基于高校微课教学的微视频开发初探

本文结合高校微课教学的建设与实践,以微课教学中的微视频为主要研究对象,探讨针对微课教学的微视频开发基本思路,并从微视频录制的操作要点及其开发过程中涉及的多媒体课件、字幕等相关环节入手,对微视频录制的方式方法进行尝试,希望引起高校微课教学相关专业人士的重视和深入探讨。     

微课——高中信息技术教学的新动向

随着微博、微信、微电影等信息载体的出现,引发了传媒界短小精悍的革命。为了适应快节奏生活趋势,教育界的微课也应运而生,而且微课势在必行。微课不仅适用于大学教育,许多多媒体设施较完备的高中也相继引进微课。文章首先分析了微课在高中信息技术课程中应用的必然性,并概括微课对信息技术课的重要性,继而剖析微课在高中信息技术中的实践和我们取得的经验教训,最后对高中信息技术课程中微课教学的实践与探索进行了分析。     

信息化背景下高中美术教学的改革探索

信息化背景下,高中美术教学应积极借助信息化技术,改革教学方法和教学手段,充分利用网络信息资源,开展自主学习和合作探究学习,培养学生的自主学习能力及探究能力,从而不断提高美术素养,提高教学水平和教学质量。本文笔者在实践的基础上对信息化背景下的高中美术教学的改革进行了研究,主要探讨基于信息化背景下的高中美术教学改革的一些措施。     

高中信息技术课程中微课教学的实践与探索

通过“微”教学模式来激发学生学习的积极性,促进教学结构优化,提高课堂教学效率。文章笔者对信息技术使用微课的可行性进行了简单介绍,并对微课在实践中对教学和学生起到的作用做了详细的解析。     

信息技术课堂微课教学三部曲

在信息技术课堂上利用微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势。通过微课,可以更好地实现分层教学,培养学生的自主探究意识和创新精神;还能减少教师不必要的重复劳动,提高信息技术课堂教学效率。但笔者认为,要想让微课在课堂教学中发挥其特有的作用,首先要制作出学生真正需要的微课,并要把握微课教学的最佳时机,适时引入,同时也要对制作的微课及时进行效果评价,不断修正微课制作与实施策略。     

见微知著 小课堂大教学——高中信息技术微课设计的几点思考

微课是与传统课堂大不相同的一种新式的授课形式,它具有自由、活泼和个性化的教学特点,在高中信息技术教学中是一种具有积极意义的教学手段。教师在教学过程中采用合理的策略,可以激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率。     

信息技术在高中美术教学中的应用

随着信息技术的发展和电脑的普及,信息技术与我们的生活和学习越来越密切。高中美术教学与现代信息技术的整合成为了时代发展的需要。我们已经从过去靠课本、挂图的时代,进入了电子化、信息化时代。信息技术教学使学生能够更加直观、高效地学习美术知识。     

小学美术教学中微课程的有效运用

微课程是现代学校教育发展的产物,它能够把比较繁多、冗长的理论知识进行微型化、碎片化、可视化,让学生学习变得更加简便和轻松了。还能够将教学重难点、试题等,通过制作视频让学生一目了然,从而节省了在教学中教师在黑板上抄写的时间。尤其在小学美术教学中,用微课程可以制作一些视频图片,让小学生有耳目一新的感觉,调动了小学生参与美术学习的积极性。     

论微课在小学语文教学中的应用策略

微课教学的重要性在教育教学持续深入和信息技术水平不断提升的今天逐渐凸显出来,这种新型教学模式在提高教学效率方面有着突出优势。然而,对于微课的应用价值、实践策略、使用原则等,很多教师缺乏深入、容观地认识,导致微课的应用并不普遍,其价值也未能得到充分发挥。基于此,本文先从其概念和应用价值两个方面对微课这种现代化教育形式进行分析,再从课前预习、课堂导入、教学情境及内容拓展这几个方面,就微课的具体应用策略进行论述。     

浅析基于网络的大学英语微课教学

教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养：在课程方面,大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求,使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件。”[1]微课的出现给“微时代”中创建一种新的教学和学习方式提供了一种可能。网络环境下的微课教学是指以视频为主要载体,通过记录教师围绕某个知识点而开展的教与学的活动过程。它的核心是课堂教学视频,此外还有相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及师生互动等辅助性教学资源,给大学英语教师带来了挑战也使其深受启发。     

“实验探究型”微课的设计与制作——以高职动漫专业“三维特效”微课为例

微课作为当今社会各院校课程资源建设的重点正被广泛推行。本文在论述微课概念和产生背景的基础上,分析了微课应用于动漫专业类“三维特效”教学中的可行性,从教学内容的选择、教学目标的设定、教学活动的设计、突出教学特色等方面,以具体案例的形式阐述了微课具体制作和实现的全过程。     

信息传输在微课教学中的有效性探讨

信息时代的来临，使得教育教学方式发生了巨大的变化。微课在信息时代下应运而生。微课的诞生给教育教学带来了新的思维方法和理念，对教育教学效果产生了一定的积极影响，然而无论是哪种课堂教学其本质都是信息传输的过程。在微课教学日益受到广大教师青睐的今天，如何提高信息传输的有效性是广大教育工作者们应该关注的问题。     

微课对初中数学教与学的影响

进入21世纪之后,信息技术飞速发展,人们的生活以及社会的生产进入了网络时代,教学也不例外。现今学生的学习设备中有各种智能化的移动通信手持设备,以及社会中出现的各种微博、微信、微电影以及教学中的翻转课堂、可汗学院等,就刺激了教学中微课的产生,而且将其运用到学科教学和学习中将起到不可忽略的作用。本文将从微课的定义、发展、应用以及在初中数学的教和学方面的影响进行综述。     

高中程序设计课教学体会与反思

新课程改革后,信息技术课程中除必修课＂信息技术基础＂外另有五门选修课,＂算法与程序设计＂就是其中之一。在所有选修课中,相比之下＂算法与程序设计＂这一门课的教学难度和深度均高于其他几门课程,我省学业水平测试的结果也印证了这一点。     

高中信息技术“三案教学”初探

在新课程理念下如何进行高中信息技术课堂的教学改革呢？如何实现课堂教学的高效率呢？本人认为,解决问题的关键是对教学环节的重构。作为一名普通高中的信息技术教师,我结合学校开展的这一课堂教学改革的实际情况,对高中信息技术“三案教学”这一课堂教学的新模式进行了探索与研究。所谓“三案教学”是指“预习案”、“讲学案”、“当堂检测案”三案的整合,以三案为载体组织教学,     

微课在信息技术教学中促进学生学习增值的探究

微课作为当前一种较为流行的教育资源,受到了广大学生的追捧与喜爱,在提供课堂教学效率的同时,也促进了知识的正迁移。信息技术教学作为一门专业性较强的学科,如何将微课与其相结合,带动学生学习积极性成为目前教育界研究的新课题之一。为此,本文从微课特点、作用及运用策略方面进行论述,以便提高学生学习效率、培育其创新能力,进一步促使其学习增值。     

微课环境下高师院校师范生微格教学训练模式研究

本文在分析目前高师院校微课教学进行调查和现状问题分析的基础上,探索出微课环境下高师院校师范生微格教学训练模式。     

微课在小学信息技术教学中的设计与应用

微课作为一种新的课程表现形式,在小学信息技术教学中具有明显的应用价值。本文结合小学信息技术教学,阐述了微课在小学信息技术教学中的设计要求、制作流程与应用方式,并对应用中存在的问题进行了探讨。     

微课破解高效课堂发展瓶颈

以杜郎口中学为源头的高效课堂,开启了中国课改的新篇章,各地学校纷纷效仿杜郎口中学的课改。但随着“导学案、黑板＋粉笔”的“套餐”出现,信息技术辅助教学却渐渐淡出高效课堂,高效课堂的发展出现了瓶颈。如何解决“导学案、黑板＋粉笔”的“套餐”所制约的课堂效率,从而实现高效课堂与信息技术辅助教学的深度融合？“微课”的使用将破解高效课堂这一发展瓶颈。     

关于美术欣赏教学与信息技术整合的探究

新课改对吉林省的美术教学也提出了一些新要求,需要在美术欣赏教学过程之中融入信息技术,把现代化的技术与美术欣赏相结合,这种教学模式就叫做课程整改。在课程整改的要求之下,教学模式与之前学科式的教学有着一定的交叉性与继承性,但是整合以后的教学方法有更加能够体现出该课程的独立性,能够更好的体现学生的主体性,培养学生的创造力。因此,在高中美术欣赏教学中进行信息技术的整合,是与现代化的教学要求相适应的。