巧用多媒体技术 促进学生数学学习

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。多媒体技术的运用把激发和培养学生的兴趣、发展思维、提高学习能力放在重要地位,教学注重提高学生各方面的发展,就必须要应用现代化的教学手段。在小学数学教学中,     

农科大学数学改革的探索与实践

本文对农科大学数学教学内容及方法改革进行了研究。以更新教学思想与观念,将数学建模的思想和方法融八教学中,按照“培养学生用数学的意识,提高学生用数学的能力”的原则,在提高学生的学习兴趣、培养创新思维和数学的应用能力等方面进行了探索和实践。     

农科大学数学改革的探索与实践

本文对农科大学数学教学内容及方法改革进行了研究.以更新教学思想与观念,将数学建模的思想和方法融入教学中,按照"培养学生用数学的意识,提高学生用数学的能力"的原则,在提高学生的学习兴趣、培养创新思维和数学的应用能力等方面进行了探索和实践.     

巧用多媒体构建精彩初中数学课堂

多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,极大地调动了学生的学习热情,为提高课堂教学效率奠定了基础。为此,本文结合初中数学教学实践,就如何巧用多媒体激发学生兴趣、突破教学重点难点以及培养学生创新意识进行了探讨。     

数学建模思想与大学数学类课程教学融合的探讨

独立学院是培养和输出创新型、应用型人才的摇篮。数学建模思想在大学数学类课程教学中的渗透,可激发学生创新思维,培养学生快速学习和接受新工作技能的能力,是技能型为主的大学提高学生综合素质能力的一种重要措施。     

信息化环境下的数学教学浅探

多媒体技术在数学课堂中的应用增强了学生学习数学的兴趣,为广大数学教师提供了方便,从而优化了数学课堂教学。在实际教学工作中,教师如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢？下面我结合自己的教学实践谈谈几去潍会。     

基于问题的研究性教学在“数字电子技术”课程中的应用

文章指出,教师可根据基于问题的研究性教学和"数电电子技术"课程的特点,设计合理的问题,积极引导学生主动学习;并对教学内容、教学方法和手段、考核制度、网络教学平台等方面进行了讨论。基于问题的研究性教学对培养学生的学习兴趣,提高学生解决问题和创新的能力有较好的效果。     

运用多媒体技术 提高中职数学教学的有效性

近年来,受应试教育等因素的影响,中职生生源质量呈现下滑趋势。职业教育要确立＂以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位＂的办学理念,培养高质量的技术型、技能型人才,就要求我们职教工作者变革传统的教育教学模式,进行教学工作的深度反思,努力提高中职教学工作的有效性。在中职数学教学工作的实践中,充分运用多媒体技术,可以提高中职数学教与学的有效性。     

因课制宜，恰到好处——谈多媒体技术在语文教学中的运用

在日常教学中,多媒体的使用对于创设问题情境、激发学生兴趣、增加课堂容量、提高学习效率等诸多方面,有着不可替代的重要作用,这是大家有目共睹、毋庸置疑的。不过,如果大家毫无节制地滥用,势必影响教学内容的正常传授,影响教学目标的有效达成,影响学生良好学习习惯的培养,也会引发人们对多媒体技术的错误认识乃至影响多媒体技术的深入发展。     

多媒体技术在独立学院数学教学中的实践与应用

分析了多媒体技术应用于数学教学的优点,结合独立学院学生特点和数学类课程特点及教学现状,指出独立学院数学类课程教学应用多媒体技术的必要性,并同时给出了多媒体技术应用于数学教学实践的原则及存在的问题。     

巧用多媒体技术优化课堂教学

多媒体技术进入课堂是课堂教学改革的重要举措之一,多媒体技术可以加速学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解,增强记忆和提高应用能力。多媒体技术进入课堂,其作用是不可估量的。在教学过程中,灵活多样地运用多媒体技术特点进行辅助教学,可以增强学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性,发展学生的智力,培养学生的创新能力,真正实现“学为主体,教为主导”。     

“电路”课程的教学分析与探索

根据"电路"课程具有内容多、概念多、定理多、数学推导复杂等特点,以及学生感觉难学的教学实际,对"电路"课程教学效果较差的原因进行了分析。论述了"电路"课程在理工科相关专业学习中的重要程度,切实提高教师对课程教学内容整体把握的能力,创新教学方法,加强学生思考和分析能力的培养。根据多年的教学实践,在培养学生的学习兴趣、提高教学质量的教学手段上进行了深入的探讨,对"电路"课程的教学实践具有一定的指导意义。     

巧用多媒体 优化英语课堂教学

多媒体技术以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,能极大地活跃教学气氛,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,有利于培养学生自主学习的能力,优化了小学英语课堂教学。     

运用多媒体技术培养学生英语自主学习能力的探讨

在英语教学中改变传统的教学模式,以学生为中心,突显学生的主体地位,拓展教学思路,活化教学内容,让课堂真正成为每个学生展现自己的舞台,运用多媒体技术培养学生自主学习英语能力,使学生有更广阔的发展空间,发挥其主动性,以达到良好的学习效果.     

新课改下多媒体技术在地理教学中的应用优势分析

随着信息技术的不断发展,多媒体技术在教学领域的应用越来越普及。多媒体与传统教学手段的融合不仅有效地提升了教育质量,也促进了教育手段的现代化,因而受到了教师与学生的一致欢迎。多媒体可以创设出适宜的教学情境,提升教学生动性,简化教学内容,激发学生的学习兴趣,提升创新思维能力和解决问题的能力,有效突破地理教学重点难点问题,提高课堂效率。     

运用多媒体技术培养学生英语自主学习能力的探讨

在英语教学中改变传统的教学模式，以学生为中心，突显学生的主体地位，拓展教学思路，活化教学内容，让课堂真正成为每个学生展现自己的舞台，运用多媒体技术培养学生自主学习英语能力，使学生有更广阔的发展空间，发挥其主动性，以达到良好的学习效果。     

浅析高中物理多媒体教学的利与弊

随着多媒体技术的迅猛发展,信息技术已被广泛应用到教学实践之中。高中物理的多媒体教学既丰富了教学内容,也极大提升了高中物理教学实践的实效性。但是,由于部分高中物理教师对多媒体及物理学科自身特点的认识不足,也导致了多媒体教学应用过度的现象,在一定程度上也阻碍对学生实践能力、创新能力的培养,阻碍了高中物理教学质量的提高。本文就高中物理多媒体教学中存在的利弊进行了客观分析,并就应用原则进行了浅显阐述。     

借助信息技术创设数学教学情境的尝试与研究

情境教学是指在教学过程中为达到某种教学目的,从教学需要出发,引入、制造或者创设与教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的某种情感体验,帮助学生迅速理解教学内容,以提高教学效率的教学方法。数学课程标准指出：“倡导学生在生动具体的情境中学习数学,在现实情境中体验和理解数学”。因此,加强情境教学研究是新课程理念下开展数学教学的有益尝试。     

对高职语文教学思想"岗位能力本位"的思考

高职语文作为高等职业教育的公共基础课,肩负着培养高职学生综合紊质和语文能力的重任.高职语文实行"模块化"教学改革,在整个教学过程中,要注重职业岗位能力的培养;也就是说,教学是以职业岗位能力目标驱动下的高职语文教学,教学目标、教学内容、教学方法及考核方法等诸多方面都要突出"岗位能力本位",以培养高素质技能型高职人才.首先在教学目标的确立和教材内容的选择、编排上要适合对高职学生职业岗位语文能力的培养.     

“新能源发电技术”课程教学改革与探索

依照"新能源发电技术"课程的特点,从教学观念、教学方法和教学内容三个方面进行改革。将"填鸭式"教学改为启发式教学,以多媒体教学为主、传统教学为辅,并对教学内容进行取舍,引导学生自主学习,激发了学生的学习热情,有利于培养学生的创新思维和实践能力。