数学课堂因多媒体而精彩

多媒体教学是一种现代的教学手段，它将原本枯燥的知识安放在特定的生活情景中，有利于学生展开积极地思维。我认为，数学课堂教学应以“生活”为中心，以“思维”为灵魂，以“多媒体”为手段，数学课堂将因“应用多媒体”而精彩。     

因选择而精彩因整合而优化

信息技术与英语课程的整合，就是将新颖、先进的信息技术渗透到英语教学过程的始终，使信息技术与英语教学有机结合，融为一体。实践证明，选择这种教学方式，能够激发学生强烈的学习欲望与兴趣，丰富学生已有的知识经验。选择这种教学方式，能够有效地优化课堂教学方法，给学生足够自主的学习空间，真正促进学生“以参与求体验，以创新求发展”。     

品德教学因信息技术而精彩

随着时代的发展和科学技术的进步,整个社会生活越来越“信息化”,现代教育技术手段也在不断进步,计算机多媒体技术和网络技术与学生生活越来越密切,也被逐步引入到教育教学中。为了适应这个趋势,国家大力提倡信息技术与其他学科的整合,以此整体推进基础教育课程改革。     

让初中数学课因信息技术而精彩

信息技术集文字、图形、图像、声音、动画于一体,将数学中的抽象概念、复杂的变化直观地展示在学生面前,能生动、形象、直观地向学生传递信息,使教学内容直观化、趣味化、多样化,能更好地服务于数学教学,帮助教师突破教学中的重难点,提高教学质量,为学生学好数学奠定基础,让数学课因信官技术而更加精彩。     

网络资源——教学因你而精彩

随着教育信息化的推进，信息技术在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用。近年来，我园积极应用网络资源开发课堂教学新境地，取得了一定成效。     

创设生活化信息技术课堂的探讨

新课标强调教学内容必须密切联系生活、社会以及学生实际,强调多运用主动探索、协作实践等教学方法,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为新课程教学增添知识的源泉和教学的载体。本文旨在对创设生活化的信息技术课堂做一些探讨。     

艺术导入，让信息技术课堂更精彩

教学是一门科学，更是一门艺术，而导入正是课堂教学的前奏。在信息技术课堂教学中，运用恰当的导入，能营造浓厚的学习氛围，激发学生学习的热隋，从而大大提高课堂教学效果。     

巧用信息技术 享受课堂生活

一堂精彩的、有智慧的数学课,一个很重要的因素在于教师如何恰如其分地运用现代信息技术这一根神奇的杠杆,使教与学真正互动起来,使课堂教学变得丰富多彩、妙趣横生,有效拓宽学生学习知识的途径,让学生享受课堂生活的乐趣。     

数学因网络而精彩

现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化等特点,将信息技术与数学教学融为一体,有利于改变传统的单一信息呈现和传输形式。在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等教学方式,促进教育教学改革。     

小学信息技术生活化课堂的创设探讨

伴随新课程改革的不断深化,创建生活化的课堂已经成为各个学科所面对的问题。小学信息技术生活化课堂的创设是在新课程改革的理念下,在教学中将生活化的情境融合到教学内容当中,同时,这种教学和生活统一的模式能够促进学生的全面发展。本文将对小学信息技术生活化课堂的创设进行简单地探讨。     

用“导演”的眼光设计信息技术精彩课堂

教师与课堂教学的关系,好比导演与戏。一部精彩的戏需要一名优秀的导演。众所周知,电影的票房和口碑有时不是一致的,口碑好的电影有时观众并不买账,观众喜欢的有时口碑却不怎样。因此如何实现“票房”与“口碑”（素质教育与有效课堂）两者在课堂上特别是信息技术课堂上的和谐统一、互相促进,将是对教师这位“导演”智慧和能力的一次考验。本文将以教师作为“导演”的角度,谈谈如何设计信息技术教学,开展精彩有效的课堂。     

信息技术课堂微课教学三部曲

在信息技术课堂上利用微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势。通过微课,可以更好地实现分层教学,培养学生的自主探究意识和创新精神;还能减少教师不必要的重复劳动,提高信息技术课堂教学效率。但笔者认为,要想让微课在课堂教学中发挥其特有的作用,首先要制作出学生真正需要的微课,并要把握微课教学的最佳时机,适时引入,同时也要对制作的微课及时进行效果评价,不断修正微课制作与实施策略。     

刍议小学信息技术课堂上生活化教学的应用

随着时代的进步和社会经济的发展,我国教育体制改革在不断地深入,传统的教学模式在实践过程中逐渐暴露出来了一系列的问题,那么就需要创新教学理念,将生活化教学应用到小学信息技术课堂上,这样学生在熟悉的生活情境中,更好地利用信息技术来解决实际问题,提升了课堂教学的质量和效率。本文简要分析了小学信息技术课堂上生活化教学的应用。     

信息技术课堂精心预设探析

信息技术课的教学活动,是师生互动、生生互动,不断生成新的教学资源、教学内容,乃至新的教学目标的过程。然而,没有预设的课堂生成往往是盲目的,面对不期而遇的非预设生成,教师常出现无法驾驭课堂、无法引导学生的尴尬场景,因此只有做到对课堂的精心预设,才能够提高学生动态生成的有效性与教师应对动态生成的从容自如,使课堂呈现出思维碰撞、心灵沟通、情感融合的动态过程。本文主要从分析教材与学情,建立弹性预设等方面,探讨了如何在课前进行精心预设,并实现高效课堂的方法和经验。     

课堂因你更精彩——浅谈信息技术在低年级识字教学中的作用

借多媒体激学习之趣 低年级学生好奇心强,多媒体计算机的声、光、形、色不但能给学生新异的刺激感受,激发学生兴趣,集中学生注意力,而且可以把枯燥无味的识记变为形象的识记,让学生记得快,记得牢。如我们有位老师在教学“舟”、“竹”、“泉”等象形文字时,播放了经典中国水墨动画《三十六个字》,由实物图到象形字,再到现代汉字简化字,以逐渐演变的动画形式出现。     

巧用信息技术,构建高效初中生物课堂

随着我国科学技术的快速发展,信息技术的发展也是有目共瞩的。越来越多的信息技术成果被应用于教育工作当中,并促进了教育活动效率与质量的提高。加强信息技术与教育活动的整合是教学改革的一项重要内容。本文以巧用信息技术,构建高效初中生物课堂为题,对初中生物课堂教学与信息技术的结合方法进行分析。     

巧用电子白板 演绎精彩课堂——小学信息技术课堂电子白板运用例谈

随着现代科技的不断进步,电子白板也逐渐走进课堂。教师在教授小学信息技术课程的过程中应充分结合实际教学情况,巧用电子白板,演绎更具有吸引力的信息技术课堂,全面提升课堂教学的质量。     

现代信息技术，让课堂教学更精彩

随着计算机的普及和互联网的不断发展，信息技术已逐步渗透到社会的各个领域，信息技术正日新月异的改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。教育作为全社会的一个重要领域，当然也不例外。多媒体技术的高速发展给我们的教学带来了深层次的影响，让课堂教学更精彩。     

利用信息技术 提高数学课堂效率

随着计算机技术的飞速发展,信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。小学数学课堂教学离不开信息技术,如何在教学中有效地使用信息技术,实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变,不断提高课堂教学效率,提高学生学习的层次和效率的目的,是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题。     

将信息技术融入课堂

当前,将信息技术融进课堂教学,不仅能提高学生学习的效率和效果,而且能培养学生良好的信息素养,培养学生终身学习的能力。因此,在工作中,我始终坚持将信息技术融进课堂教学,这也是我们教师探索新的教学方式,改进教学评价模式的方法之一。