学中存在的问题,供相关人士参考。     

计算机应用基础教学中情景案例创设实践

随着课程改革的不断深入,越来越多的新教学理念转变成实际行动进入课堂,情景案例教学也是新教学理念中的一个热点,该文介绍了情景案例教学在计算机应用基础教学中的创设实践,改变了传统计算机应用基础单一的授课模式,极大地提高了学生自主学习该门课程的积极性,教学内容也能让学生潜移默化地掌握,从而可以更有效地达到教学目的,实现更好的教学效果。     

案例教学法在“计算机文化基础”课程教学中的引入与实践探微

案例教学法是一种激发学生学习兴趣,启发学生研究实际问题,注重能力培养的现代教学方法,在高校教学中已引起了普遍重视。本文主要根据青海民族学院精品课程"计算机文化基础"近几年的教学实践经验,在教学过程中运用案例教学法对该课程的教学进行大胆改革,并在文中探讨性地提出了切实可行的实施方案。