现代教育下如何提高中小学美术课堂效率

中小学美术课堂构建是中小学教学工作的重要内容之一,在现阶段我国中小学美术教学工作规划中,为了提升中小学美术课堂教学质量,必须要提升课堂效率,为美术教学工作的有效实施奠定基础。鉴于此,本文针对如何提高中小学美术课堂效率进行了研究,希望本文能够为中小学美术课堂教学效率提升提供参考。     

论中小学美术教学的生活化

生活是教育的基础和源泉,生活化已然成为中小学美术教学的必然趋势。在美术教学生活化的背景之下,中小学美术教师应牢牢把握生活是中小学美术教学活动的源泉这一宗旨,让美术教学走进学生生活,引导学生在生活中学会观察、学会借鉴、学会创作,要将丰富的现实生活引入美术课堂,激发学生参与美术活动的兴趣和创造性,从而提高中小学美术教学的质量和水平。     

中小学美术教学中思维导图的价值探析

新课改背景下,思维导图能为中小学美术教学提供有效的思维图形工具,激发教师和学生思考。中小学美术教师采取丰富的教学手段,提高学生的艺术文化素质,促进学生美术修养的发展,已经成为当前中小学美术课程改革中的重要要求。该文通过分析思维导图在中小学美术教学中的应用,总结思维导图在美术教学活动中的价值,以期推动中小学美术教学中思维导图的理论研究和实践运用。     

图像时代下中小学美术教学的趣味性研究

随着新课改的不断落实,社会对于中小学美术教学的要求越来越高。在图像时代下,中小学美术教学也应该改变教学模式,积极利用新媒体技术。这不仅能够很好地帮助学生增强图像感受能力,而且能够有效激发学生的探究兴趣。中小学生正处于培养图像解析能力的黄金时期,因此,如何更好地开展美术教学工作,培养学生的图像解析能力已经成为中小学美术教师亟待解决的问题。在此背景下,该文分析图像时代下中小学美术相关的教学要求,探讨当前中小学美术教学中存在的问题,研究美术教师如何使用合理的教学手段,以增强美术教学的趣味性。     

关于中小学美术教学生活化的对策

关注文化与生活是美术课程的基本理念之一。当前中小学美术教学存在的诸多问题与教师对美术教学生活化的重视程度不够有关。实现中小学美术教学生活化的关键在于教师教育观念的更新和教学能力的提高。     

新疆高校师范生农村支教现状分析与策略研究——以新疆师范大学美术学院为例

教育实习是师范教育中的一门综合实践课程,对以后教师的专业成长具有重要作用,也是提高实习支教生专业素质的重要一环。文章以调查研究新课改后新疆农村中小学美术教学中存在的问题为主题,通过对新疆师范大学美术教育专业实习支教地(和田县、沙雅县)的农村中小学美术教学现状开展调研,从多个角度研究农村中小学美术教学的有关问题,提出改善农村中小学美术教学现状的若干建议,这对指导做好新疆师范大学美术教育专业实习工作、进一步提升准美术双语教师的实际教学能力具有重要的现实意义。     

运用民间美术创新中小学美术课堂教学研究的途径

在中小学课程标准中,美术课程是九年义务教育阶段学生必修的课程。美术课程教学作为对学生进行美育的主要途径,绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧训练,更是一种文化的学习。因此,运用民间美术创新中小学美术课堂教学,以提高学生的美术素养、学习兴趣和实践能力,是当今中小学美术课堂教学的发展趋势。     

游戏教学在中小学美术教学中的应用分析

中小学学生的身心成长发育水平还不够高,因此容易在教学活动中出现兴趣不高、注意力不集中等问题。对此,教师可以将游戏教学法引入到美术教学中,利用一些新奇有趣的游戏,提高美术教学的有效性。文章分析了游戏教学法在美术教学中能够发挥出的作用,提出了实施游戏教学的具体策略方法,希望可以对中小学美术教学起到一定参考作用。     

浅谈实用美术教育对当代高校美术师范教学的影响

实用美术教育注重培养学生的专业技能,强调基础课程的适用性与专业教学的实用性。实用美术教育对绘画、建筑、动画、工艺美术、艺术设计等方面产生了重要的影响,在高等美术师范教学中的作用更不可小觑。文章通过对中小学美术课程特点和实用美术的分析,尝试将实用美术教育方式运用到当代高校美术师范教育中,从而解决中小学美术课实际教学中的问题。     

浅析中小学美术教学中运用多媒体的利与弊

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术以其独特的优越性渗入美术课堂教学,为课程改革提供了有利条件,但是多媒体教学手段也有其局限性。笔者对多媒体技术在中小学美术教学中运用的情况进行了调研和分析,认为正确认识和评价多媒体在中小学美术教学中的意义与作用是有效运用多媒体教学的关键。     

浅析美术教育课程与教学论之关系

中小学美术教育不仅仅是教人绘画,其本质意义在于教人审美,教人借以抒发、排解自我情感。文章从美术专业课、教育学、教育心理学和美术课程教学论的关系之探讨出发,对中小学美术课程怎样教、学生怎样学作出总结。     

以中国元素为核心的创意美术教育

以中国元素为核心的创意美术教育研究,是针对中小学教育中中国传统美术教学实践活动存在的不足,寻找解决问题的途径,以鼓励中小学生认识中华传统美术与博大精深的文化传承,培养学生对饱含中国元素的传统美术的浓厚兴趣,让学生在中小学阶段逐渐建立保护和传承中华传统美术的志愿,并进一步提升中小学生的美术素养。     

试论美术教学与美育的关系

在当前教育背景下,作为中小学基础教育的美术教学与美育之间究竟存在着一种什么样的关系呢?美术课是否就是美育课呢?带着这些疑问,本文试从美术教学的归宿、美术教学的载体、美术教学与美育之间的诸多关系等方面进行了详细的探索与实践。     

项目式学习法在美术教学中的价值探析

现今大部分中小学在进行美术课程教学改革,寻求适合学生的最佳教学方式。该文阐述项目式学习法在中小学美术教学中帮助学生主动获取知识,解决实际问题,对学生发展所具有的重要意义和价值。     

探讨视知觉理论在中小学美术教学中的价值

阿恩海姆是西方格式塔心理学的主要代表人物,其视知觉理论详尽地阐述了视觉与心理的关系,同时也为学校的美术教学提供了系统的理论依据。尽管近年来我国素质教育新课改对美术教学提出了新的要求,但就基础美术教学现状来看,我国中小学美术教育在课程设计和教学实施过程中尚有些不足之处。该文旨在探讨阿恩海姆的视知觉与视觉思维理论在基础教育阶段的运用,以期使中小学美术教育取得更好的教学效果。     

探究新课改背景下中小学美术教师应具备的素质

随着美术课程改革的不断完善,2011年教育部制定了《义务教育美术课程标准》(以下简称课程标准)。课程改革更新了基础教育理念,这对中小学美术教师的教学提出了更高的要求。是否有高质量的美术教学和能否培养出高素质人才的关键,在于美术教师的基本素质和水平是否合乎学生培养的要求。课程标准的制定表明中小学美术教育越来越受到重视,这对于美术教师基本素质的要求也更加严格。教学实践中,能否顺利实行课程标准并达到要求,关键在于中小学美术教师的素质。基于新课改背景下课程标准的基本要求,文章对中小美术教师应该具备的素质进行分析。     

对中小学美术师资现状与需求的探析——以邯郸市为例

美术教育是九年义务教育中的一项重要内容,能够促进学生的全面发展,然而由于城乡中小学教育资源分配不均衡、现有师资队伍自身素质有待提高等原因,一些中小学的美术教育一度遭遇瓶颈。文章通过深入分析邯郸市中小学美术师资现状,从地方高校教学、美术现有师资的再培训等方面提出建议。     

新疆地区农村少数民族中小学美术双语教师教学能力培养与专业发展研究

双语教学和双语教师培训是我国教育改革中的一个重大举措,发展农村少数民族基础教育,提高新疆地区农村少数民族教育质量,加快新疆地区农村中小学少数民族双语教师队伍建设,促进新疆地区农村基础教育的整体发展,具有重要的实践价值和现实意义。近年来,新疆地区农村中学美术双语教师所具备的教学能力、教师专业素养等问题,已成为制约新疆地区农村中学美术双语教学发展的主要问题,我们必须思考其解决方法。因此,文章通过对新疆地区农村中小学美术双语教师的教学能力的研究,提出更新、更好、更适合其发展的观点,体现少数民族美术双语课堂对教师多方面教学能力的综合要求。     

议新疆中小学美术教学中爱国主义教育的重要性

文章旨在使学生在了解新疆地域性美术知识的同时,潜移默化地接受爱国主义教育。在新疆中小学美术教学中加强爱国主义教育非常重要,这有待广大美术教育工作者的不懈探索和积极实践。     

改革开放40年我国中小学美术教材的演进考述与未来展望

改革开放40年,我国中小学美术教材的发展可归纳为三个阶段:更生与转向阶段;改革与完善阶段;繁荣与发展阶段。综观上述发展阶段,从以下三个方面梳理和总结发展特征:中小学美术教材演变特点分析;中小学美术教材知识逻辑结构考述;中小学美术教材改革中文化因素探究。展望中小学美术教材建设的未来图景:中小学美术教材编写中全面贯彻党的教育方针;呼唤基于美术核心素养的新时代美术教材;基于"人工智能"的未来中小学美术教材图景;科学推进具有本国特色的中小学美术教材体系。