关于在计算机教学中正确应用电教手段的思考

在计算机教学过程中,多媒体电化教学正在逐步推广,但多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段,许多教师在使用多媒体电化教学时存在一些误区。要使多媒体电化教学达到最佳效果,就要抓住"老师的主导作用、学生的主体作用、多媒体电教设备的辅助作用。     

浅谈多媒体在中师美术教学中的运用

多媒体技术的应用对教师的教学观念和教学手段提出挑战:对学生的学习营造气氛、启迪思维;对课程传统的授课方式进行革新.充分利用多媒体电化教学,帮助新一代的教育人员把多媒体作为一种交互式工具来使用,并以其观念新、手段先进、效果显著等优越性推动着素质教育向更高的目标发展,对培养创造性人才,创造信息化社会的文化环境,有着深远的意义.     

浅析体育教学中电教的作用

电化教学事业发展很快,并且得到了广泛运用,已在各科教学中发挥了优势,显示出良好的效应。电化教学在体育教学中的运用,为体育教学的改革,开辟了广阔的前景。通过电化教学的运用,大大激发了学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。作为体育教师,就多媒体技术在中学体育教学中的作用,谈谈本人的一点浅见。     

如何利用现代化教育手段提高教学效率

教育手段现代化是实施教学方式方法改革的一种有效手段。当前必须着力探讨的是如何适应新的教学环境，借助多媒体、网络等手段来改革教学方式、优化教学效果，提高教学的质量。     

浅析影视教学法在对外汉语教学中的教学优势

对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，是一种外语教学。它的任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际。随着科学技术的不断发展，对外汉语教学方式也在不断地发生着变化，影视教学作为听说教学的一种辅助手段，在第二语言教学过程中已经成为不可或缺的重要手段。影视教学法在对外汉语教学中的应用可以为学生提供比较真实的语言听说练习环境，快速提高学生的学习兴趣，也能让学生们更直观、更生动的理解中国的文化。本文就影视教学在对外汉语教学中的特点和作用进行了简单阐述，以期与更多学界同仁探讨交流。     

浅谈英语幽默教学

幽默是一种有效的英语课堂教学手段，教师在教学中恰当地运用幽默，不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生产生学习兴趣，并且让师生进入一个和谐有趣的环境中，有效提高教学效率。     

浅谈物理教学艺术的表现

教学不仅是一门科学．而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。     

利用电化教学手段丰富语文课堂教学内容

充分利用各种电化教学手段,如利用学习卡学课文,听音乐学课文,看投影学课文,看电视学课文,利用VCD学课文,利用多媒体课件学课文等,丰富语文课堂教学内容,提高语文教学的实效性。     

浅谈多媒体教学对物理教学的作用

随着现代科学技术的发展,电化教学从早期的投影幻灯．录音录像,发展到计算机辅助的视听同步多媒体技术．把现代教育技术与物理教学相结合,会使物理教学模式、手段、过程、方式得到根本的改变。对提高教学效果和教学效率,起到积极的优化作用,本人通过教学实践,接合同仁的教学经验。认为多媒体教学对物理教学起到以下几方面的积极作用：     

材料力学少学时课程改革实践

很长一段时期以来，我校在材料力学教学中，少学时没有专用教材，使用的大都是多学时教材。教师只好根据少学时教学大纲的要求，对一些难度较大的理论部分作删减。而教学体系和教学内容的改革是一项复杂艰巨的工作，它不是简单地删减一些教学内容．而是涉及教学思想、教学目的、教学体系、教学手段、教育方法等各个方面的全面改革。众所周知，     

素描教学中形体意识的培养

形是素描的基础，即一种线性表现，是平面形；体是面性表现．是立体形。在这里谈到“形体意识”更侧重于体积、结构的表现。在当前的学院派素描教学中．设计意识、抽象意识、组合意识、形体意识作为一种教学中的意识形态已经普及．但在实际的教学中却仍有许多学生不注重基础学习．好高骛远．只注重画面的表面效果。面对这种现状．使得加强“形体意识”的培养迫在眉睫。我     

如何激发低年级学生的学习兴趣

针对学生活泼、好动、好奇心强的特点,采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。一是故事引入吸引学生,唤起新鲜感;二是重视孩子模仿兴趣,体验动手乐趣;三是利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣;四是以人为本,给学生充足的活动时间和空间,创设和谐宽松的课堂氛围。     

浅谈地理电化教学

运用地理电化教学不仅可以减轻教师的负担,不仅助于激发学生的学习兴趣,而且有助于学生强化记忆、开发智力,培养地理综合能力,提高地理课堂教育教学质量。在地理电化教学过程中须注意三点:一是要精心组织电教内容,切忌不分好坏优劣,一味灌输;二是要注意结合初中生年龄特征;三是要坚持电化教学与传统教学的有机结合。     

运用多媒体进行数学教学的反思

在教育资源多元化的今天，数学教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”，“卡片加小黑板”的传统模式。多媒体辅助教学为学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，将乐学落到实处。同时，它也为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，使数学课的教学效果得到大大提高。然而并不是所有使用了多媒体教学的数学课都取得了上面的效果，原因何在？笔者从事小学、初中教学教学十余年，有过多年的电化教学的尝试，对运用多媒体进行数学教学有着如下思考与探索。     

计算机辅助教学在理化教学上应用的几点思考

计算机辅助教学是一种新兴并应用广泛的教学方法,本文通过对理化教学中的探索和实践,阐述了计算机辅助教学的教学手段和效果,在实现素质教育的过程中起到了关键性作用。     

浅谈多媒体外贸英语函电的教学

文章认为多媒体作为教学的一种辅助手段改变了外贸英语函电模式，极大地提高了教学效果和教学效率。     

冲压工艺与模具设计课程的教学与改革

针对该课程的基本要求和特点进行了教改探讨：对课程教学过程进行优化，实行多环节、多层次教学，利用多媒体教学手段．强化实践性教学环节，搞好师资队伍建设是提高教学质量和进行教学改革的基本保证。     

小学数学教学过程中如何进行课堂提问

课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，加强课堂提问艺术的修养十分重要。在教学过程中，根据教材的重点和学生的实际提出深浅适度、具有思考性的问题，才能将每位学生的思维活动激活起来，通过正确的思维方法，掌握新的知识。促进学生知识迁移，创造积极的课堂心理气氛，优化课堂结构，提高教学效率。因此，我们都要注意探索课堂提问艺术。     

网络教学在高校田径教学中的运用

随着计算机网络的发展,在教学领域中出现了一种新的教学形式网络教学,其逐渐渗透到体育各项目的教学中,它的出现尤其对传统的田径教学组织形式产生了深远影响.通过阐述田径教学的现状与网络教学的优势,提出将网络教学运用于传统高校田径教学中的思考,将网络教学这一先进的教学理念和手段运用到体育传统项目田径的教学过程中,是促进田径教学改革,适应当前教育发展的必然趋势.     

浅谈环境基础设计课程教学实施与效果

在教学中，怎样的方法、内容、手段，会呈现出好的教学效果呢？达到预期效果，一般有三种标准：一是如何能满足学生的获取知识和方法需求：二是如何能提供给社会人才需求面的满足；三是是否能满足于学生获得社会实用的技术及思维创新。