传统文化视域下增强高职院校学生文化自信研究

引导高职院校学生牢固树立文化自信,对于建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴,有着相当重要的意义.授课教师应当立足于高职院校学生文化自信的现状,采取深入浅出、诙谐有趣的讲授方法开展传统文化教育,明辨菁芜、系统深入地弘扬优秀传统文化,引导学生自主学习中国优秀传统文化,加强舆论引导,使学生能够坚决抵御文化虚无主义的侵蚀,为增强全民文化自信、推进社会主义文化强国建设作出应有的贡献.     

论多元文化背景下高职学生理想信念教育

随着改革开放的不断深入以及经济全球化程度的加深,多元文化对我国高职学生的理想信念产生了强烈的冲击,加强高职院校的理想信念教育迫在眉睫。文章分析了多元文化背景下高职学生理想信念的问题现状,阐述了加强其教育的必要性,提出了如何在多元文化背景下加强高职学生理想信念教育的策略。     

文化自信视野下高校师生党员理想信念教育研究

首先论述了文化自信的内涵和我们所自信的文化;阐述了借助文化自信能够促进高校师生党员树立并坚守高尚的理想信念;从以自信文化促进师生党员社会主义核心价值观形成,以文化自信促进高校意识形态工作有效开展,以讲“中国故事”的校园文化促进自信文化的传播,以课程中的自信文化促进师生党员理想信念的培养这4个方面论述了如何基于文化自信视野开展高校师生党员理想信念教育的问题。     

关于“90后”高职学生理想信念的调查与分析——以吉林省高职院校学生为例

通过对吉林省高职院校部分学生的问卷抽样调查,总结了"90后"高职学生理想信念的矛盾性特征,并提出了帮助当代高职学生树立正确的理想信念的对策。     

文化自信自强视角下地域文化融入高职大学语文教学的现状与策略

习近平总书记在党的二十大报告中提出“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”的重大任务,这是社会主义新征程文化建设的新目标、新思想、新论断。继承和发展优秀传统文化是增强文化自信的表现,传播和创新地域文化是高职院校课程教学应尽之责,推进地域文化融入大学语文课程势在必行。文章针对当前高职大学语文教学中存在的问题,从教师团队、课程资源、教学方式和教学评价等方面进行地域文化融入高职大学语文教学的探讨。     

加强寝室文化建设促进高职学生树立正确价值观

大学生是社会新技术、新思想的前沿群体。大学生活中,学生除了上课外,大部分时间是在寝室度过,寝室的氛围潜移默化地影响着大学生的成长。良好的生活环境及和谐融洽的寝室氛围,不仅关系大学生生活与学习的效果,也是当代大学生综合素质能力的侧面体现。因此,营造一个和谐、温馨的寝室氛围,促进寝室成员关系融洽,缔造丰富宿舍文化成为了学生管理及思想工作的根本出发点。     

高职院校学生职业道德教育现状及对策研究

加强高职院校大学生职业道德教育对社会生产有着举足轻重的作用。如何提升高职院校的职业道德素养是高职院校在职业道德教育过程中的一个亟需解决的问题。在此从目前高职院校学生职业道德教育的实施现状出发,总结其主要成果与存在的问题,并提出相关的对策。     

文化自信视角下研究生传统文化教育现状研究

文化自信作为国家发展,民族振兴的重要基石,其不仅见证了我国悠久的历史底蕴,更是我国精神文明的动力源泉。当代研究生作为学习教育的高端层次,更应坚定文化自信,将其作为指引自我的人生方向,树立正确三观的理想信念。本文以本校研究生为例,通过发放调查问卷的方式进行调研,探讨分析文化自信视角下研究生传统文化教育的现状。     

加强当代大学生理想信念教育

当代大学生理想信念呈现出较为良好、积极的态势,但同时也存在着一些具有鲜明时代特征和不容忽视的问题。在这种情况下,高校要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人就必须加强大学生理想信念教育,并对加强大学生理想信念教育的方式方法进行探讨。     

对加强新时期大学生理想信念教育的思考

当代大学生理想信念状况,将直接关系到全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴的实现。在进一步深化改革开放、全面建设小康社会、推进社会主义和谐社会建设的新时期,研究加强大学生理想信念教育的问题,更具有其现实的紧迫性和必要性。     

对高职院校艺术设计类学生文化素质教育的思考

重视和加强高职院校艺术设计类学生文化素质教育,是时代发展的要求,是深化教育教学改革、培养全面发展的社会主义“四有”新人的一项重要措施。目前,高职院校艺术设计类学生文化素质普遍偏低,有社会方面的原因,有学校方面的原因,也有学生本身的问题。如何提高这类学生的文化素质,对构建有高职教育特色的文化素质教育体系有着积极的指导意义。     

加强高职院校人文教育的意义与实践

目前高职院校以就业为导向,着力培养应用型人才,造成高职教育至今仍然处于一种不完整的“半人”教育状态.本文分析总结了新时期在高职院校开展人文教育的重要意义,并提出了加强人文教育的具体理论和措施.     

思想政治教育对高职生职业精神培育的影响

衡量一所高职院校教育教学质量的好坏,除了看其学生专业知识和专业技能之外,还应该看其学生综合素质的高低,而职业精神是反映综合素质高低的重要指标。思想政治教育对高职生职业精神培育的影响作用尤显重要,它不仅为学生职业精神的培育提供了坚实的基础,是培育职业精神的重要环节,它还在将学生的职业精神培育融入整个专业的素质培养过程中起到了重要的作用。     

浅谈高职院校大学生的公民意识教育

高职院校作为培养专门技能人才的场所,是培育现代合格公民的重要基地。针对目前高职院校大学生的公民意识的现状,应该努力加强对大学生的公民意识教育,积极探索适合我国实际情况和高职院校发展模式的公民意识教育新思路。     

高职大学生自尊特点的调查研究

为了了解高职大学生自尊特点及其差异,为开展大学生心理健康教育提供依据,采用自尊量表,随机抽取云南省5所高职院校1513名大学生进行自尊特点现状调查。结果表明：云南省高职大学生的自尊水平总体较低;高职大学生的自尊水平有随年级的增长逐渐降低的趋势;男、女大学生自尊水平不存在显著差异。     

多元文化背景下高职生思想政治教育的改革

多元文化在给高校的思想政治教育增添了新内容的同时,也带来了新的问题和挑战。面对多元文化对当代高职生的影响,我们必须在马克思主义的指导下,在坚持主流意识形态的前提下,对各种文化进行扬弃与理性整合,努力营造高职生思想政治教育的良好文化环境。     

高职院校开展创新教育的实践探索

社会发展需要创新型人才,培养创新型人才需要开展创新教育。高职院校通过开展创新教育可以增强高职学生的创新意识、培养高职学生的创新精神、提高高职学生的创新能力。开发高职学生的创新潜能．从而进一步提升高职学生的人格品位,激发高职学生的发展潜能,增强高职学生的求职竞争力,甚至可以缓解高职院校毕业生就业难的问题。从开展创新教育的原因、意义,以及通过实践构建高职院校创新教育体系、有效开展创新工作等方面进行探讨。     

略论高职院校的德育改革

加强高职院校德育改革,要以推进素质教育,培养创新人才为目标,把德育建设作为高职教育的重要内容,建立齐抓共管、整体育人的德育运行机制,在高职教学改革中推进德育课的改革;在教育改革中探索德育方式的更新;在师资建设中重视德育队伍的建设。     

高职院校学生团队精神训练探索

高职院校思想政治教育体系的完善和发展是培养高素质技能人才的前提,应明确团队精神训练在高职学生思想政治工作中的重要意义,探索团队精神训练与思想政治教育工作相结合的途径,构建团队精神训练效果评估模式,形成以团队精神训练为核心的高职院校大学生思想政治教育工作新的方式和手段。