我国今后工程师分类框架设计

英国模式和美国模式是国际上两种典型的注册工程师制度模式,世界上一些经济发达国家已经建立了以注册工程师制度为基础的工程师资格互认协议,这些国际工程师协议以受教育程度、工作经验、资格考试、继续教育一致性为基础。国家人事部在不同的阶段实行过多种工程师管理制度,为适应我国经济发展做了有益的尝试,在试行执业资格注册制度方面也已经进行了多年富有成效的探索,积累了较丰富的经验。文章认为我国新的工程师专业分类的原则主要是：既符合我国国情又能与国际接轨。我国工程师专业分类应在与国际工程师互认的基础性原则相一致的前提下,充分考虑我国现有工程师专业分类情况,尽可能与国际工程师专业分类融合,根据其是否直接涉及社会公众利益和公民生命财产安全,我国新的工程师专业可分为注册和非注册两大类。在借鉴英美国家工程师专业分类的同时,结合我国国情,通过尽可能不重复、不遗漏的综合我国现有一系列职业分类与学科分类代码表,我国工程技术人员按专业可以分成35类,有个别大类可以在大类的基础上再分若干亚类,并提出根据工程师分类构筑工程管理师认证体系的建议。     

河北石油职业技术学院(中国石油管道学院)简介

正2012年3月,经住房和城乡建设部建筑市场监管司(建市施函【2012】17号文件)批准为机电工程专业一级注册建造师继续教育培训单位。河北石油职业技术学院(中国石油管道学院)是中国石油天然气集团公司重点培训基地和中国石油天然气管道局综合培训基地。学院具备多项高端资质,是国际PMP认证培训机构、国家一级注册建造师机电工程专业考前培训及继续教育单位、国家化工石油工程专业注册监理工程师继续教育培训基地、国家质检总局长输管道巡检及维修特种设备作业人员培训考     

与注册工程师制度相适应的工程教育改革

文章阐述了与注册工程师制度相适应的工程教育改革的必要性，提出了与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施及需要注意的一些问题。     

河北石油职业技术学院（中国石油管道学院）简介

2012年3月，经住房和城乡建设部建筑市场监管司（建市施函【2012】17号文件）批准为机电工程专业一级注册建造师继续教育培训单位。河北石油职业技术学院（中国石油管道学院）是中国石油天然气集团公司重点培训基地和中国石油天然气管道局综合培训基地。学院具备多项高端资质。是国际PMP认证培训机构、国家一级注册建造师机电工程专业考前培训及继续教育单位、国家化工石油工程专业注册监理工程师继续教育培训基地、国家质检总局长输管道巡检及维修特种设备作业人员培训考试机构、中国石油行业监理工程师岗位资格培训考试机构、中国石油工程建设协会项目管理研究中心、中国城市燃气协会管道技术培训基地。学院与国内多所著名高校联合开展在职研究生、专升本继续教育。     

浅议岩土工程的专业特点分析

阐述了岩土工程的定义、范围、岩土工程与相邻专业之间的关系，指出了岩土工程对自然条件的依赖性、条件的不确知性、参数的不确定性、测试方法的多样性、注重系统分析、注重概念设计等特点。最后，就岩土工程的技术控制和注册岩土工程师的执业谈了自己的看法。     

基于卓越工程师培养的包装工程专业实践教学的探讨

工程实践教学是高校培养合格工程技术人才的重要教学环节。为了达到卓越工程师培养的目标,针对我校包装工程专业校外实习,积极探索和尝试新的实习教学组织模式,为新形势下保证工程实践教学质量和效果提供新思路。     

“卓越工程师”本科培养质量的评价体系研究——以大连工业大学包装工程专业为例

根据国家教育部"卓越工程师计划",结合大连工业大学卓越工程师的培养方案,专业特色、人才培养定位,本文分别从存在问题、评价方案和成效与体会三个方面,对包装工程专业培养质量评价体系的改革进行了探索,为成功实施与完善"卓越计划"提供了一定的借鉴。     

注册公用设备工程师考试信息

人事部办公厅、建设部办公厅于2005年3月7日发出国人厅发[2005]20号文件，文件主要内容为：（a）注册公用设备工程师（暖通空调、动力、给排水三个专业）的资格考试分基础考试和专业考试。基础考试分两个半天进行，各为4小时，专业考试分专业知识和专业案例两部分内容，每部分均分两个半天进行，每个半天均为3小时。     

设备安装工程中质量监控的重要性研究

本文通过设备安装工程的实践,详细阐述了设备安装工程中工程师的原则,在施工准备阶段、施工阶段、竣工阶段的监督工程师的具体工作内容及应注意的事项。     

工程建设行业的研究成果——评《工程造价与监理》

近年来,我国工程建设行业注册执业资格制度的兴起,促进了建设工程项目管理行业向着更加规范、便利、有效的方向发展,国内外许多现代化管理技术和方法也逐步深入到建设工程项目管理的各个方面;同时,这一变化也对新时期土木工程专业管理人才的知识、能力和素质提出了与传统模式不同的全新要求。另外,由于注册造价工程师、注册监理工程师是直接从事工程建设领域第一线的应用型专门技术人才,在经济建设方面的作用显得日益突出,因此,迫切要求这类人才不断紧跟建设市场的变化,更新知识和观念,适应未来行业发展的需要。     

把科技成果融汇到课堂教学中

文章阐述了改革传统的教学观，把先进的技术不断地充实到教学内容，把生产实践融入到课堂的理论教学中，拉近学生的学习与生产实践的距离，已成为工科院校教学改革一个重要内容和社会的迫切需要。     

“力学与现代生活”课程教学探微

文章基于“力学与现代生活”的教学研究,阐述了如何从教学思想和教学内容上进行力学教学改革,从而培养出能适应现代化建设的高素质人才.     

“双一流”背景下“多糖化学”课程的改革研究与实践

目的 为推动“双一流”建设的稳步推进和满足生物质高素质人才培养的要求，极有必要以本科专业课“多糖化学”为载体，以课程教学为媒介，开展教学改革研究。方法 教学内容与时俱进，在传授基础知识的同时，注重辅以最新的研究成果，激发学习兴趣，引入思政元素。教学方法多样化，利用线上资源、国家级实验平台等进行交互协同化教学，培养学生自主学习能力。结果 通过丰富教学内容和优化教学方法，显著提高了学生的学习能力和创新能力。结论 通过课程教学内容和教学方法改革，提升了人才培养的质量。     

轻纺类专业工程力学教学改革

针对累纺类专业特点，根据实际教学过程中的经验，提出了累纺类专业工程力学教学从安排、深化教学内容、改进教学方法等方面的改革措施。     

关于《传热学》课程教学改革之我见

文章结合作者在<传热学>课程中的教学实践,对教学内容,教学体系,教学方法,考试方式等方面改革进行了探讨.     

高职制冷与空调专业实践教学内容体系的构建

实践教学内容体系是影响实践教学效果的关键因素。分析了高职教育实践教学内容体系的内涵,介绍了构建实践教学内容体系的步骤;按照基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,构建了高职制冷与空调专业实践教学内容体系,并详细设计了每门实践教学课程的具体实践教学项目。     

“包装容器结构设计与制造”课程教学改革的探讨

分析了"包装容器结构设计与制造"课程的特点,指出了传统教学过程中存在的问题,并结合郑州大学课程教学改革实际,从教学内容、教学方法与手段、实践教学和考核方式等方面提出了"包装容器结构设计与制造"课程教学改革的几点建议,旨在提高学生的综合能力。     

信息技术与大学物理实验课程整合的探索与实践

试验以教学设计理论为指导，应用现代教育技术，进行了信息技术与大学物理实验课程整合的教学设计，并用于实际教学，对于教学内容多与时数少的矛盾、有经验的实验教师少与学生人数多的矛盾以及其他有关教学难点作了初步的探讨。     

供热通风与空调工程专业制冷技术课程改革与实践的探讨

介绍了制冷技术课程的建设情况;根据高职、高专人才培养的目标,结合教学实践,对供热通风与空调工程专业制冷技术课程的教学内容、教学方法和手段、教学资源库建设等方面的改苹进行了探讨,以实现教与学具有先进性、开放性、可选择性和对学生能力培养的目的。