“1+X”职业技能证书制度下高职院校现代信息技术人才培养模式的研究

我国社会进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需求更加凸显,对于技术技能人才的培养面临新一轮挑战。根据《国家职业教育改革实施方案》提出的要求,高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度工作,对如何培养高素质技术技能人才进行了深入研究,针对研究的重点难点、关键问题、实施路径等,取得了一定经验和成果,有效推动职业教育院校专业链与产业链精准对接。     

"S-ESE"人才培养模式下高职院校计算机应用技术专业建设的探索

本文介绍了我院针对当前计算机应用技术专业建设中存在的一些问题,结合本院实际办学情况.围绕我院施行的"S-ESE"人才培养模式,分析当前高职院校计算机应用技术专业现状,结合"S-ESE"人才培养模式实施下我院计算机应用技术专业的实际情况,从人才培养目标的定位、专业领域内师资队伍建设、课程建设、深化实践教学改革等方面对当前我院计算机应用技术专业的建设给出了一些建议.     

"1+X"下校园网络安全实训室的构建

引入"1+X"证书制度是我国职业教育改革的一项关键措施.针对"1+X"制度下网络安全类证书的需求,结合当前网络安全类课程教学现状,设计了基于"1+X"证书需求分析的网络安全实训室.重点分析了网络安全相关"1+X"证书的软硬件需求;针对实训室总体拓扑细化了实施步骤;给出了实训室所能开出的实训项目,并分析了实训室预期的效果.     

软件测试方向人才培养"1+X"融合研究——以四川信息职业技术学院为例

通过对软件测试行业岗位需求进行分析,结合所选"1+X"证书,分析该院软件测试方向课程体系与证书能力要求的差距,从而制定适应课证融通的专业人才培养方案和课程标准,并充分利用该专业"1+X"认证培训条件,提升师资队伍能力水平.     

高职院校推进"1+X"证书制度的课证融通改革探索——以Unity引擎开发为例

以课证融通为切入点,结合计算机应用技术专业虚拟现实技术方向课程模块的专业核心课程Unity引擎开发,阐述课程改革的必要性,分析"1+X"证书制度下Unity引擎开发课程建设存在的主要问题,提出Unity引擎开发课证融通改革途径,分别从改革需求、实训内容、实训组织形式、教学团队、课证融通体系、考核评价方式等方面,探讨如何将虚拟现实应用开发职业技能等级标准融入专业课程。     

1+X证书制度下"网页设计"课程改革探索

启动1+X证书制度试点将给职业教育教学带来开创性的改革.职业院校在践行1+X证书制度的过程中,需要重 构学历证书与若干职业技能等级证书融合的课程体系.对接Web前端开发职业技能等级证书,开展Web前端相关课程的教学改革是计算机应用技术等相关专业的首要任务.从课程标准、教学方案、实施方案3个方面重构的网页设计课程...     

“互联网+”背景下高职院校应用型人才培养模式探讨

近年来,高等职业教育的发展和建设受到国家的高度关注,关于高职院校创新创业教育工作和产教融合培养模式的探讨愈演愈烈。在“互联网+”时代大背景下,传统领域尤其是教育领域的人才培养模式遇到了前所未有的挑战,传统教学模式与社会的需求和发展已不能互相匹配,如何推动高职院校教育教学改革成为亟待解决的问题。“互联网+”在教育教学方面要求职业院校教师不断改进教育教学方式方法,并在此基础上实现高职院校科教创新教育模式转型。此外,还需要一线教师在改进教学方法的同时,不断丰富教学技巧,融合“互联网+”融媒体教学技术,以提升教学效率和教学质量。     

1+X证书制度背景下高职信息类复合型人才培养的研究与实践

以计算机应用技术专业群为基本建设单位,对接Web前端开发、云计算平台运维与开发等职业技能等级证书和标准,分析1+X证书制度落实中存在的问题,提出落实1+X证书总体设计思路,从人才培养方案优化、课程体系重构、教学资源建设、师资队伍培养、校企合作创新、规范制度树立方面介绍1+X证书制度下高职信息类人才培养的改革与创新,最后提出思考与展望。     

公安现役院校“1+X”计算机基础课程体系改革探索

针对我院计算机基础课程教学实际,在分析公安现役院校计算机基础课程教学面临的挑战的基础上,本文详细阐述了符合我院教学发展实际需求、具有公安现役院校特色的"1+X"计算机基础课程体系改革方案,并提出改革方案顺利实施的保障条件。     

1+X证书制度下教学改革探索

1+X证书制度是近年来职业教育的一个重要制度设计,Web前端证书是首批推出的1+X证书之一.文章主要探讨在此制度下,如何对作为WEB前端开发核心内容的PHP应用开发课程进行教学改革.通过深入研究Web前端开发中级证书文件,结合校企合作内容,有针对性地进行教学改革.通过教改,使学生掌握Web前端开发的核心内容.     

高职计算机应用专业技术试行1+X证书制度的思考

计算机应用技术专业人才的社会需求量非常大,企事业单位信息系统的建设与运行需要大批计算机应用技术人才。在计算机应用技术专业课程中融入1+X证书制度,为我院计算机应用技术专业1+X证书的顺利推行做好准备,同时也促进学生尽快适应职业需求,提高就业能力和职业素质,以适应计算机应用技术专业人才的高水准高要求。     

1+X证书制度下的高职PHP应用开发课程标准制定

针对PHP应用开发课程标准存在的问题,在1+X证书制度的驱动下,引入OBE教学理念,从课程描述、学习成果(课程目标)、核心能力权重分配、学习内容、学习成果的评价标准、学习资源等方面阐述课程标准的设置,从而为同类高职院校PHP应用开发课程标准的设置提供一定的借鉴。     

数智时代速递物流高职人才培养供给侧改革路径研究——基于“1+X”人才培养视角

数智时代到来赋能速递物流行业新发展。本文通过对数智时代速递物流专业人才技能需求的变化剖析,确定专业培养目标转型方向。以“1+X”证书制度为切入点,通过对人才培养机制、人才培养模式、课程体系、实践教学、评估体系五个方面改革,探索在数智时代背景下适应速递物流行业变革升级的人才培养供给侧改革路径。     

基于“1+X”证书制度高职通信专业人才培养模式变革研究

以“1+X”证书制度试点为引领,深入开展产教融合,开展基于“1+X”证书制度的“思、岗、课、证、赛”五位一体的人才培养模式改革,将课程思政、X职业技能等级证书标准、职业技能大赛等内容与专业人才培养过程相衔接,与专业课程内容相融合。以课程建设为平台,推动新一轮教育教学改革,提高专业人才培养质量。     

基于"1+X"证书制度下混合式教学在《jQuery框架应用》课程中的应用

为提高学生职业技能水平,提升就业能力,在《jQuery框架应用》课程教学中,引入"1+X"证书制度,采用线上线下混合式教学模式,将形式多样的教学素材、案例放在课程资源平台上,供学生课下自主选择学习.课堂以学生为主体,教师通过布置实践任务,引导、帮助学生解决课程重、难点.实践证明,基于"1+X"证书制度下的混合式教学有效...