浅谈高中生物教学与多媒体的整合

文章根据多媒体的特点分析了在高中生物教学中使用多媒体的目的,确立了生物教学与多媒体整合后的教学目标,提出了在高中生物教学中使用多媒体时应注意的几个问题,以期为生物教学信息化提供参考。     

关于高中生物教学中多媒体的运用

多媒体教学已经被广泛的使用在高中教学中,高中生物教学中多媒体的使用也成为当下高中生物教学改革的关键,对于教学理念的更新也具有非常重要的作用,多媒体教学已经走进高中生物教学。本文就多媒体技术在高中生物教学中的应用展开论述,并对多媒体教学方式进行了分析,就多媒体技术在营造课堂气氛和创新教学模式方面做出了积极的认识。     

触摸时代的脉搏——浅谈新课程改革下的初中历史多媒体教学

新课程改革要求教育由传统的应试教育转向素质教育,对初中历史教学的要求也越来越高。多媒体技术的广泛应用恰恰满足了它的需要,彻底改变了传统教学中的粉笔加黑板的单一、呆板的形式,使课堂教学的多样化、灵活化、成效化,从而有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。     

浅谈信息技术课堂的改革

在传统的教学中,教师主体教,学生被动学,教学就是教师对学生单向的“输入”活动。信息技术课以其新奇、快捷的特点深受学生的喜爱,这就对教师提出了课堂改革的新要求。信息技术课上学生“贪玩”的天性,使他们在课堂上往往专注于游戏或沉迷于网络聊天等,一节课下来,学生一无所获。     

浅谈"民法学"课程改革

"民法学"是法学专业的专业必修课,在法学学科中具有十分重要的地位.通过分析,对"民法学"课程的改革提出一些建议,希望能对提高教学质量、改进教学方法有所裨益.     

高中生物多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学在高中生物课堂教学中应用得越来越广泛,但也存在很多问题,降低了教学质量。本文对影响教学质量的问题进行了分析,并提出了相应解决对策。     

新课程改革背景下中学地理教学中的问题与建议

课程改革中地理教材的改进只是新课改迈出的第一步,同时还需要教师教学方法、教学能力、学习评价方法同时改革来配合地理新课程改革.该文针对这三方面提出了改革的建议.     

新课程改革背景下信息技术课程教师教学探究

21世纪迎来了新一轮基础教育课程改革,其中信息技术教学的改革提出了更高的要求。这就需要广大的信息技术教师提高自身教育理论修养,加强教学实践能力,从而提升整体的信息技术素养。     

多媒体在高中生物教学中的应用

科技的发展,促进了各行业工作效率的提高。在教育教学中,积极引进现代多媒体信息技术教学手段,对课堂教学已经带来了不可忽略的生机和活力。在高中生物学科中,又如何整合多媒体现代信息技术进行教学。基于此,本文从高中生物教学整合多媒体现代信息技术的优势,以及教学的原则两方面给予分析阐述。其目的在于借助于多媒体的强大功能,进而提高高中生物课堂教学的效率。     

英国小学ICT新课程改革解读

发达国家信息技术教育进展情况对解决我国信息技术教育中面临的问题具有一定的参考价值。本文通过对英国小学新课程方案中有关ICT课程改革的解读,以期对我国小学信息技术课程的发展有所启发。     

信息技术与单元问题教学模式对新课程改革的启示

新课程改革从课程功能、课程结构、学习方式、课程评价、课程管理6个方面提出了具体目标,其中学习方式（教学方式）的转变是本次课程改革的显著特征。学生以接受、记忆为主的单一的学习方式如果不改变,基础教育课程改革势必还是穿新鞋走老路,换汤不换药。     

历史课堂多媒体教学的优势

初中历史教学以培养学生学习兴趣和转化学科边缘知识为基本点,培养学生的思维能力,加强对学生在道德方面的教育。这要求新时期的历史教师要研究学科教学,强化课题研究,以课程改革为中心,深入贯彻落实“三四五教学模式”教学研究,更新教学观念,打造生态课堂,提高课堂效益,打造和谐课堂,提升课堂品质”。     

扬长避短 深化课堂改革——初中物理课堂多媒体教学的几点感想

近几年,随着现代信息技术的飞速发展,多媒体技术、网络技术的日益普及,我们生活、生产的各个领域都发生了巨大的变化。同样,它也在影响并促进着我们中小学教育的发展,并给我们的课堂教学带来有史以来最大的变革。现在,摆在我们面前的问题是如何最大限度地利用这些丰富的资源来优化我们的课堂教学,促进教与学的变革,并如何运用新的教育技术探索和构建新的学习模式。     

新课程高考的改革方向

高中新课程以学生为本,全面发展学生的素质;发展学生的个性,增强学生的选择性;加强课程与社会实际生活的联系;培养学生的探完精神'自主学习能力等.为适应大众化阶段人才需求的多样性、培养模式多样化的要求以及新课改的实行,高考也不断变革:坚守公平性;增加选考模块;探索多元化评价方式;继续坚持能力命题立意的改革;积极推进高校自主招生改革等.     

新课程高考的改革方向

高中新课程以学生为本,全面发展学生的素质;发展学生的个性,增强学生的选择性;加强课程与社会实际生活的联系;培养学生的探究精神、自主学习能力等。为适应大众化阶段人才需求的多样性、培养模式多样化的要求以及新课改的实行;高考也不断变革：坚守公平性;增加选考模块;探索多元化评价方式;继续坚持能力命题立意的改革;积极推进高校自主招生改革等。     

浅谈理工院校实验班"高等数学"课程改革

近些年来,不少高校从已经入学的新生中选拔部分基础较好、能力较强的学生,举办了各种类型的基础科学班,加强了基础课程教学,特别是加强了数学教学.本文根据华北电力大学创新实验班"高等数学"课程的教学实践,总结了该班在教学方法、教学要求以及教材方面的具体措施,并提出了工科院校"高等数学"课程改革的一些建议.     

信息技术在高中生物教学中的应用与创新

伴随着社会的快速发展,信息技术已经成为高中教学当中一种不可缺少的教学手段,广泛地应用于各个学科的教学当中,其中也包括高中生物课堂,在提高教学质量、培养学生的创新意识等方面发挥了重要的作用。本文根据现有的研究资料,就信息技术在高中生物教学中的应用与创新阐述了自己的意见,研究、运用了大量的案例,将课本中的知识化静为动、化虚为实,增强了教学的直观性和互动性,能够显著提高学生学习的积极性和主动性。     

浅谈理工院校实验班"高等数学"课程改革

近些年来,不少高校从已经入学的新生中选拔部分基础较好、能力较强的学生,举办了各种类型的基础科学班,加强了基础课程教学,特别是加强了数学教学.本文根据华北电力大学创新实验班"高等数学"课程的教学实践,总结了该班在教学方法、教学要求以及教材方面的具体实施措施,由此提出了工科院校"高等数学"课程改革的一些建议.     

浅谈“电路与电子技术”课程改革

随着民办教育的发展,培养目标的转变,独立学院对学生的培养目标正从原来的应用型扩展形成多元化培养方案,即应用型研究人才、应用型技术人才和应用型复合人才。这个目标的实现,对电路与电子技术基础课程改革提出迫切要求。在多年教学基础上,依托高等院校电路与电子技术课程的特点和地位,从社会需求着手,分析当前课程教学中存在的问题,找出解决方法。并根据多元化培养目标调整教学大纲,寻找适合研究型和应用型的教学模式。     

计算机网络专业课程改革的探究

随着计算机网络技术的快速发展,计算机网络人才的需求不断增加,但职业学校中计算机网络专业教学效果却不甚理想,文章围绕计算机网络课程的设计、教学任务的设计、课程体系的考核三个方面对职业学校的计算机网络专业课程进行改革探究。