浅谈农村中学信息技术教育的常见问题与对策

信息技术课早已被纳入了现代学校的教育体系,成为学校教育不可缺少的一部分。然而,我国各地经济发展不均衡也导致了信息技术教育的不均衡,目前农村中小学信息技术教育还存在很多问题,有待改善。本文从目前山东淄博地区农村信息技术教育的发展情况出发,并结合淄博教育现状,初步分析了农村中学信息技术教育的设施、师资、课程等,探讨了改善农村中学信息技术教学现状,大面积提高信息技术教学质量的做法。     

试论职成学校在农村劳动力转移培训中的作用

职成学校在开展农村劳动力转移培训过程中,通过实践探索,积累了宝贵的经验。本文拟以湖北省为例,论述职成学校在农村劳动力转移培训中的作用。     

浅议农村中等职业学校专业设置与建设

专业设置与建设的好坏是中等职业学校增强办学核心竞争力的一个重要因素,当前一些农村中等职业学校专业设置与建设中存在的问题,在一定程度上减弱了农村中等职业教育的吸引力。本文针对存在的问题,着重探讨如何在专业设置与建设上进行改进,从而提高农村中等职业学校人才培养的质量和吸引力。     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过国内外文献调研，我们比较难以找到能真正从理论与实践层面去专门研究农村学校的课堂教学过程，     

市场经济背景下农村成人教育发展困境的经济学分析与对策

市场经济业已成熟,成人教育与培训的市场也随之形成,市场中的竞争已不可避免.在此背景下,农村成人教育靠政府指令性计划实现其办学宗旨和效益的时代已成为过去,不能融入和适应市场的农村成人学校陷入了发展困境.在市场经济环境中,农村成人学校就必须用市场的、经济学的思维来谋划,用市场的、经济学的手段来实现办学宗旨和取得最佳的社会和经济效益.     

市场经济背景下农村成人教育发展困境的经济学分析与对策

市场经济业已成熟，成人教育与培训的市场也随之形成，市场中的竞争已不可避免。在此背景下，农村成人教育靠政府指令性计划实现其办学宗旨和效益的时代已成为过去，不能融入和适应市场的农村成人学校陷入了发展困境。在市场经济环境中，农村成人学校就必须用市场的、经济学的思维来谋划，用市场的、经济学的手段来实现办学宗旨和取得最佳的社会和经济效益。     

农村留守儿童思想道德教育问题及对策

我国农村留守儿童数量庞大,思想道德现状令人担忧,本文根据大量的调查研究,从学校、家庭和社会三个方面入手,分析了农村留守儿童思想道德教育中存在的问题及其原因,并提出了解决问题的对策.     

加强信息化管理，促进农远项目效益发挥

国家农村中小学现代远程教育工程在重庆市渝北区实施三年来,极大地推动了教育信息化建设,彻底改变了农村中小学教育资源匮乏的状况,学校办学效益显著增强,师生得到很大发展。为加强项目管理,重庆市教委制定了若干管理规范的制度和记录表册,区县建立了相应技术支持服务体系,对项目学校提出了明确的管理要求,但管理效果不尽人意。在对农村中小学现代远程教育项目信息化管理工作进行了大胆探索之后,发现问题的根源在于管理手段的简单、粗放,管理形式的单一、呆板,管理过程缺乏指导、督促,并深刻认识到实施项目的网络化、信息化管理是解决问题的根本。     

桂西农村学校弱电设备防雷电危害与抗干扰分析

形成于大气运动过程的雷电,主要通过直击雷、感应雷、雷电侵入波等方式危害学校建筑物内弱电设备安全。桂西农村学校由于其特殊的地理位置而使其弱电设备常遭受雷电危害,这种弱电设备因遭受雷电危害与干扰而难于防护是目前行业中亟需解决的难题。本文分析桂西农村学校弱电设备遭受雷电危害的原因以及防护措施,提出采取均压环、加装有限压和泄流功能的避雷装置以及地下敷设闭合环形水平接地体等方法,解决长期以来困扰桂西农村学校弱电设备因遭受雷电危害与干扰问题。     

农村中职校图书馆建设中的问题与策略

农村职业学校图书馆是农村职业学校重要的、不可或缺的部门,在农村职业学校发展建设中起着不可替代的作用。农村职业学校图书馆应摒弃传统的、陈旧的办馆定位,紧紧围绕农村中等职业教育人才培养目标确定办馆定位,改革服务面向,使之成为促进农村职业教育健康发展和服务"三农"不可或缺的重要力量。     

负责任：一所农村初中学校管理的朴素追求

学校管理需要一个明确的目标,更需要一个能付诸实践、一以贯之的切入点。作为一所低起点的农村初中,我们把“负责任”作为学校管理的关键词,提出了“办负责任的学校,做负责任的教师,育负责任的学生,树负责任的形象”的办学目标,并将其落实为一系列行之有效的管理措施,有效促进了学校的良性发展。     

哈尔滨市阿城区：农远工程——城乡教育均衡发展的里程碑

阿城区现有中小学163所,有3／4的学校在农村。校际间教育发展不均衡。2005年,黑龙江省启动了农村中小学现代远程教育工程,阿城是首批受益地区。     

共享优质教育资源,促进教育均衡发展──“农远工程”实施应用探究

张店区现有农村中小学24所,学生17800余人。2007年至今顺利实施＂农村中小学现代远程教育工程＂（简称农远工程）,共建成模式二学校3所、模式三学校21所,在＂校校通＂、＂班班通＂工程的基础上,实现了天网、地网教学资源的贯通,     

农村中小学网络科技教育之我见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着“够用、好用、实用”以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教育的现状却不容乐观。     

我国农村家庭教育投资误区及其对策探析

近年来,我国农村家庭教育投资陷入了一系列误区。究其原因,主要涉及家庭、学校、社会三方面。因此,我们要积极采取措施,努力走出误区,提高投资质量。     

传承中华文化 打造学较特色——江苏省常熟市张桥中心小学剪纸特色简介

江苏省常熟市张桥中心小学地处苏南农村,校园整洁温馨,布局合理规范。多年来学校始终坚持＂把学校建设成为师生向往的精神家园,让教师满意、学生满意、家长满意、政府满意、社会满意＂这一办学理念,始终把学校特色建设作为提高办学效益,深化课程改革的重要举措。     

哈尔滨市南岗区：打造信息素养过硬师资方阵 以信息化带动均衡化

精心规划,提高信息标准 南岗区信息技术教育从规划到建设,高标准组织实施,大力推进建设步伐,在农村实施了“农村远程教育工程”,中小学远程教学平台促进了城乡优质课程资源的共享。通过光纤组建了南岗区域教育城域网,南岗精品教育网和精品论坛在全区的教育管理和教学研究方面发挥强大作用,各学校都建立了网站,实现了校际间的互联互通,将原来相对独立的学校资源库整合成了区域教育资源库,为师生的教学提供了最大限度的资源服务。     

以教育信息化促农村学校的变革与发展

社会信息化特征的日益显著,上海市政府“校校通”工程和闵行区教育城域网的建设工程的顺利完成,对学校教育信息化应用实践提出了新的要求,也为学校的变革与发展提供了种种机遇。在这一时代背景下,我校作为一所具有百年历史的农村学校,既有自身发展的基础和优势,同时又面临着新的挑战,我们必须思考在新的形势下如何进行角色定位和学校发展策略调整。     

打开一扇窗 点亮一盏灯 化育一地春——浅谈在语文教学中运用信息技术的体会

21世纪是一个高科技迅猛发展的时代,科技的更新,人才的变革,无不向我们战斗在一线的教师们提出了更多、更高、更新的要求。作为一名农村小学语文教师,如何才能适应新的要求,是我一直以来无法解决的一个难题。当前,信息化教育落足我们农村学校,为我们这些农村小学的教师们打开了一扇面向全国、面向世界、面向未来的窗户。现我就近几年来在语文教学中运用信息化教育的情况简单的谈一下体会。     

民国初期学校兼办社会教育活动及对当代的启示

学校兼办社会教育是民国时期教育的重要组成部分,既有在城市开展的轰轰烈烈的高等学校兼办社会教育,亦有在农村展开的红红火火的讲演及平民学校办理社会教育,对当时的社会发展和平民教育起到了重要作用。主要对民国初期学校兼办社会教育活动情况进行梳理,并对其产生的原因进行分析,总结当时学校兼办社会教育的一些经验,以期对当代教育有所启发。