过程性考核在《塑料成型模具拆装与测绘》实训课程中的应用

以模具设计与制造专业基础课程《塑料成型模具拆装与测绘》的实践教学为例,针对该专业学生的学习特点,设计了一套过程性考核方案,从课程特点、教学目标及考核方案实施等方面探讨了过程性考核在高职模具专业实训课程教学中应用的可行性。实践证明,该考核方案具有较好的可行性,还可引进职业素养的考核,培养学生养成良好的职业习惯。     

基于3DVIA的虚拟模具拆装工艺设计

基于虚拟仿真技术,阐述了虚拟拆装技术体系及模具的拆装层次模型。采用3DVIA实现虚拟模具的拆装工艺设计。在VB环境下,开发了以菜单和对话框为人机交互界面的虚拟模具拆装软件,达到模具设计验证、指导模具拆装实训的目的。     

模具应用型人才培养研究

在分析模具生产过程和模具设计岗位要求的基础上,通过改革课程体系和教学内容,强化实践教学,加强校企合作,推进职业资格考证,开展项目制下的学生研究计划,提高了学生的工程应用能力,缩短了学生能力与企业需求之间的距离,培养的学生受到企业好评。     

模具制造业发展所需人才的培养

就模具制造企业发展中缺少高技能应用型人才问题进行分析,依据学生认知规律,结合高等职业教育的特点,讨论了如何将"学校、企业"相结合构建技能、知识、能力三位一体的模具专业课程,并提出了政府引导校企共同实施"技术岗位规划化培训"的技能培养措施,总结了模具高技能应用型人才培养中的得与失。     

高职院校本科层次技能人才培养研究——以天津轻工职业技术学院模具专业为例

以天津轻工职业技术学院模具专业为例,对模具设计与制造专业技能型本科人才培养进行研究,结合企业的用人标准,从培养目标、培养规格、培养质量3个方面进行了详细的分析和研究。通过4年的培养,使学生在毕业时成为技术应用型、高端技能型模具技术专业人才。     

高职模具专业《冲压模具设计与制造》教学改革

就高职模具专业核心课程的教学改革进行了探讨,提出了通过合理设计课程项目内容与教学顺序,以学生为主体、注重实践、实施基于工作过程的“教、学、做”一体化教学模式,积极推进考试考核方法改革的教学考核等途径,达到突出职业能力培养目标。     

培养高职模具专业学生工匠精神的实践探索

工匠精神是建设质量强国和文化强国的需要,研究高职模具设计与制造专业学生工匠精神的培养路径具有重要意义。结合前期的研究进行校企合作,从学生日常管理、专业课程教学、教师队伍建设和考核评价体系4个方面实践探索培养高职模具专业学生工匠精神的具体实施路径。     

基于卓越工程师培养的模具专业人才培养模式改革研究与实践

从卓越工程师培养的目的和要求出发,结合模具专业特点,对该专业人才培养模式改革进行了阐述,包括人才培养目标、培养模式、教学内容改革、教学管理体制和校企合作机制。通过这种培养模式,可强化学生的工程能力和创新能力。     

高职模具专业注塑机机构课程教学改革与实践

从高职模具专业职业岗位群着手,根据注塑机在模具行业中的重要性,分析了注塑机的主要机械机构,将其作为项目式教学的载体与《机械设计基础》课程中的教学内容进行整合,取得了较好的教学效果。     

模具制造业装配生产线的重构研究

针对模具制造业企业生产的模具零件小批量可变生产线中,生产线重构最优解难以确定的问题,对每个阶段具有多个工序含有有限多工位的可变生产线的拆分进行建模,应用分支定界算法对该模型进行分析求解,获得最优的资源分配结果。     

模具工国家职业标准与高职模具专业课程对接的探索

模具工职业标准的体系和特点决定了其在高职模具专业人才培养实施中存在考核要求和人才培养目标不对接、理论知识点和技能点宽泛、教学内容和考核标准不统一的问题,为此提出了模具工职业标准与高职模具专业理论知识点、实践操作技能点、考核标准3个方面对接路径,以期为职业标准与课程的全面融合进行有益探索。     

高职模具专业改革的研究与探讨

针对目前高职院校高技术技能人才质量与工业进步所需人才要求的差距,分析其原因,提出基于职业技术素质教育的全面课程改革,并从多角度阐述全面课程改革的具体思路。在模具专业的整体改革建设经验的基础上,从教学模式、教学内容、教学环境和考核与评价方式等方面提出了课程改革的实施方法和具体建议,可为其他专业院校的模具专业课程改革提供参考。     

基于卓越模具工程师计划的《工程图学》课程教学改革

基于卓越工程师培养计划,以模具行业标准为指导方向,参照模具企业需求进行了《工程图学》课程的教学目标、教学内容、教学方法及教学评价方式的改革。经实践证明,该项改革提高了学生的读图、绘图的能力,增强了学生的工程实践能力和创新能力。     

激发材料类学生对模具设计课程的兴趣研究

在总结前期学者激发《冲压工艺及模具设计》课程学习兴趣基础上,结合近年来在该门课程教学方面的经验,提出了以竞赛任务为导向的分学期、多层次激发学生自主性学习的教学改革,并获得了一定的教学效果,形成一套适宜于非机械类专业学生学习模具设计的知识结构和综合性实践教学体系。     

模具专业制图教学改革探讨

针对模具专业学生制图综合能力与就业岗位知识能力需求存在的差距,分析了模具专业制图教学的现状,结合"工学结合"、校企合作"人才培养模式,以模具零件为例,介绍当前模具行业、企业的零件图纸采用的图面处理方法、规范以及与国家标准相应规定的不同之处,指明教学改革方向,提出了解决制图教学中"学与用"不衔接问题的措施。实践证明,该教学改革成果有助于培养提高学生的读图能力,缩短学生就业岗位适应时间。