高校辅导员开展网络思想政治教育实践

高校辅导员是网络思想政治教育的一线力量,对引导大学生培育和践行社会主义核心价值观起着关键性的作用。结合近几年的工作实践,从树立正确教育观念,把握大学生精神需求,充实教育内容,拓展教育渠道,提升网络媒介素养,将网络思想政治教育落细、落小、落实等几个方面对高校辅导员如何做好网络思想政治教育工作进行了探索。     

优化辅导员队伍建设提高管理育人水平

各高校的辅导员在学生的思想素质、业务素质、心理素质、身体素质、创新精神和实践能力的培养、铸造中充当着十分重要的角色.如何用科学发展观来指导工作,探索高校辅导员队伍建设新机制等问题摆在了我们的面前.因此,建设一支思想素质好,学历层次高,工作能力强的精干的辅导员队伍,合理设置学生管理工作机构,既是新时期学生工作的需要,也是培养合格的社会主义建设者和接班人的需要.     

论新时期高校辅导员应具备的专业素养

辅导员是高等学校教师队伍和干部队伍的有机组成部分,他们既是管理者又是教育者.一方面辅导员是大学生思想政治教育的骨千力量,另一方面又承担着高校学生工作的组织和实施.在新的历史时期,辅导员承担着更为重要的教育、管理、服务等高等教育第一线的重任,辅导员应积极的提升自身的专业素养.     

试论高校辅导员素质能力的培养

高校辅导员是从事德育工作开展大学生思想政治教育的骨千力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,肩负着教育、引导、管理、服务学生的重要职责,辅导员自身素质和能力的培养与提高及其重要.就高校辅导员素质能力培养的必要性、紧迫性及其培养途径做一分析.     

高校辅导员工作三个层次的探究

;有方法的辅导员一般亲自完成工作,有思路的辅导员能够让他人接受其思路和可预期的激励结果采完成工作,而有思想的辅导员能够让他人接受其思想,从而自觉地高效地完成工作.有方法的辅导员表现为"能干",是管理能手,有思路的辅导员表现为"能力",是管理人才,有思路的辅导员表现为"水平",是管理专家.     

高校辅导员科学素养和人文素养研究

本文对我国高校辅导员的科学素养及人文素养的现状及其重要性进行了详细研究,并就提升辅导员这两方面的素质提出了自己的看法.     

浅议高校辅导员的组织承诺

高校辅导员是学校与学生之间相互联系的重要枢纽,同时也是大学生健康成长的领路人.高校辅导员的组织承诺作为学校与辅导员的联结,其承诺水平的高低对辅导员个人、学校以及社会都会产生影响.文章从组织承诺的概念、结构入手,结合高校辅导员的现实情况,分析高校辅导员组织承诺水平较低的原因,从而提出提高组织承诺感的相应对策和建议.     

做好辅导员班主任的选配和培训的思考

高校辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作的主力军,开展大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员、班主任的能力和素质直接决定高校思想政治教育的水平.本文论述了辅导员、班主任的选配,和指导辅导员、班主任如何开展学生思想政治教育和学生管理工作.     

基于角色新定位的辅导员人格构建

辅导员在高校学生工作中扮演着重要的角色，其人格素质是做好学生工作的根本保证。新形势下，高校辅导员的角色由单一的行政意识主导逐渐向管理型、业务型、服务型方向过渡，辅导员角色多元化已是大势所趋。高校辅导员要明确自己的角色定位，要在思想道德、业务能力、心理素质、实践操作等方面塑造和谐的人格，不断提高工作的质量。     

论新形势下高校辅导员职业的可持续发展和规划

本文在分析高校辅导员面临的突出问题的基础上,提出利用可持续发展的思想指导当前高校辅导员职业发展和规划.辅导员在当前高校思想教育工作中,担任了主要角色,对于学生思想状态和学习热情具有重要的影响作用.因此关注辅导员职业发展和规划是落实全面协调可持续发展思想的必然要求.然而当前辅导员职业发展面临着个人能力的欠缺与社会的关注度较低等问题.因此本文结合可持续发展的思想,并借鉴国内外发展经验,提出高校辅导员发展展望以及职业规划.     

论高职院校辅导员对学生的就业管理

辅导员是全国高校学生管理工作的主要力量,辅导员的良好素质、工作能力和内容和角色优势使得他们更能有效地指导大学生的就业工作.     

试论新时期高校辅导员的职业素质和能力要求

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治工作中不可或缺的中坚力量,是学生工作第一战线上的生力军.辅导员职业素质和能力的高低,直接影响到学生工作开展的成效.新时期对辅导员的职业素质和能力提出了新的要求.     

论当代职业教育家的职业教育素养——读《黄炎培教育文选》有感

在中国职业教育蓬勃发展之季,培养和造就一批杰出的职业教育家,刻不容缓.职业教育家的职业教育素养包括职业教育理念、职业教育实践、职业教育精神等.职业教育家的成长与发展需要宽松和谐的社会环境、本土文化的浸润、自身的学习与自省能力等因素.     

外事翻译人员综合素养探究

外事翻译人员在涉外活动中常常扮演着不可或缺的角色,其综合素养直接影响到外事交往的质量和国家的利益与声誉。结合外事翻译实践,从政治素养、职业意识和专业能力等方面阐释外事翻译人员应具备的素养。     

高校辅导员队伍应急管理能力提升

辅导员与学生直接接触,引导学生的行为选择和思想动态,是高校应急管理工作的一线人员。从高校特殊环境和情况出发,分析辅导员队伍在应急管理方面的问题,并提出意见和对策,提高高校辅导员队伍应急管理能力,提升高校整体应急管理工作水平,减少突发事件造成的损失,保障学生安全。     

坚持两个理念,增强辅导员育人工作的实效性

高校辅导员承担着大学生日常教育与管理、政治思想素质培养、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列与大学生成长成才息息相关的工作,是大学生成长成才的直接引导者,是大学生思想政治教育工作的组织者和实践者,是大学精神的营造着和传播者,肩负着培养大学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重任,对大学生成才的影响直接而又深远.辅导员做的是育人工作,神圣而光荣,在大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战的新形势下,辅导员工作要坚持以人为本,坚持服务理念,增强育人工作的实效性.     

民族地区高校辅导员职业辜福感浅析

高校辅导员职业幸福感关系到高等教育的质量和效果.本文在对四川民族地区高校约200名专、兼职辅导员职业幸福感的现状调研的基础上,从职业认同、职业环境、职业生活、职业能力、职业发展五个方面提出了民族地区高校辅导员职业幸福感的提升措施.     

用心理学知识构建贫困生心理健康的基石

贫困生是高校数量较为庞大的一个特殊群体,其因经济上的拮据而引发的一系列心理问题,给教育工作者特别是辅导员带来了严峻的挑战.作为学生精神世界的领航者,高校辅导员要大力开展有针对性的教育和疏导,帮助贫困大学生建立良好的自我概念,创建理性认知,用心理学知识为贫困生构建心理健康的基石,是确保贫困大学生的健康成长的根本保证.     

浅谈中学信息技术教学中学生信息素养的培养方法

现代信息技术教育进入基础教学领域后,以培养学生信息技术能力为核心的信息素养的培养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一.新课程标准中无不体现着"提高学生的信息素养,促进学生多方面且富有个性的发展,培养学生创新精神和实践能力"的新教育理念.     

新时期高校辅导员所面临新问题的思考

在新时期,高校辅导员面临着新问题,为做好工作,辅导员应转变教育理念,采用新的教育方式,在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中发挥积极的作用,以创新精神促进教育事业的发展.