多媒体为中学英语教学添彩

在英语课堂教学中,运用多媒体辅助教学,能够提高学生对抽象事物的理解与感受力,调动学生多种感官参与学习,提高了课堂教学效率和质量。文章阐述了多媒体在中学英语教学中的运用,并对具体运用进行分析。     

初中英语多媒体教学存在的问题和对策

多媒体给英语课堂教学的改革注入了新鲜的血液,但在实际中还存在一些问题。本文通过分析当前多媒体在初中英语教学中存在的问题,提出了相应的对策。     

浅谈多媒体在英语课中的巧妙运用

在英语课堂教学中巧妙的运用多媒体,能够将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,大大的提高英语课堂的有效性。在多年的教学实践中,我谈谈多媒体在英语课中的巧妙运用。     

使用多媒体教学的效果及原因探讨

高职院校教师使用多媒体组织教学,极大地丰富了教学手段,取得了良好的教学效果,但在使用中也存在一些问题:制作课件的水平参差不齐,教学效果千差万别.要进一步宣传使用多媒体组织教学的目的,进一步加强教师应用多媒体能力的培训,进一步加强精品课程的建设.     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

试论用多媒体提高物理教学效率的体会

笔者结合使用多媒体开展物理教学的亲身体会,对多媒体在物理教学中的优势进行了举例分析,最后对多媒体应用过程中应注意的问题进行了概述。     

教学行动研究在高职英语阅读教学中的应用

教学行动研究是教师对自已课堂上的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种探索性活动.本文以教学实例分析了行动研究在高职英语课堂教学中的实施过程及其效果,探讨了这种研究方法在英语教学中的实践意义.     

高职英语课堂中的师生互动方法

课堂师生互动指师生双方在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息的过程，是课堂教学要求的基本理念之一。当前，高职英语课堂互动存在互动形式单调、没体现学生主体地位，缺乏有效性等问题。本文根据目前高职学生学习英语的现状和互动教学模式的特征，阐述了高职英语课堂中的师生互动方法。     

浅谈高中生物教学与多媒体的整合

文章根据多媒体的特点分析了在高中生物教学中使用多媒体的目的,确立了生物教学与多媒体整合后的教学目标,提出了在高中生物教学中使用多媒体时应注意的几个问题,以期为生物教学信息化提供参考。     

高职生物多媒体教学资源库建设方法研究

因为科学技术的不断地进步与发展，使得我们在进行教学的过程中，需要对现有的资源做到有效地整合及应用，并且建立相应的教学资源库对这些教学资源进行管理，使得在使用的时候能够发挥出其相对应的作用。本文主要是对高职生物多媒体教学过程中的一个资源库进行建立，使得这些资源能够得到有效地分享与使用。在对资源库进行建立过程中，不仅要对教学的视频及教学过程中所使用的案例包括进来，还需要对教学过程中产生的成果加以包含，在高职生物教学中，能够建立起一个多媒体教学资源库，是为了将高职生物教学中的所有多媒体资源进行汇集起来，便于教师在以后的教学中再次对其进行利用。     

多媒体技术在生物教学中的应用

本文首先分析了多媒体技术在生物教学中的诸多优点,其次分析了多媒体技术在使用时应注意的问题,最后对多媒体技术在教学中的有效应用进行了综合探讨。     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

跨文化交际教学在英语中的应用——以高职护理专业英语教学为例

护理专业的跨文化交际教学目的是使学生适应多元文化背景,有效地和病人进行沟通,并提供相宜的护理措施,以满足病人的需要。高职教育以就业为导向,注重培养高等技术应用性专门人才。试讨论在多元文化背景下,高职护理专业跨文化教育在英语课堂中的实际运用,探讨通过英语课堂教学培养高职护理专业学生跨文化交际能力的方法、意义。     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

巧用多媒体，优化英语课堂教学

多媒体进入英语课堂,以发挥其特有的功能,逐渐实现课堂教学的大容量、高效率,为适应素质教育改革,起了不可估量的作用。多媒体辅助教学走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力,为学生提供大量的语言现实情景,能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,从而促进学生综合能力的提高。     

多媒体手段应用于英语课堂教学益处多多

随着信息技术的飞速发展,传统的教学理念和教学思维也在随时更新。多媒体在英语教学中的广泛应用,使英语课堂教学融入了新鲜的教学模式,使学生在学习过程中真正把握了学习的主动陛,成为学习的主导者,从而极大的提高了学习的兴趣,提高了课堂效率,为英语教学提供了广阔的发展空间。     

论高职英语课堂上的教师角色“转型”

笔者在加拿大职业院校的英语课堂教学考察中总结发现,随着教学标准的日益创新,结合当代高职院校学生所呈现的新特点,为促使学生积极吸收知识,英语课堂亟需教师们开展创意实践,进行角色“转型”.本文就试从角色定义和如何扮演两个方面阐述了高职英语教师的“转型”要求.     

多媒体课件在教学中的应用分析

分析了多媒体课件在教学中使用的误区,初步探讨了在教学中如何正确使用多媒体的问题,提出适时适度运用课件、适当适量制作课件。只有清醒地认识到多媒体课件是一种教学的辅助手段,善于扬长避短、合理利用,才能真正使多媒体课件在课堂教学中焕发出旺盛的生命力。     

有效结合多媒体 上“实”英语课堂

随着课改的不断深入,多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,作为教师的我不断探索现代教育技术与英语课程的整合策略,如何巧用电教手段,让英语课堂“活”起来,上“实”英语课堂,并在教学中进行了有益的尝试。     

巧用多媒体优化英语课堂教学

现今,多媒体被越来越多的教师运用于课堂教学中,给教学注入了新鲜血液,打破了传统的英语课堂教学模式。多媒体以生动的表现形式、丰富的资源、强大的交互性为英语教学增添了无穷的魅力。在小学英语课堂中应用多媒体教学,能使学生由被动地接受信息转变为直接参与语言交际,充分调动了学生的积极性,提高了学生的理解能力和创新思维能力,极大地发挥了学生的主体作用。