小学语文阅读教学中多媒体利用例析

小学语文教学中利用多媒体辅助语文阅读教学,具有激发学生兴趣、提高阅读效果的作用,多媒体的运用使语文阅读教学更生动、更有效。语文阅读教学中运用多媒体教学要从实际出发,结合教学内容创设教学情境去提高阅读效果。本文结合小学语文阅读教学实例,对多媒体在小学语文阅读教学中的运用进行分析。     

多媒体技林在小学语文阅读教学中的应用

多媒体技术作为一种现代化的课堂教学手段,已被广泛地应用于教育领域,并渗透在各科的教学之中。如何将学科教学与多媒体技术有机结合起来,促进学科教学质量的提高,已受到越来越多的教育工作者的关注。本文将多媒体技术与小学语文的阅读教学紧密结合起来,对多媒体技术在小学语文阅读教学中的具体实施及应用中应注意的问题进行了简要论述。     

利用多媒体进行语文阅读教学培养学生的创新思维

在小学语文阅读教学中多媒体辅助教学应本着立足文本、基于学生、遵循小学语文教学规律画龙点睛般进行。在阅读教学过程中,随着学生阅读的深入,多媒体辅助教学可适时出现,如采用补充、延伸、还原、烘托、放大等方式来增补信息、烘托气氛、营造意境、还原现场、联结时空,并通过这些手段进一步引领学生理解、感悟文本,积累独特体验,完成意义建构。     

浅谈多媒体辅助阅读教学

《新课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、本文之间对话的过程。”可见阅读教学的重要性。我们发现,传统的阅读教学,以教师的传授讲解为主,不利于学生独立阅读理解能力的提高,更不利于良好阅读习惯的养成。长期以来,小学语文阅读教学普遍存在“高耗低效”的现象。     

借助SURF工具，优化阅读教学——《为中华之崛起而读书》案例点评

阅读在语文教学中占有重要的地位和作用，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文新课程标准在实施建议中明确指出，对小学阶段的学生来说，中年级学生要“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，与他人交流自己的阅读感受”，     

多媒体让阅读教学绽放精彩

阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动,它在整个语文教学中占有十分重要的地位。在科学技术日新月异的今天,多媒体为语文阅读教学开辟了广阔的空间,凭借着自身特有的性质成为了提高语文教学效果的重要因素,它如一个五彩缤纷的万花筒走进了学生的“阅读生活”。     

新课程背景下“网”助小学语文阅读教学

在平时的语文阅读教学中,我将网络为标志的当代信息技术作为一种学习的基本工具与语文学科的教与学有机的融合。我发现：利用网络抓住语文课堂阅读教学这一主阵地,放开语文阅读课堂教学的两头——课前准备,课外延伸。将网络教学有机地渗透在这三个环节中,使语文阅读的课前准备、课堂教学、课后延伸串联在一起,洞开了小学语文阅读教学的另一个崭新的天地。     

信息技术环境下中学语文阅读教学策略——《观刈麦》教学设计的案例点评

随着以计算机、网络为核心的信息技术在教育领域的影响日益显著,网络环境下的课堂阅读教学成为语文教学改革的焦点之一,信息技术环境介入课堂阅读教学已经成为不可避免的发展趋势。阅读是个体从外部世界获取信息的主要方式。阅读能力是学生语文素养的重要组成部分,也是学生进行其他学科学习的前提和基础,还是学生参与社会生活的必备能力之一。     

谈“智慧1＋6”小学语文课堂教学模式的实践

本文通过搭建多媒体＂智慧教室＂,运用准实验研究法,对基于电子书包的小学语文阅读教学模式进行了研究,并结合问卷及访谈调查等多种方法研究了基于电子书包的＂智慧1＋6＂小学语文课堂教学模式在小学语文学科应用中取得的成效。     

博客点亮语文教学和研究

如何让语文阅读教学和作文教学生动有趣？如何把语文教研搞得扎实有效？我在对教育博客对于语文教学的作用和影响的研究与实践过程中,深深体会到博客是教师与学生、与教材进行对话的新途径,它拓展了学生的阅读空间,培养了学生自学的能力,     

利用多媒体优化课堂阅读教学

多媒体与学科教学的有机整合是当前教学研究的一个热点问题，如何挖掘多媒体的独特教育功能，最大限度地优化课堂阅读教学呢？我结合小学低年级语文教学，以苏教版教材为例谈几点认识。     

给小学英语阅读教学插上多媒体之翼

随着科学技术飞速发展,粉笔、教材在日常教学中已经逐步被淘汰,取而代之的便是具有科技化水平的多媒体教学方式,多媒体化教学的出现,打破了以往落后、封闭的传统化思想教学模式,它以生动、形象、开放的新思想方式,有力地提高课堂教学教育效率。本文将从影响小学生英语阅读的因素出发,阐述多媒体在小学英语阅读教学中的优势,总结出多媒体环境下的英语阅读教学具体模式。     

信息技术——语文课堂教学的推动器

随着时代的发展和科学技术的进步,计算机多媒体技术和网络技术被引入了教育教学中。运用信息技术优化语文课堂教学,打破了传统教学模式中存在的多种局限,改善了教与学的效果。尤其是对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。     

多媒体辅助优化小学语文教学

随着信息化时代的发展与变化,多媒体作为一种现代化的教育技术,已经成为了小学语文教学进行优化的重要途径。因此,本文将围绕多媒体技术来探讨其如何辅助优化小学语文教学,具体分析了多媒体对于小学语文教学的优势和劣势,并指出了我们应该纠正多媒体应用于小学语文教学中的几个错误倾向,进而让多媒体真正辅助优化小学语文教学,真正帮助小学语文教学提高教学质量。     

让朗读教学有声有色——谈谈多媒体辅助教学在朗读教学中的运用

朗读是小学语文教学中最常用的方法,它是学生感悟课文内容的重要手段,它能充分激活学生的内心世界,引发学生个性体验,从而享受阅读的无限乐趣。大家都知道：＂朗读素质的优劣是体现学生听、说、读、写能力的重要标志之一＂。《语文新课程标准》明确指出阅读教学要＂考虑汉语的特点＂、“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。     

多媒体教学在英语专业阅读课中的应用

现代课堂中，多媒体设备已成为教学活动不可缺少的工具。在英语专业阅读课中多媒体应用的教学模式，也在逐渐取代传统的阅读教学模式，下面针对多媒体环境下的英语专业阅读课程教学进行分析。     

运用多媒体课件优化小学语文教学

在小学语文教学中,运用多媒体课件,不但能够调动学生的积极性和好奇心,而且还能够拓展小学生的思维,从而提高教学效率。本文主要对运用多媒体课件优化小学语文教学的对策进行探究。     

小学语文课堂教学中多媒体技术的运用策略

进入到新世纪,科技技术的发展对于社会进步的影响日益凸显,这也延伸到教育领域中。现在小学语文课堂中开始广泛的应用多媒体信息技术教学,这也得到了学校领导和语文教师的高度关注,成为提升教学质量、教学效率、教学成绩的必要手段,这也是新课改下教学转变的重要参考内容,同样也是会起到全新的教学应用。本文以此为研究内容,结合现在教学的实际情况,在分析现有教学中存在的问题,在此基础上给出必要的解决方法和教学策略,以期待借助于多媒体技术更好地促进小学语文教学的发展。     

课堂网络环境下小学英语阅读 教学模式的构建与实施

英语阅读课型概述 阅读教学是小学中高年级英语教学的主要形式之一,是初步培养学生阅读能力的基本途径。一般来说,小学中高年级的英语教材会在继词汇、句型、故事课之后安排独立的阅读教学模块,目的是综合运用本单元的重点词汇、句型和语法,培养学生基本的阅读能力以及语言综合运用能力。阅读材料的内容多与学生的日常生活紧密关联,     

巧用多媒体,提高古诗教学效率

随着教育信息化的发展,信息技术也逐步运用到小学语文教学中来。文章探讨了在小学语文古诗教学中,如何借助多媒体优化古诗教学,提高教学效率。