浅谈任务驱动教学法应用于中职计算机教学

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过创设情境、提出任务、分析实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学生学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

浅谈任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

任务驱动教学法既能激发学生学习的兴趣和热情,培养问题意识、分析能力、创新能力等,还能有效提升教师自身的素质和教学水平。中职计算机教学中应用任务驱动教学法必须严格按照一定的步骤进行。     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

本文从任务驱动教学法的定义、具体实施措施以及要注意的几个问题。分析了“任务驱动”教学法进行计算机基础课程的教学,可以让学生在完成“任务”的过程中,主动学习、主动探索,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

任务驱动模式在计算机教学中的应用

任务驱动模式就是将建构主义理论应用于日常的计算机教学中,其是一种新型的计算机教学模式。任务驱动模式在计算机教学中的应用应该注意创设情景模式,确定任务内容,自主学习与合作学习及学习成果评价等四个方面的内容。这一新型教学模式的应用可以帮助学生掌握基本的学习内容,增强学生的主人翁意识,培养学生发现问题,解决问题的能力,使学生逐渐形成创新思维模式。     

任务驱动教学模式在计算机教学中的应用

随着时代的进步计算机教学必须加强改革,做到与时俱进。任务驱动教学模式是以任务为主线,始终坚持学生为主体的教学方法。论文分析了任务驱动教学模式的概念和意义,从创设任务驱动教学情境、明确呈现出计算机教学具体任务、合作学习以及自主学习以及总结反馈方面探究了计算机任务驱动教学模式实际应用。     

浅析任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用

随着计算机专业的发展,传统的教学方法已经越来越难激发学生的学习兴趣,高校特别是高职院校的教师迫切需要一种更好的教学方法来提高学生的学习兴趣。本文介绍了计算机基础课程传统教学法中存在的问题,针对存在的这些问题提出了任务驱动教学的方法,以帮助高职院校的教师更好的教好计算机基础课程。     

任务驱动教学法在PLC中的应用

作为一种通用的工业自动控制装置,由于PLC运行稳定、可靠性高、抗干扰能力强,设计、使用和维护方便,编程语言直观易学,与网络技术相结合易于实现机电一体化等,PLC已在工业自动化领域中占有极其重要的地位,在我国已广泛应用于机械制造、轻工、汽车、纺织、冶金等各行各业.所以PLC已经成为中等职业类学校电类专业一门重要的专业课.     

任务驱动教学法在计算机应用基础教学中实践研究

大学计算机应用基础教学是一门结合新型技术、以实践为主的公共课程,不同专业、不同层次水平的学生的掌握程度一方面取决于自身,一方面也来源于教师的启发,因此,本文中介绍了一种以任务驱动法为主的结合专业特点为辅的实践方法的初探研究.     

任务驱动教学法在计算机硬件类课程教学中的应用

本文概述了建构主义,提出在计算机硬件类专业课程中应用任务驱动教学法来培养学生的积极性,并论述了任务驱动教学法的一般实施流程.     

谈"任务驱动"教学法在PLC课程教学中的应用

针对PLC课程特点及不同的教学内容,采用"任务驱动"教学法,更能提高学生的自主探索和相互协作能力,增强学生学习PLO的自信心和兴趣.     

谈“任务驱动”教学法在PLC课程教学中的应用

针对PLC课程特点及不同的教学内容,采用“任务驱动”教学法,更能提高学生的自主探索和相互协作能力,增强学生学习PLC的自停心和兴趣。     

计算机教学中的“任务驱动式教学”

任务驱动式教学方法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它一直是传统的教学理念,以传授知识为主,像多维互动的教学理念,来解决这个问题,完成任务;再现教学探究式学习,让学生在主动学习状态,学生可以根据自己的理解当前存在的问题,利用共享的知识和经验,提出了自己独特的建议来解决这个问题。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,随着中职学校计算机基础教学改革的不断深入,“任务驱动”教学法也正运用到计算机基础教学的课堂里,本文将对“任务驱动”法在计算机课程中的应用进行了探讨,提出了“任务驱动”法应用在中职计算机基础课程中的优势、任务的设计原则,讨论任务驱动的教学过程,分析任务的评价体系,希望能为中职计算机基础教学提供参考。     

“任务驱动”教学法在AutoCAD教学中的应用

＂任务驱动＂教学法就是学生在教师的指导和帮助下,为完成一项任务,对所学知识进行综合应用,同学之间团结协作地学习,在完成既定任务的同时,实现教学目标。从学生的角度来看,＂任务驱动＂学习法可以帮助学生明确和达到学习目标;学生自然而然地不再把学习当任务,而是根据任务的需求来学习,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。     

任务驱动教学法在"数据库原理与应用"课程中的设计

为提高高职计算机课程教学质量和教学效果,从高职教育视域分析任务驱动教学法,提炼出由"任务提出"到"相关概念原理和机制"再到"任务解决方案和总结"的教学流程,以"数据库原理与应用"课程为例,运用该流程设计了一个有效的教学案例.     

任务驱动教学法在“变电站自动化”课程中的应用

由于课程的性质不同,在任务驱动教学法中任务的设计和实施方法也有各自的特点。变电站自动化课程是一门理论性很强的专业课程,该课程在教学改革中引入了以学生为主体的任务驱动教学方法。文分析了任务驱动教学法的特点和基本要求,本文对此教学方法在变电站自动化课程中应用的具体要求和特点进行了探讨和分析。     

浅谈“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

中职学校重在培养学生操作技能和综合素质,培养方向主要是技术工人、应用型人才。在这类院校中,进行计算机教育,如果使用“任务驱动”法来教学,则能够形成有效的教学环境,创造出良好的教学氛围,能够提高学生的学习热情。老师需要做的是多多鼓励学习者多参加教学活动,发散思维,积极思考不断创新,培养他们在学习中的积极主动性。     

论任务驱动教学法在电信专业中的应用

结合电子信息工程专业相关课程理论难度大,实践动手能力要求高,理论知识与实践操作紧密结合的特点,在实际授课中引入了任务驱动教学模式,分析了任务驱动在电信专业课程教学中的适用性,同时归纳总结了任务驱动教学实施过程中教师、学生、课程内容与任务体系等方面应注意的问题,为专业建设和课程改革提供了有益的探索。     

“任务驱动”教学法在电工教学中的应用

针对电工学传统教学模式下学生实践应用能力薄弱的情况,改变了传统的以教师为中心的教学模式,在电工学教学中引入了一种新的教学模式——"项目为导向、任务为驱动"教学模式,并对电工学教学过程中实施的"任务驱动"教学法进行了探索与实践。     

任务驱动教学法在高中信息技术教学中应用分析

任务驱动法已广泛应用于高中信息技术教学中.本文分析了任务驱动教学法特点,并提出应用时应注意的一些问题,以期能够为教学活动提供帮助.