提高化工原理教学质量的实践与体会

化工原理在化学工程及相近专业的必修课中是一门最重要的主干课程。这门课程包括课堂教学、实验教学和课程设计等多个教学环节,既有系统的理论,又有很强的工程特点。近年来,关于如何提高这门课程的教学质量问题一直受到化工高等教育界的高度重视,不少教师致力于这方面的探索,已取得许多引人注目的成就。去年春季,全国化工原理课程指导委员会决     

提高化工原理教学质量心得与经验

化工原理是化工相关专业一门非常重要的专业课,起着由基础到专业、由理论到工程的桥梁与纽带作用。笔者根据这些年在化工原理教学过程中的心得和经验,从理论教学、实验教学和课程设计三个方面分享了提高化工原理教学质量的方法。强调学生综合能力的培养和学习兴趣的激发,注重培养学生的工程意识,学以致用。     

坚持理论与实践相结合提高《化工原理》教学质量

《化工原理》是化工类及相近专业的一门主干课。要提高教学质量,必须理论联系实际,认真抓好几个实践教学环节：认识实习、验证性实验、课程设计、生产实习。     

浅谈如何提高化工原理的教学质量

化工原理是化工类及相近专业的一门主干课。要提高教学质量,必须加强教师自身建设,进一步强化课程内容和课程体系的改革,不断探索教学方法的改进,强化多媒体教学手段的运用。     

提高化工原理课程教学质量的探讨

化工原理是化工及其相近专业的一门专业基础课。对于该门课程的教学，要根据学生的特点，从加强教师的自身建设、不断探索教学方法的改进和强化多媒体教学手段的运用等几方面来探讨，提高化工原理教学的教学质量     

提高化工原理课程教学质量的思考

文章结合化工原理课程的特点,通过合理安排认识实习、实验、课程设计等实训环节,促进理论教学。采用类比法、多媒体辅助等多种灵活多样的教学方法和手段,以提高课堂教学效果,使化工原理教学质量整体得以提高。     

提高化工原理课程教学质量的思考

化工原理课程一直担当着从理论到实践的桥梁作用,对学生实现角色转变起着关键作用。根据自身教学实践,笔者探讨了在化工原理的教学中注重思维方法,从整体上把握知识的逻辑结构和内在联系,从而提高学生分析和处理工程问题的能力,切实提高课程的教学质量。     

提高化工制图教学质量的探索与实践

根据化工制图课程的问卷调查,分析了化工制图课程的教学现状,提出了一些提高化工制图教学质量的方法和措施。     

提高《化工原理》课程教学质量的思考

<化工原理>是所有化工类及相关专业的一门主干课程.除理论教学外,实践教学也是该课程的重要组成部分.本文探讨了如何抓好理论教学,激发学生学习兴趣以及如何强化实践教学,巩固理论知识,以有利于提高其教学质量.     

提高化工原理重修课程教学质量的方法探讨

化工原理重修课是化工原理教学中一个重要的环节,文章介绍了笔者在重修课程教学中,经过不断探索和实践,通过调查充分了解学生的情况,改进教学方法,提高教学质量,并达到了较好的教学效果。     

高校化工原理网络教学的实践与体会

本文介绍了网络多媒体技术应用于化工原理教学的实践与经验,阐述了该技术用于教学的优越性。笔者得出结论:网络多媒体教学提高了课程的效率和教学质量,将成为新世纪化工原理教学的主要方式,是本课程教学模式的发展方向。     

提高化工热力学绪论课教学质量的实践

根据化工热力学课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,对如何提高化工热力学绪论课教学效果做了一些尝试,主要包括:纠正错误观念;强调课程在化工学科的基础地位;介绍化工热力学课程的主线和常用的研究方法;结合实际例子,合理设疑,锻炼学生能力。     

运用计算机辅助教学提高化工原理课程教学质量

计算机辅助教学CAI作为一种重要的、现代化的教学手段正广泛应用于教学过程中。本文分析说明了在化工原理课程的理论教学、实验教学和课程设计三个教学环节中运用计算机辅助教学CAI能够确保教学质量和教学效率的提高。     

深化化工原理教学体系改革促进教学质量提高

本文分析了化工原理教学体系改革的必要性,从理论教学体系、实践性教学体系以及教师工程素养等方面提出了改革的初步方案。通过更新教学内容,改革教学方法、教学手段和考核方式等方面完善理论教学体系;通过引入仿真实验加强实验教学,强化计算机辅助设计提高课程设计质量,利用生产实习延伸课程体系等方法来改革实践性教学体系,提高教学质量,强化学生的工程素养。     

加强教学设计促进化工原理课程教学质量的提高

在化工原理课程教学过程中,我们对教学目标、教学内容、教学技术、考试方法和素质教育等方面进行了教改,并应用于教学实践,促进了该课程教学质量的提高。     

化工原理实验提高学生自学能力的探索与实践

对大学生而言,自主学习能力的培养是至关重要的。对新开设的化工专业学生,在化工原理实验教学过程中,设立类似工厂的组长负责制。通过"理论学习-预习仿真-实验操作-总结归纳"的教学新模式,使学生不仅能充分地理解理论知识,熟练地掌握实验操作技能,而且把理论与实践真正地结合起来,学生的自学能力得到了明显提高。     

化工原理实验提高学生自学能力的探索与实践

对大学生而言,自主学习能力的培养是至关重要的。对新开设的化工专业学生,在化工原理实验教学过程中,设立类似工厂的组长负责制。通过＆quot;理论学习-预习仿真-实验操作-总结归纳＆quot;的教学新模式,使学生不仅能充分地理解理论知识,熟练地掌握实验操作技能,而且把理论与实践真正地结合起来,学生的自学能力得到了明显提高。     

化工原理教学改革与实践

化工原理课程是重庆理工大学化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学等专业的一门重要的专业基础课,结合化工原理课程的教学内容和特点以及该校在化工原理教学中的实际,就化工原理教学方法和模式进行了改革,以提高化工原理教学的质量。     

化工原理的教学改革与实践

《化工原理》是化工类及相关专业的一门主干课程,在人才培养中占有重要地位。针对高职高专的培养目标和学生情况,在教学中要改变本科的学科式教学方法,精简理论,注重实践教学,联系实际进行教学,可以起到良好效果。