谈艺术院校网络专业的计算机网络课程教学方法

计算机网络技术是二十一世纪最热门技术之一,也是支持未来全球信息基础结构的主要技术之一,为了加快我国信息技术与信息产业的发展,需要大量掌握计算机网络与通信技术的人才。因此计算机网络技术,不仅是从事计算机应用与信息技术的研究人员应该掌握的知识,也是各高校学生必须掌握的一门重要课程,特别是计算机网络技术专业的学生更应该掌握。本人根据从教多年及讲授该课经验,提出计算机网络课程教学的几种做法。     

电子类专业“计算机网络技术”课程及其教材的思考和建议

一、现状分析当前高校中,理工科电子类专业、通信类专业、计算机专业等各专业,包括文科类专业都开设了“计算机网络技术”课程。但这门课的教学及其教材建设,却各自为政,教学内容、教学时数、实验课开设、教学重点都各不相同。很显然,计算机专业的学生和理工科专业的学生的计算机网络技术教学是不同的,理工科和文科也是不同的。本文主要分析和思考理工科电子类专业“计算机网络技术”的教学及其教材建设。“计算机网络技术”课程到底应该讲什么?怎么讲?很多教师都有这个困惑,要开设好一门好的课程,要建设精品课程,首要条件是有一本好的教材…     

计算机网络课程的实验教学探索

随着计算机网络的广泛普及,网络技术人才需求量也不断增加,网络技术教育和人才培养成为高等院校一项重要的战略任务。为此,各个高校纷纷在计算机相关专业的课程教学中开设了计算机网络课程。但是目前大多数院校在讲授计算机网络课程时,都是作为一门独立的课程进行理论教学,基本没有安排任何网络实验,教师最多是在课堂上进行一些相关的演示。而计算机网络本身是一门实践性非常强的课程,如果缺少了完善的实验教学这个重要环节,对学生进一步掌握网络理论知识,培养其动手能力和创新思维能力是非常不利的。当今的信息技术人才市场,越来越关注从业…     

计算机基础课实践教学初探

计算机是一门实践性很强的学科,实验课是计算机教学最重要的组成部分.对于职业院校计算机基础课教学,要求任课教师充分认识到实践课的重要性和必要性,正确处理好理论课与实践课的关系,熟悉计算机实验室的基本配置,并提出改革意见和建议,搞好实践课的教学设计,掌握实践教学的基本方法,合理安排教学内容,培养实用型人才.     

“操作系统”课程教学中的几点体会

"操作系统"课程是计算机科学与技术专业的重要专业基础课之一,也是该专业研究生入学考试的四门专业统考课程之一,使学生很好地掌握这门课程的相关知识显得尤为重要。本文总结了笔者多年的教学实践经验,提出抓住主线、注意与前导课程的关系、紧密联系实际的操作系统、注重课程的实验环节、关注操作系统理论与实践的发展前沿,是讲好这门课的关键。     

浅谈农村中职学校计算机基础教学

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。计算机基础教学也成为中等职业学校教学中的一个重要组成部分,它对于培养学校掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对农村中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点建议。     

让中小学信息技术课堂焕发生命活力

信息技术是一门充分利用计算机网络技术,知识性与技能性相结合的基础性课程,是以培养学生创新精神和实践能力、提升学生信息素养为根本目标的现代化教育学科。然而,纵观信息技术列入中小学必修课程十年的历程,耍耍课、放羊课、游戏课等"自由度"过高现象依然普遍,教学效果不言而喻,中小学信息技术教育举步维艰、令人堪忧!面对如此现状,让人不由思索,如何让师生切实融入信息技术课堂教学之     

浅谈高职计算机应用基础课程与学生计算机应用技能的培养

网络技术、信息技术的快速发展将人们带入了信息时代,计算机技术成为了广大学生必须掌握基本技能之一。计算机应用基础课程是高职学生必修的公共课程之一,为学生进一步学习计算机各项技能做基础准备。如何结合课程教学实践,培养学生的计算机应用技能是本文探讨的主题。     

高中《信息技术基础》混合学习模式研究

随着计算机网络技术的迅速发展,信息技术已经成为了新世纪人才必须掌握的关键技术,因此《信息技术》也成为了高中教育的必备课程。尽管受到各种考试因素的影响,许多的教师对于语文、数学以及英语等高考科目十分重视,但是不能因此忽略对高中生信息素养的培养。在科学技术越来越发达的今天,整个社会已经迈向了信息化时代,如果不能掌握必备的计算机信息技术,很难在激烈的市场竞争中占据一席之地。因此,应该加强高中生的信息技术教学,本文主要运用混合学习模式对高中《信息技术基础》教学进行研究,从而加强对高中生的信息技术教学。     

基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革的探索

21世纪是一个信息技术时代，每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力，了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时，应该引入研究性教学，发挥学生在课程中的主体性，让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验，论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革，意在起到一定的参考作用。     

探讨“计算机组装与维修”课程的改革

《计算机组装与维修》是中职技校计算机专业开设的一门必修课程,其教学方法、实训内容必须联系实际,使学生掌握的技能与社会电脑技术发展同步。围绕联系实际、因材施教论述了该课程的教学改革。     

高职《计算机文化基础》教学的困惑与对策

社会已经进入了信息化的时代,计算机技术在社会的发展中起着重要的作用。因此,个人的计算机综合素质也应该相应提高,大学生更是应该如此。高职院校中的一门基础课程就是《计算机文化基础》,这门课对于大学生计算机素质的提高有着积极的作用。下面,笔者对这门课目前的教学现状以及特点进行分析,在此基础上提出一些意见和措施。     

高职院校《计算机基础》课程教学探索

随着计算机在各行各业中的广泛应用,人们迫切需要掌握计算机的基础应用。《计算机基础》是当代大学生必修的一门基础课程,掌握必要的计算机基础理论知识和计算机基础应用方法是对当代大学生的基本要求。结合高职院校计算机基础课程的教学情况,对高职院校的计算机基础课程作一定的探索,主要针对教学条件及方法进行阐述。     

计算机网络教学模式探讨

计算机网络是计算机专业重要的基础课,它为学生后续课程的学习及今后的工作奠定坚实的网络基础。了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点。文章从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式作了深入探讨。     

高校计算机基础课程教学的研究与实践

随着信息技术的飞速发展和社会对学生计算机应用能力的需求,掌握计算机的基本操作技能和日常软件的实 际应用能力已经成为当代大学生的必备基本素质,而计算机基础课程则是全国高校各专业学生的一门非常重要的公共必修 课。由于受人力和物力等条件限制,计算机基础课程传统的实践教学往往缺乏创新性和实用性,造成学生运用计算机分析和 解决实际问题的能力较弱。本文将重点探讨如何改革计算机基础课程的教学和对学生实践能力的培养,以顺应信息技术日新 月异的发展新形势。     

高职院校计算机基础教学的实践与思考

《大学计算机基础》课程是高职大学生掌握和应用计算机的基础必修课程。在当前的新形势下,如何提高大学计算机基础教学成果成为一个新的课题。该文结合在《大学计算机基础》课程教学过程中的思考以及教学过程中得到的体会,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

浅析计算机基础课程教学改革的必要性

《微机应用基础》是军校士官学员开设的基础必修课之一。通过对课程学习,使学员从认识计算机到逐步掌握相关的基础概念、基本知识,掌握常用办公软件及网络的操作使用,培养学员操作和使用计算机处理日常公务的能力。因此,加强计算机课程的基础教育,培养学员的计算机应用能力尤其是实践操作能力和创造能力,提出对传统教学模式进行改革势在必行。     

中职生程序设计能力的培养与探究

程序设计语言课程在计算机学科中占有重要地位,但对中职生来说,它是一门较难学习的科目,该文就中职生的程序设计能力的培养提出了一些见解和做法,以就业为导向,要求教师要从更新教学理念入手,引入做中学,做中教的教学理念,改进教学方法和教学评价模式,深入探究中职生程序设计能力培养的可行性,通过各种学习渠道挖掘学生编写程序设计能力和天赋,培养和提高学生的程序设计能力。     

试论职高计算机基础课中混合式教学的应用

随着社会信息化的加速,我国高职教育中计算机基础课,成为了面向广大非计算机专业学生的必修课程。在当前新形势下,高校计算机基础课的教学进入了改革的阶段,现有教学模式也有了局限性。对此,我国教育界提出一种混合式教学模式,以及该模式在计算机基础教学中具体实施和运用,以达到学习计算机基础课的目的。以下我将对高职计算机基础课中的混合式教学进行详细阐述。     

网络环境下高校计算机类课程教学改革探索

计算机技术以前所未有的速度高速发展,计算机已成为人们生活、学习和工作中必不可少的一门工具。当代大学生不仅要具备扎实的专业知识,而且要有熟练的计算机应用功底的复合型人才。本文有针对的分析了高校在计算机类课程的教学中存在的不足。提出了如何搭建以校园网络为教学平台的前提下,对高校计算机类课程的教学提出了一些中肯的,切实可行的教学建议,旨在提高学生实践动手操作能力,增强就业竞争力。