马克思伦理思想中的“道德”理念

马克思伦理思想中蕴含的道德思想是一种建立在唯物史观基石上的具有批判性的无产阶级道德理论。马克思主义思想中的道德从根本上说是一种社会意识,反映了身处这一时代人们的客观生活,同时对生活在这个时代中"现实的人"的社会活动有能动的反映。此外,马克思认为任何时期的道德都是统治阶级的意识,是"自律"与"他律"的辩证统一。无产阶级与劳动人民的道德成为马克思批判资本主义社会剥削本质的有力武器,启迪人们通过政治斗争建立一种全新的社会体制,实现全人类的解放。此外,社会主义市场经济的快速发展带来一系列的道德缺失问题,如何抵制来自资本主义世界歪曲的道德理念的侵蚀成为一个至关重要的主题。     

马克思反贫困理论与当前中国贫困治理的内在逻辑

马克思基于资本主义生产实践,聚焦于资本主义制度的矛盾,指出了无产阶级的贫困根源所在.深入理解马克思反贫困理论与当前中国贫困治理的内在逻辑,从打破制度桎梏到制度引领的问题域转变,始终不变的是坚持无产阶级立场实现全体人民共同富裕的初心.新时代中国贫困治理实践的价值意蕴,展现了后脱贫时代"精准""多维""共治"的贫困治理观,并进一步推动构建中国特色贫困治理体系.     

思政课讲好中华优秀传统文化故事的意义、主要内容和理论问题

思政课讲好中华优秀传统文化故事,是推动思政课改革创新的重要内容,具有重要育人意义。思政课讲好中华优秀传统文化故事,应该立足于"立德树人"这一核心使命,讲好中华神话故事、中华伟人故事、中华典籍故事、中华美德故事,同时处理好关键关系,更好地实现其应有的作用。     

社会主义代替资本主义的必然性不可改变

二战后．资本主义国家出现了许多与马克思所处时代不同的新情况，新问题。由此出现了否定和怀疑社会主义必然代替资本主义的论调．这就向我们提出了。究竟如何看待资本主义发生的新变化；从而坚信马克思“两个必然”的科学结论．本文依据历史唯物主义的基本原理。集中对现代资本主义条件下，科学技术的不断进步，资本主义生产关系的“自我调节”．以及无产阶级状况的变化作出了深入分析。结论是：现代资本主义发生的种种变化．不仅没有改变社会主义代替资本主义的规律性．相反，却使我们在新的历史条件下作出了对这一科学结论的新说明。     

马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政

伟大领袖毛主席最近作了关于理论问题的重要指示。 毛主席说:列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。 毛主席在谈到社会主义制度时说:总而言之,中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制，按劳分配，货币交换，这些跟旧社会没有制变更了。毛主席指出：我国现在实行的是商品制度，工资制度也不平等。有八级工资制等等。这只能在无产阶级专政下加以限制。所以，林彪一类如上台，搞资本主义制度很容易。因此，要多看点马克思列宁主义的书。毛主席还指出：列宁说，“小生产是经常地、每是每时地、自发地和大批地产着资本主义和资产阶级的。”工人阶级一部分，党员一部分，也有这种情况。无产阶级中，机关工作人员中，都有发生资产阶级生活作风的。毛主席的指示，对马克思主义关于无产阶级专政的理论作了深刻的阐述，指出了当前学习无产阶级专政理论的极端重要性，应当引起全党同志和全国人民的高度重视。遵照毛主席的指示，我们选辑了马克思、恩格斯、列宁关于无产阶级专政的部分论述，供大家学习。首先是领导干部要带头学好这些语录，并且要认真学习马列和毛主席关于无产阶级专政的主要著作。同时，要组织党员、干部和     

“异化”与“异化休闲”——基于马克思“异化”思想的解读

异化理论是马克思理论中的核心概念,这一理论指出在资本主义制度下不仅劳动产品发生了异化,就连劳动本身和劳动的人也发生了异化,揭示了资本主义制度创造了极其丰富的物质财富和它对人性的摧残和泯灭这一事实。同时,马克思还从人的需要入手,将批判的视角历史地、逻辑地延伸到了人的休闲生活领域,并对与之对应的异化休闲进行了批判,使得异化休闲具有了深刻的实践活动根源。异化休闲标志着人彻底异化的完成。     

关于《毛泽东思想概论》课的几点思考

笔根据自已对《毛泽东思想概论》教材的理解和体会,认为要讲好《毛泽东思想概论》这门课,应该把握以下四个问题：一是毛泽东思想的形成、历史地位、内容体系部分要讲好;二是新民主主义部分要讲透;三是社会主义革命和社会主义建设道路的探索部分要讲准;四是对毛泽东思想中仍然具有很强指导作用的理论要讲出新意。     

浅谈《资本论》第一卷中的法律思想

<正> 《资本论》是无产阶级革命导师马克思毕生心血的结晶。在这部“工人阶级的圣经”中,①马克思完成了对政治经济学的变革,建立了完整的马克思主义政治经济学(资本主义部分)体系,向全世界揭示了资本主义产生、发展和灭亡的规律,为全世界无产阶级推翻资本主义制度指明了道路。《资本论》是一部资本主义社会的百科全书。它不仅从经济基础的角度剖析了资本主义制度,而且论述了经济基础与作为上层建筑一部分的法律制度之间的相互关系,研     

论《资本论》中关于企业理论的现实意义

众所周知,马克思的《资本论》是以研究资本主义生产过程为主线来分析资本主义生产关系的,其研究对象的逻辑起点是商品.同时,随着资本主义生产规模的不断扩大,商品的生产单位——企业这种组织形式得到空前的发展.目前,关于企业理论的研究主要是遵循西方经济学家的企业理论.然而,马克思在《资本论》中虽然没有系统地对企业理论进行阐述,但通过对资本主义生产过程的深入研究,对商品生产的深刻剖析的同时,在《资本论》各卷中也无处不闪烁着对企业理论的精辟论述.现在,深刻地挖掘马克思《资本论》中的企业理论,对社会主义市场经济体制下的企业研究,具有重要的现实意义.     

新教伦理精神对建立社会主义市场经济伦理的启示

马克思&#183;韦伯的新教伦理为近现代资本主义精神提供了宗教辩护和伦理的理性解释。在《新教伦理与资本主义精神》一书中，马克思&#183;韦伯对现代合理资本主义的发展的动力问题进行了分析，指出促进资本主义积累和发展最为重要的因素之一是“新教伦理精神”，它是维系现代资本主义发展的内在精神动力。尽管学术界对韦伯的“新教伦理”思想评价仍然褒贬不一，但其合理的学术思想对我国建立社会主义市场经济伦理也是大有裨益的。     

我对“如何上好一堂课”的认识与实践

要提高教学质量．就必须上好每一堂课。那么什么样的课才算是一堂优质课呢？这个问题是每位教师都应该十分清楚的。要上好一堂课必须根据教学大纲制订出教学计划，明确教学目的和任务，深刻钻研教科书。教科书为教师备课提供了基本材料，只有对教科书的全部内容熟练掌握，达到精通程度，才能备好课，才能讲得透，使学生便于接受。备好课是讲好课的前提。要备好课必须做到：“三备一钻研，两写一提前。”三备就是；备教材，备学生，备教法。备教材．就是教师要认真钻研教材，掌握教材内容领会其精神实质，明确教材的重点难点以及教材的思想性…     

论当代资本主义本质的隐蔽性

资本与劳动的对立是马克思关于资本主义本质理论的核心,资本主义的本质具有隐蔽性特征。当前,由于新科技革命的影响,资产阶级学者的欺骗性宣传,以及一些学者对马克思＂资本＂概念和劳动价值论的曲解,使得资本主义的本质隐蔽性更强。透过资本主义社会的表象,深刻揭露资本主义本质,进而把握资本主义社会的发展趋势和历史命运,是当代中国马克思主义理论工作者面临的一项重要任务。     

良好的开端是成功的一半——《思想道德修养和法律基础》课"绪论"教学探讨

《思想道德修养和法律基础》课作为新一轮高校思想政治理论课改革的第一门课程,讲好这门课的"绪论"是关系到能否讲好本课程的关键,同时也会关系到整个高校思想政治理论课程体系的改革,影响新课程方案高质量的实施.本文从如何确定教学目的和基本要求、如何确定教学内容和教学重点以及授课过程中应注意的几个问题等方面,对怎样讲好"绪论"这部分内容提出了一些思考,以供大家参考.     

马尔库塞思想的马克思主义定位——读《爱欲与文明》的几点思考

作为法兰克福学派的重要代表之一,马尔库塞将弗洛伊德的精神分析理论和马克思的异化理论思想相结合,对战后资本主义社会进行了深刻的批判,并提出了建立"非压抑性文明"的构想。但马克思主义的科学态度是要对其进行客观辩证地分析研究,取其精华,去其糟粕。     

良好的开端是成功的一半——《思想道德修养和法律基础》课“绪论”教学探讨

《思想道德修养和法律基础》课作为新一轮高校思想政治理论课改革的第一门课程，讲好这门课的“绪论”是关系到能否讲好本课程的关键，同时也会关系到整个高校思想政治理论课程体系的改革，影响新课程方案高质量的实施。本文从如何确定教学目的和基本要求、如何确定教学内容和教学重点以及授课过程中应注意的几个问题等方面，对怎样讲好“绪论”这部分内容提出了一些思考，以供大家参考。     

马克思恩格斯"东方理论"的差异及原因

"东方理论"作为马克思主义无产阶级解放条件理论的有机组成部分是由马克思和恩格斯共同创立和完成的.我们仔细研究马克思主义的这一理论就会发现在马克思和恩格斯的论述间是存在着一些差异的.同时,导致这样的差异是有其深刻的内在原因的.     

如何在政治理论教学中培养学生的学习兴趣

政治理论课是每个高等院校必须开设的课程.是一门理论和思想教育相结合的基础性课程.然而,由于长期以来课程设置的不合理和社会上不良思潮的影响,许多同学对政治理论课毫无兴趣.如何提高学生的学习兴趣,提高政治课的课堂教学效果,作为一个教师,应该不断地进行探讨总结.1 讲好绪论,激发兴趣政治理论课对学生来说,有许多内容在中学的政治教学中已经学过,有的内容也可以说是老生常谈.只有启发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的内在动力,所以在讲绪论课中除了讲清课程本身的性质、任务等内容外,着重要在深度和广度上下功夫,使学生了解,虽然是同类课程,但大学的教学和中学的教学有很大的区别.大学生对政治课的学习,不能停留在了解上,还要运用所掌握的理论解决实际问题,把新的知识运用到实践中去.这就有利于提高学生理论联系实际的能力,从而激发学生求知的欲望和对政治理论课学习的兴趣.     

如何搞好高工专的课堂教学的一些体会

如何才能讲好一门课,这是教学法研究中的重要课题。影响教学效果的因素很多,如教师本身的思想修养与专业知识水平,教师的事业心与工作态度,教材的选编,教学内容的掌握,教学环节的应用和教学方法等。以下根据个人近30年来的教学实践,就怎样上好一门课程,谈几点粗浅的体会,与同仁们切磋与商讨。一、明确本课程在专业培养目标中的     

坚持劳动价值论

在马克思之前,理论界普遍认为工商企业只有一种资源,这就是资本.因为资本不仅可以购买劳动手段和劳动对象,也可以从劳动力市场购买劳动力.资本家拥有资本,即拥有资源,也就拥有剩余索取权,这是天经地义的.马克思在分析了资本主义的商品交换关系后提出了劳动创造剩余价值的理论.在资本运动公式G—W—G’中,△G=G’—G,马克思揭露了资本家剥削收入的实质是无偿占有劳动者创造的剩余价值(△G).马克思的这一著名理论成为指导无产阶级革命的理论基础,早已被人们所熟知.但是当我们向资本主义世界学习其先进技术和先进     

国外学者关于马克思技术哲学思想的研究

马克思技术哲学思想是国外技术哲学的重要理论资源,对马克思技术哲学研究是马克思理论研究的热点。他们对马克思技术哲学思想的研究主要集中在对马克思技术理性批判的内容方面,并且形成学派,但却抛弃了马克思技术批判的核心精神——基于资本主义生产关系变革的社会革命思想。因此,在科技全球化时代里,在对资本主义批判的前提下,在吸取国外学者的技术理性批判思想的基础上,我国学者在发展马克思主义技术哲学方面是大有可为的。