对高职课程改革的认识

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径.能否全面认识高职课程改革,并内化为教师的教育理念,转化为教师的教育行为,是高职课程改革的关键.     

关于中高职教育衔接的探讨

基于教育部日前出台的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,文章分析了中高职教育的异同之处,就中高职教育培养目标的定位、中高职教育衔接的意义、我国的中高职衔接尚存的问题以及解决这些问题应采取的措施等几个方面进行了探讨。     

新形势下高职院校创新创业教育研究——基于X省F市高职院校实证分析

创新创业教育是高职院校人才培养的重要内容。文章以X省F市为例,运用问卷调查和质性访谈相结合的方法对新形势下高职院校创新创业教育面临的挑战进行实证分析,研究发现高职院校创新创业教育在观念认识、协调联动、区域合作、成果转化与共享等方面存在不足,文章在此分析的基础上,就如何推动高职院校创新创业教育提质增效提出了对策建议。     

高职院校体育生命安全教育探析

随着素质教育的成效进一步的凸显,课程改革的进一步深化。广大人民群众对于学校内进行生命安全教育也越来越重视。尤其是在高职院校的体育课程教学当中,生命安全教育一直以来都是一个相对较为薄弱的环节。本文旨在结合笔者多年从事高职院校体育教育的经验,简要阐述体育教育和生命安全教育之间的联系,指出目前存在于高职院校体育教育当中的问题,以便于更好的促进高职院校对于学生生命安全的教育。     

合理开发体育教学方法，提高高职体育教育的有效性—以商丘工学院在校学生为例

根据大学生的心理特质,通过问卷调查发现,体育在高职院校学生的学习理念中所处的地位甚微,如何提高高职院校体育教学的有效性是本文研究的重点。作者通过自己的教学实践经验,结合调查结果和方法实验,总结出几种有效的体育教学方法,以便为高职体育教育教学者提供参考。     

促进高职学生自主发展的管理模式探讨

结合当前高职教育的实际情况,剖析了高职生的特点和高职学生管理中存在的问题,提出促进高职学生自主发展的新的管理模式,为高职教育和管理走出困境提供全新的探索。     

浅析高职教育发展现状及对策

伴随我国制造业的快速发展,高职教育需求迅速扩大,发展速度逐年加快。通过阐述高职发展现状,分析高职发展过程中存在问题,总结出我国高职教育的症结所在,并对高职发展改革进行探索,提出提高高职教育教学质量的对策和措施。     

高职学生管理刍议

高职教育是一种依据社会的需要,按着不同的职业岗位培养技术型人才的高等教育。我国高职教育目前还处在起步阶段,探究其规律,把握其特色是当务之急。本文就当前高职学生管理中的存在的问题,略谈浅见,以求窥视高职学生管理的一斑。     

高职院校新生入学教育的实践与探析

文章强调了入学教育是高职院校教育教学的重要组成部分,阐述了高职院校入学教育的内容设置,分析了高职新生入学教育的有效途径。     

从边缘走向中心:高职教育快速发展之哲学认识

经过30年的发展,尤其是近10年来的快速发展,高职教育已是我国高等教育的"半壁江山",高职教育开始从边缘走入中心。从高等教育哲学视角探析高职教育的发展,将有助于认识和理解高职教育快速发展的合理性、必然性,有利于促进我国高职教育又好又快的发展。     

在高职开展“中国梦”教育的思考

分析当前高校开展"中国梦"教育的状况,并结合目前高职院校发展状况以及高职生综合素质等实际,阐述在高职开展"中国梦"教育的重要意义和方法。     

区域经济一体化时代苏南地区高职教育生态圈失衡和重构

目前长江三角区域经济一体化进入了新的阶段,高等职业教育发展在全国处于领先地位,苏南地区尤其发达。现研究了苏南地区高职教育生态圈,发现该地区高职教育的发展虽然比较符合经济的发展情况,但也有发展失衡的不足,为此提出了一些使苏南地区高职教育生态圈重构的思路。     

高职与应用型本科衔接模式构建的实践研究

高职与应用型本科衔接是我国职业教育的改革方向,在衔接模式构建过程中要正确认识高职与应用型本科衔接的教学规律,在实施改革过程中要遵循"优势互补、资源共享、合作共赢"的原则,要解决好培养目标、人才规格、课程及教学内容上的科学合理衔接,实现高职与应用型本科有效衔接的关键是课程体系衔接。     

低碳背景下动物识别课程生态伦理教育探析

低碳教育全国化热潮的掀起对高职相关课程教学改革提出了新的要求。基于多年高职动物识别课程的教学经验,探讨了低碳背景下高职动物识别课程生态伦理教育的主客观优势,并进一步提出了在动物识别课程进行生态伦理教育的重要举措及深远影响。     

高职教育要抓住职业道德教育这个突破口

高职院校的人才培养目标是为经济建设和社会发展培养第一线高技能应用型人才,高职教育就是就业教育,学生不仅要具有熟练的专业技能,更要具有良好的职业道德。职业道德修养直接影响高职生就业、创业,因此高职教育要抓住职业道德教育这个突破口,加强职业理想教育,努力帮助学生树立正确的职业理想,正确的择业观念,正确的职业态度。     

思政教育在高职院校创新创业教育中的创新研究——评《思创融合实践研究——关于思想政治教育与创新创业教育融合的实践探索》北大核心CSCD

高职教育具有较强的行业及职业特点,其目标是培养出高素质高质量综合能力较强的技能型专业人才。思政教育作为高职院校德育教育的重要课程能够协助学生形成健全的人格和正确的三观。目前我国高职院校学生在创新能力的培养方面还处于摸索阶段。新形势下创新创业教育可与思政教育进行融合,通过项目式的教学方法来推动高职院校学生的全面发展,通过校企深化合作为国家和社会培养出更多具有创新能力的技术型人才队伍。     

在高职开展“中国梦”教育的思考

分析当前高校开展"中国梦"教育的状况,并结合目前高职院校发展状况以及高职生综合素质等实际,阐述在高职开展"中国梦"教育的重要意义和方法。     

培养实用型技术人才,促进地方经济发展——以云南省高职教育为例

本文通过分析我国(省)高职院校的现状及问题,提出高职院校发展的若干参考建议,期望我省高职院校培养高质量实用型技术人才,促进地方经济发展,达到开办高职学院的目的。     

高职院校“双师型”师资队伍建设存在问题及对策

“双师型”师资队伍是高职院校人才培养的重要资源,是缩小高职教育教学与企业实际岗位需求差距的关键因素。通过研究和分析高职教师“双师型”师资队伍建设现状及困境,高职教师“双师型”队伍存在内涵认识不足、引进机制不健全、培养方式单一等问题。因此,高职院校要转变教师教育理念,制定“双师型”教师相关标准、加强“双师型”人才引进、完善“双师型”教师管理机制,深化校企合作“双师型”教师培训,着力提升高职院校“双师型”教师培养质量。     

高职教学改革探讨

教学改革是学校教学水平与人才培养水平提高的重要途径和手段,也是一所学校可持续发展的保障。随着评估和示范性高职院校申报工作的相继开展,高职教学改革达到了前所未有的高潮。文章以个人的观点探讨了高职教学改革的内容,分析了高职教学改革过程中涉及的几个关键问题。