“工学结合、校企合作、双主体育人”人才培养模式改革探讨——河北工程技术高等专科学校工程测量技术专业建设与改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才。高等职业教育要把提高质量作为重点;以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。河北工程技术高等专科学校工程测量技术专业积极探索"工学结合、校企合作、双主体育人"人才培养模式改革,取得了一定的成果。     

高职院校“工学交替”办学模式初探——以常州信息职业技术学院模具专业人才培养为例

“工学交替”模式是高职院校培养高素质的技能型人才的有效途径之一。在人才培养过程中要实现“工学交替”,必须构建适合这一模式的人才培养方案、教学方法等与之相匹配。结合学校教育教学实践,探讨了“工学交替”校企合作人才培养模式的构建,阐述对“工学交替”模式的实践探索、认识和思考。     

工学结合人才培养模式探析

工学结合是职业教育的重要人才培养模式。它建立在校企合作的基础上,通过以工学交替为主的多种教学模式,强化了学生的生产实习和社会实践,改革了以课堂为中心的传统教学模式,是培养高技能人才的有效途径。诠释了“工学结合”教育模式的内涵,对由此形成的校企合作、工学交替的教学模式进行了探讨。     

电力系统继电保护与自动化专业人才培养新模式探究

针对当前基于行业标准的高职电力系统继电保护与自动化专业人才培养模式存在行业企业参与产学研的动力不足、缺乏专业教师和企业骨干的协同合作机制、科学评价人才培养质量有待完善等核心问题,本文提出了构建人才培养新模式长效运行的策略:以教学方法为突破口推动工学结合培养模式的创新,以高职院校联合行业企业开发科技项目为支撑实现人才培养模式创新,以劳动力市场需求为导向完善人才培养模式的创新。     

从工学获国家级教学成果奖看工科人才培养发展趋势

我国是高等教育大国,各高等院校非常重视高等教育国家级教学成果奖的申报,而工学一直属于授奖热门学科门类。基于2018年高等教育国家级教学成果奖候选及获奖项目,对工学候选项目、获奖项目,工学获奖项目主题和高校等基本情况进行分析,发现高等教育工科人才培养趋势主要是结合国家战略需求培养"顶天"工科人才,结合产业需求培养"立地"工科人才,结合工程专业认证培养国际化工科人才,结合地方特色培养工程技术人才,产教融合、校企协同联合培养工科特色人才等。     

“工学结合、校企合作”培养模式下的思想政治导师制

分析现行高校学生管理模式存在的弊端,以高职学院"工学结合、校企合作"培养模式下的导师制的实践,阐述.工学结合"培养模式中存在的主要问题,指出了在高职学院"工学结合、校企合作"培养模式下推行思想政治导师制的意义和实现的步骤.     

商务、旅游英语专业工学结合模式的实践和思考

高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径.讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的理论依据、背景,回顾了我校商务、旅游英语专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型英语人才.     

高校应用型创新人才培养模式的国际借鉴

介绍西方几种典型的高等教育应用型人才培养模式,提出我国高等教育应学习和借鉴西方应用型人才培养的成功经验,从课程体系设置、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学体系、建构紧密型的“产学研”合作体系等方面,加强对高素质应用型人才的培养。     

高校产学研结合可持续发展运行模式研究

经济全球化和新信息技术革命的影响,对高等教育产学研合作提出了新的要求,产学研结合可持续发展已成为促进科技、教育和经济紧密结合的重要手段.本文通过对产学研结合内涵特质进行深入研究分析,对国内外产学研结合模式进行比较和借鉴,总结和阐释高校产学研结合可持续发展创新运行模式的实践效果,为高校培养创新型人才、加快科技成果产业化步伐,以及强化社会服务功能提供务实管用的理论基础.     

地方特色高校管理学科硕士研究生培养模式研究

改革硕士研究生的培养模式,输送符合当前社会需求的合格人才,是硕士研究生培养亟待解决的关键问题.产学研合作为研究生创新能力以及实践能力的培养提供了有效途径.文章总结了产学研合作平台的类型,构建了硕士研究生产学研合作培养模式的框架,分析了地方特色高校在产学研合作中的优势;并以管理科学与工程为例,重构地方特色高校硕士研究生的培养目标、培养方式和质量评价体系;从观念转变、管理制度改革和政策支持等几个方面提出硕士研究生培养模式实施的保障措施.     

有机产品生产运行控制课程理实一体化教学改革与实践

通过对有机化工产品生产岗位工作任务调研,提出了课程改革的理念和思路,介绍了课程的实施,并对教学方法和手段、成绩考核方案设计等进行了改革,同时提出了理实一体化课程实施过程中要解决的教材、教学条件和师资队伍建设等问题。     

高职《网页设计与制作》课程教学方法研究

《网页设计与制作》课程实践性强且更新快,传统教学方式无法调动学生的学习热情.根据多年的教学实践,将传统教学法和启发式教学法进行比较分析,结合《网页设计与制作》课程实际,将案例教学法、驱动教学法、项目教学法运用于该课程教学中,探索一个全面、立体,符合现代教育理念、教学规律和认知规律的网页设计课程教学模式.     

高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

在高职院校,电工技术课程初步定位为各专业的技术基础课程,教学模式也从传统的理论教学过渡到侧重实践教学、技能训练和实际应用.文章介绍了基于工作过程的“电工技术”课程开发模式探索,打破传统模式构建新的课堂教学目标体系,分专业、分知识点整合课程内容,阐述构建日校、培训理实一体化实训室的构想,以教学实例来阐述设计学生教学组织过程思路.     

顶岗实习培养高素质高技能人才

产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路.文中根据产学合作教育的实践,阐述了实施"2 1"产学合作教育模式中顶岗实习的基本思路、运行机制、实习岗位与教师队伍、实习方法及取得的成果.     

地方应用型本科高校走产学研结合道路的探索

扎根行业、服务地方是地方应用型本科高校的生存之道,坚持走产学研结合道路是地方应用型本科高校的发展之要。文章以吉林化工学院为例,从精心谋划学校发展的顶层设计、人才特色培养、社会服务等方面探索了走产学研结合道路的丰富实践,为地方应用型本科高校的发展提供了一个较为生动的案例。     

一体化教学在《电器与PLC控制技术》课程中的应用

结合教学实践,对<电器与PLC控制技术>课程从教学方法、教材配备、一体化师资队伍培养、一体化教学设备配备等各个方面进行了改革和实践.理论课教学与实际操作融合为一体,优化了课堂教学,实现了该课程教学的一体化.结果表明,一体化的教学方法提高了学生的技能水平和学习效率,促进了教学质量的提高.     

基于“产学研用”一体化教学的高职导游专业人才培养途径研究

随着旅游业的蓬勃发展,对导游人员的综合素质要求越来越高。在分析高职导游专业教育现状问题的基础上提出高职院校应深化教育体制改革,遵循“产学研用”一体化的教学理念,走出一条以“产”为方向,“学”为基础,“研”为纽带,“用”为目的的办学道路,并对高职导游专业人才培养途径进行深入探讨,最终培养出优秀的导游人才。     

《数控机床编程与加工》优质核心课程建设与研究

对《数控机床编程与加工》课程建设中的教学内容、教学方法与手段、师资队伍和实践条件进行详细介绍;并对本课程的下一步建设,从人才培养目标的合理定位,教学做一体化教学方式、"双师"型师资队伍和校内外实训基地建设四个方面进行研究。     

产学研结合培养高等技术应用性人才的探索

产学研结合已经成为高职教育培养应用性人才的一种办学模式和发展趋势．近年来我院开展产学研结合教育取得了一定的成果和经验，在开发人才培养方案、建立产学研结合的教学模式，建立产学合作教育机制和实施合作教育等方面进行了实践与探索．     

3DSMAX专业课教学与科研相结合培养创新人才

“3DSMAX1”课程是动漫专业的主干专业课程,笔者基于该课程实施研究性教学,从课程实施的层面,以科研渗透到教学为切入点,以培养学生的实践能力、创新精神和创新能力为主要目标,对专业课教师如何实现二者真正融合进行了探索和尝试,并取得了良好的效果,加强了学生实践能力和创新能力的培养。