谈谈初中美术教学中学生学习兴趣的培养

<正>孔子说:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。这里所说的"好"与"乐"就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力,激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。美术新课     

浅谈如何激发学生学习美术的兴趣

<正>孔子曾经说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发创新精神、陶冶审美情操     

优化小学美术课堂,培养学生学习兴趣

《小学美术课程标准》指出:"小学美术教育的主要任务之一就是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好。"由此可见,激发学生对美术的学习兴趣,已经成为了新课改对广大美术教师提出的一项教学要求。所以,我们必须对当前环境下的小学美术课堂进行改进,采取生动、有趣且符合小学生身心特点的美术教学策略,从而培养学生学习兴趣,提高学生美术素养。     

试论中学美术课堂如何激发学生的兴趣

在教学活动中激发学生的学习兴趣,是完成教学任务的首要前提。美术作为造型艺术,主要通过色彩、线条、形体、体面等手段,塑造出具有一定意味的视觉形象,因此其具有可视性,与语文、数学等基础科目相比,更容易激发学生的学习兴趣。但是,笔者通过调查发现目前中学生对美术的兴趣正在逐渐减退。文章通过分析中学生对美术的兴趣减弱的原因,提出相应的对策,激发中学生的美术学习兴趣。     

让美术活动变得更有趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣可激发学生的创造热情、好奇心和求知欲,是学习效果的保证。在实际的美术教育教学过程中,教师应在课堂中有效地激发学生学习美术的兴趣,使小学美术更具活力并使学生积极主动参与教学。笔者从事小学低年级美术教学活动近十年,坚持将趣味教学引入课堂,让小学生将自己的兴趣注入多姿多彩的美术活动,让美术活动变得更有趣。文章对小学美术课堂教学激发学生兴趣进行探索。     

新课改背景下小学生美术学习兴趣激发创新策略探讨

美术学习兴趣的激发对于提高学生的审美意识、欣赏能力具有积极的促进作用,是美术教学中十分重要的组成部分。小学阶段是学生审美意识和欣赏能力形成的初级阶段,加强美术学习兴趣的激发对于学生艺术修养的提高十分重要。在新课改背景下,美术学习兴趣的激发逐渐被人们关注和重视,小学美术教师更应积极采取有效措施,强化并激发小学生对美术学习的兴趣,提高小学生的审美能力和艺术修养。文章就加强激发小学生美术学习兴趣的相关问题进行分析和探讨。     

高中美术教学中学习兴趣激发研究

在高中美术教学中,通过一系列有效举措激发学生对美术学习的兴趣,是教学工作取得成功的重要保障。教师可以通过补充信息、增加趣味内容、提高参与程度、开发乡土资源以及正面评价等方式,充分激发学生学习美术的兴趣。     

浅谈综合材料在美术教学中激发学生学习兴趣的作用

重视激发学生的学习兴趣已经成为现代教育的突出特征。在中小学美术教学中,教师要使学生保持对美术学习的兴趣,通过美术发展学生的创造性思维,这相较于美术技法的教学显得更加紧迫。因此,通过当下越来越多的综合材料绘画形式激发学生的学习兴趣,能够获得良好的教学效果。     

浅论小学美术欣赏课的创新教学

"欣赏·评述"作为美术的四大学习领域之一,需要教师对这一领域的教学内容、教学过程和教学活动进行探索、创新,开辟一条能激发小学生学习兴趣的美术欣赏课教学之路。     

对初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因分析及对策探究

兴趣是学习活动高效展开的有效动力。开展初中美术教学也需要格外强调学生学习兴趣的激发。受到诸多因素的干扰,当前初中美术教学中学生严重缺乏学习兴趣。本文就此展开详细的探讨,就影响学生美术学习兴趣的因素进行了探讨,分析了激发初中学生美术学习兴趣的重要举措,希望对优化教学质量有帮助。     

游戏课堂——小学高年级美术课堂趣味创作初探

德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。"兴趣有利于激发学习动力,小学生对学习美术产生兴趣是由美术的活动、目的和任务引起的。教师要让学生轻松、愉快地学习美术,并以此为教学目标。教学实践证明,美术教学能否有趣生动,取决于学生能否在教师的引导下,充分动脑、动口、动手,积极主动地参与学习。在活动过程中,不但活跃了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生良好的学习方法、学习习惯和创新能力。     

初中美术教学中学生观察能力的培养

<正>在美术教学中,教师一定要强化观察能力的培养,只有做到了这一点,才能提高学生的美术水平。那么,怎样培养学生美术的观察能力呢?一、激发兴趣,主动观察"兴趣是最好的老师"。兴趣是学好一切知识的动力,没有兴趣什么都不会去思考探究。因此,想让学生学得知识,就必须激发学生的学习兴趣,让他们的求知欲得到膨胀,学生就会积极主动的发挥主观能动性。比如,用非     

由“调查结果”引发的思考——探析对学生美术兴趣的培养

我国著名教育家冷冉先生提出的"情·知教育",以"教会学习"为着眼点,在阐述"教会学习"众多内容时把"培养学习兴趣、自觉性和信心,使学生养成对学科的持久兴趣和有目的、有耐力的学习态度"放在了首位。无论是2001版的《美术课程标准》还是新课改后2011版的《美术课程标准》中的课程基本理念,都把"激发学生学习兴趣"作为基本理念之一,强调以"灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度"。     

青少年美术兴趣激发内在机制研究

近年来,从心理学的根源探究青少年美术兴趣激发的文章屡屡呈现,取得了很多实质性的成果。文章以青少年美术学习兴趣激发为研究对象,旨在以心理学与美术兴趣激发的关联性为研究视角,并对美术心理学和兴趣激发的有关文献进行整理、分析,力图归纳兴趣激发与美术教学关系的理论框架和青少年美术兴趣激发的有效途径,为研究美术心理学与兴趣激发提供可借鉴的范例,促进青少年美术教学质量的提升。     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

浅谈小学美术教学中如何激发学生兴趣

<正>兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学好一切知识的动力。古人云:"寓教于乐,教人未见意趣,必不乐学。乐者,心之动也。"有了兴趣,学生就有了学习的动力,才能由"要我学"变成"我要学"。作为美术教师,我们要在美术教学过程中想办法调动学生的积极性,使学生对美术产生浓厚的兴趣,使学生乐于学习,善于学习。美术新课标指出:"充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。"但是现在美术教学中,由于教学条件、     

如何激发学生美术学习兴趣

我国有些地方义务教育阶段的美术教育的不太适应素质教育的要求,这制约着义务教育阶段美术教育的发展。如何激发学生学习美术的兴趣,是其中一个亟待解决的问题。文章结合教学实践经验,能探究通过创设良好的艺术氛围、发挥评价鼓励作用、运用多种教学手段、开展美术活动,激发学生的美术学习兴趣。     

浅谈在美术教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。教师应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣。文章主要探讨在美术教学中培养学生的学习兴趣。     

浅谈中学美术课堂生活化之策略

美术课堂教学生活化是新课程标准对现代教育教学的要求,生活化的美术课堂要求教师选取生活化的教学内容,创设生活化的教学情境,变"课堂美术"为"生活美术",将学生的实际生活融入课堂教学之中,激发学生学习美术、参与课堂的兴趣,真正体会美术的生活价值。     

浅谈如何激发初中生的美术学习兴趣

在当前美术教学中,仍然有相当一部分学生没有摆正思想,认为美术只是一门无关紧要的副科,学习兴趣普遍不高。在这一情况下,如何激发学生对美术课的学习兴趣成为了广大教师积极探索的重要课题。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何激发初中生的美术学习兴趣展开探究,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴。